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Psychologie éducative
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Les grands principes de l’apprentissage - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France

Quels sont les mécanismes par lesquels l’éducation modifie le cerveau de l’enfant? Je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables à la salle de classe.

Via Sophie Raulic, nihal abitiu
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nihal abitiu's curator insight, May 27, 2013 4:56 AM

Les grands principes de l'apprentissage-Psychologie cognitive-

nihal abitiu's curator insight, December 24, 2013 5:05 AM

Quels sont les mécanismes par lesquels l'éducation modifie le cerveau de l'enfant? je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives.

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Théories d'apprentissage (autre version)

Théories d'apprentissage (autre version) | Psychologie éducative | Scoop.it

Présentation : Jean Emmanuel Maigret


Via Frédéric DEBAILLEUL
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Oser la pédagogie numérique !

Au lieu de stigmatiser une profession compétente et de culpabiliser inutilement les élèves et les parents, ne faudrait-il pas, plutôt, revoir les modèles qui sous-tendent l'apprentissage ? Et si la pédagogie frontale, magistrale qui a permis, pendant de nombreux siècles, de transmettre un maximum de connaissances, à un maximum de personnes, dans un minimum de temps, était aujourd'hui inadaptée ?


Via fduport
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L’usage des outils informatiques en analyse des données qualitatives - [Adjectif]

L’usage des outils informatiques en analyse des données qualitatives - [Adjectif] | Psychologie éducative | Scoop.it
La Recherche Qualitative constitue un type de recherche en pