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Video diaries for teacher support in the iTILT project (IWB in languages)

Presentation by Shona Whyte and Julie Alexander given 19 May 2013 at the SAES (French annual conference of university English teachers) in Dijon, France. Analy
Shona Whyte's insight:

Un des volets de recherche du projet iTILT sur l'utilisation de réseaux sociaux (Google+) pour la formation et le suivi des enseignants français.

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au service de l'innovation pédagogique
e-portfolio de présentation de mes activités dans le domaine de l'enseignement numérique
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innovation pédagogique

innovation pédagogique | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it

Ce site de curation propose des liens vers un certain nombre de mes productions et activités dans l'enseignement et dans la recherche en didactique avec les TICE.

 

Vous pouvez parcourir les textes sur ce site, visiter les liens, ou encore utiliser l'icône filtre (entonnoir en haut à droite) pour chercher par mot-clef. 

 

 

Shona Whyte's insight:

[http://www.babla.fr/anglais-francais/cherry-pick]

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50 ans d'histoire : du labo de langues aux technologies nomades

50 ans d'histoire : du labo de langues aux technologies nomades | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it

Ma collègue Doïna Laroque et moi-même au micro de RCT la semaine dernière.

Shona Whyte's insight:

Entre 10:20 et 17:00 sur l'évolution de l'enseignement des langues.

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Innovation en enseignement-apprentissage des langues : 50 ans de l'université de Nice

L'innovation en enseignement des langues au campus Carlone
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Shona Whyte's curator insight, June 15, 9:09 AM

Du nouveau labo des langues 1965 aux projets actuels pour la formation des enseignants 2015 : 50 ans à Nice qui suivent l'évolution des méthodologies d'enseignement des langues ...

Campus FLE's curator insight, June 23, 6:43 AM
Innovation en Education et Langues  - Campus FLE Education

Langues - Communication - Ressources - Projets - Web 2.0

http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/innovation-en-education

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Implementing and researching technological innovation

Implementing and researching technological innovation | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Implementing and Researching Technological Innovation in Language Teaching The Case of Interactive Whiteboards for EFL in French Schools Shona Whyte Print Pub Date: April 2015 Online Date: April 2015 Language & Linguistics Collection 2015 Series:...
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Intégrer le TBI dans l’enseignement des langues

Intégrer le TBI dans l’enseignement des langues | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Cette volonté d’encourager les pratiques interactives autour du TBI en classe de langue se traduit par la création d’un site internet où retrouver des conseils et ressources pour la formation des enseignants en langue, des vidéos montrant d’usages en classe, des informations sur la bonne utilisation du TBI dans l’enseignement des langues, et un réseau…
Shona Whyte's insight:

Came across this older post regarding the first iTILT project.  iTILT 2 now underway: http://itilt.eu

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Didactique de l'anglais : le domaine, la tâche et les technologies

Didactique de l'anglais : le domaine, la tâche et les technologies | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Contextes pour l’enseignement-apprentissage des langues introduction contextes pour l’acquisition-apprentissage la tâche dans l’enseignement-apprentissage la pratique enseignante et les technologie...
Shona Whyte's insight:

Présentation des recherches HDR à notre groupement d'intérêt scientifique CAPEF (Centre d'Analyse des Processus en Education et Formation)

http://espe-nice-toulon.fr/la-recherche/groupements-dinteret-scientifique

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Spew test, anyone? On teaching and learning vocabulary

Spew test, anyone? On teaching and learning vocabulary | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
A spew test in language testing circles means one where subjects produce as many words as possible which share a feature (e.g., begin with “b”); I sometimes fear a different interpretation when my students are nervously negotiating their first...
Shona Whyte's insight:

L'enseignement-apprentissage du vocabulaire en classe de langue.

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Digital pencil sharpening | EL.LE | 3 | 1 | 2014 » Edizioni Ca' Foscari | Digital Publishing

Digital pencil sharpening | EL.LE | 3 | 1 | 2014 » Edizioni Ca' Foscari | Digital Publishing | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it

Language learning and the development of learner autonomy via effective integration of learning technologies in language classrooms depend heavily on the learning opportunities provided by language teachers. While contemporary language programmes for state school contexts in many European countries emphasise communicative and task-based approaches, many recent studies question the extent of the uptake of such methodologies by teachers as they integrate new tools such as the interactive whiteboard (IWB) into their teaching (Gray, 2010; Cutrim Schmid & Whyte, 2012; Favaro, 2012; Whyte, 2011). This essay presents a constructivist theory of teaching and learning based on Whitehead's three-stage model of romantic, precision and generalisation experiences and supported by the writings of mathematics and music educators (Whitehead, 1917/1932; Halmos, 1975; Duke, 2008). This model is linked to current second language teaching methodology (Cook, 1998; Lightbown, 2000; Myles, 2002; Ellis, 2005) with particular reference to technology integration. Examples of classroom language teaching practice, including IWB-mediated learning activities, show how this approach can enhance learning opportunities and learner autonomy. Teacher resistance to communicatively oriented technology integration and the persistence of traditional methodology - dubbed “pencil sharpening” – is attributed to misapprehension of acquisitional facts and lack of models to support pedagogical transformation. The paper concludes with a number of recent teacher education initiatives (Hoven, 2007; Hubbard, 2008; Whyte et al., 2013) which point the way to a programme of pedagogical change which can allow the integration of learning technologies to fulfil their potential for promoting language learning and supporting the autonomy of learners.

Shona Whyte's insight:

Pencil sharpening as a metaphor for procrastination in language teaching.

 

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Second language interaction with interactive technologies: the IWB in state school foreign language classrooms

Whyte, Shona; Cutrim Schmid, Euline & Beauchamp, Gary (2014): Second language interaction with interactive technologies: the IWB in state school foreign language classrooms.

Shona Whyte's insight:

Communication avec E Cutrim Schmid et G Beauchamp au congrès d'AILA l'été dernier.

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Contextes pour l'enseignement-apprentissage des langues

Contextes pour l'enseignement-apprentissage des langues | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Shona WHYTE, maître de conférences à l’université de Nice-Sophia Antipolis, soutiendra son Habilitation à diriger des Recherches, le jeudi 20 novembre à 14h00, dans la salle du PRSH de l’université du Havre, devant un jury composé des professeurs:...
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Implementing and Researching Technological Innovation in Language Teaching

Implementing and Researching Technological Innovation in Language Teaching | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Implementing and Researching Technological Innovation in Language Teaching takes a case study approach to investigate the integration of the interactive whiteboard (IWB) into the teaching of English as a Foreign Language (EFL) in French schools. The study highlights the advantages of collaborative action research for stimulating and supporting language teachers in innovative experimentation, and seeks to enhance our understanding of the challenges and opportunities inherent in this process. Util
Shona Whyte's insight:

Sortie : avril 2015

 

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Teaching English to Young Learners - Janice Bland, Bloomsbury

Teaching English to Young Learners - Janice Bland, Bloomsbury | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it

Forthcoming 2015 in all forms throughout the world, with simultaneous hardcover and paperback editions


Teaching Young Learners with Technology
Euline Cutrim Schmid, Germany and Shona Whyte, France

Shona Whyte's insight:

Un chapitre sur les technologies en classe de langue au primaire - la visioconférence par le TBI en classe tandem

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The IWB for EFL in France

The IWB for EFL in France | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
A Technological innovation framework Shona Whyte, Université Nice Sophia Antipolis Click the video frame above to view the presentation. To ask the presenter a question about her presentation, plea...
Shona Whyte's insight:

Communication asychrone pour un symposium hybride sur les littératies numériques en classe de langue organisé par l'Université d'Arizona.  Possibilité de commenter toute la semaine ; chat synchrone mercredi soir.

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Taking to task(s): Task design and CALL

Taking to task(s): Task design and CALL | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Taking to task(s): Exploring task design by novice language teachers in technology-mediated and non-technological activities XVII International CALL research conference. Tarragona, Spain, 6-8 July ...
Shona Whyte's insight:

La création et la mise en place de tâches pédagogiques par enseignants débutants en classe de collège-lycée

 

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Imelda Elliott's curator insight, July 12, 2:30 AM

Interesting article. Thank you Shona for sharing it.

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IWB for EFL: chat transcript

Transcript of syncronous discussion of innovation in language teaching via the IWB from the CERCLL hybrid symposium on digital literacy last fall.

 

Shona Whyte's insight:

Le pourquoi et le comment sur l'intégration du TBI en classe de langue.

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L’évolution de l’enseignement en lettres : l’anglais à Nice

L’évolution de l’enseignement en lettres : l’anglais à Nice | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
L’évolution de l’enseignement en LASH : l’exemple de l’anglais
Whyte, S. (2015). Implementing and Researching Technological Innovation in Language Teaching: The Case of Interactive Whiteboards for EFL in French Schools.
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Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l’enseignement secondaire

Quand tout le monde sera spécialiste : la place des langues dans l’enseignement secondaire | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Quand on parle de la didactique de la langue de spécialité, qui sont les spécialistes ? La spécialisation consiste-elle en l’étude d’une langue étrangère particulière d’un point de vue extérieur (Angles) ?
Shona Whyte's insight:

Langue-culture, langue de spécialité, et L2 dans l'enseignement secondaire.

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Implementing & Researching Innovation: the IWB for EFL in France

L'intégration du TBI dans l'enseignement de l'anglais langue étrangère à l'école primaire, au collège, au lycée, et à l'IUFM en France.

Shona Whyte's insight:

Mon livre sort ce mois-ci.

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Online support for classroom language teachers: research summary

Online support for classroom language teachers: research summary | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
My general interest in improving language learning opportunities in state school settings has led me to research different dimensions of classroom contexts, including the use of technology and teacher development.
Shona Whyte's insight:

Résumé de recherche avec liens vers des articles sur la formation des enseignants de langue avec et par les technologies

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Whyte: academic CV

Whyte: academic CV | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it

Updated CV following

- habilitation to supervise research

- final proofs of book on implementing and researching innovation in the language classroom (Palgrave Macmillan)

- new Erasmus Plus project on interactive teaching

 

See also http://bitly.com/bundles/whyshona/a

Shona Whyte's insight:

Mise à jour suite à l'HDR et aux épreuves du livre sur l'innovation en classe de langue, et avant le démarrage d'un nouveau projet EU sur l'enseignement-apprentissage interactif http://bitly.com/bundles/whyshona/a

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Developmental sequences in second language acquisition: R. Ellis, 2015

Developmental sequences in second language acquisition: R. Ellis, 2015 | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it

Ellis develops an epistemological framework drawing on idealisation theory in the philosophy of science (Leszek Nowak, Cliff Hooker, Michael Weisberg) which he then applies to four successive studies of L2 negation in the same dataset, from 1978 to 2011. While retaining an interest in variation both at the level of learner language and theory development, he concludes that research generally supports the developmental sequence model of second language acquisition.

 

 

Shona Whyte's insight:

Pourquoi on peut continuer à considérer que les apprenants d'une L2 passent tous par les mêmes étapes dans l'acquisition de formes syntactiques

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Digital pencil sharpening

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Whyte, S. (in press). Digital pencil sharpening: technology integration and language learning autonomy. EL.LE Università Ca’ Foscari, Venezia. This one has been in the works for some time; I'm glad...

Shona Whyte's insight:

Article accepté dans la revue EL.LE (Université Ca' Foscari, Venise).

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Jozef Colpaert on Twitter : soutenance d'HDR

Jozef Colpaert on Twitter : soutenance d'HDR | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Shona Whyte concentrée devant le jury de son HDR au Havre. @whyshona @O_MargretTweets pic.twitter.com/s5E5mtIiKS
Shona Whyte's insight:

Premier live-tweet d'un membre de jury d'HDR ?

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Interactive whiteboards in foreign language education: the story so far

Interactive whiteboards in foreign language education: the story so far | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
Over the past three years, my involvement in the EU lifelong learning project iTILT (interactive Technologies In Language Teaching) has provided an opportunity to investigate the potential of the i...
Shona Whyte's insight:

Un résumé des recherches conduites dans le cadre du projet iTILT, notamment de mes propres travaux avec des enseignants français.

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Euline Cutrim Schmid || Shona Whyte || PL-CALL 2014

Shona Whyte's insight:

Nos deux conférences plénières à PL-CALL l'été dernier, colloque sur l'intégration des technologies dans l'enseignement-apprentissage des langues.

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Researching IWB use across Europe: an analytical framework for FL teaching

Researching IWB use across Europe: an analytical framework for FL teaching | au service de l'innovation pédagogique | Scoop.it
This paper reports on the development of an analytical framework for the observation and analysis of interactive whiteboard (IWB) use in the foreign language (FL) classroom. Developed from...
Shona Whyte's insight:

Article avec G Beauchamp et J Alexander qui présente la grille d'analyse utilisée lors du projet iTILT pour caractériser l'exploitation du TBI par les enseignants du projet.

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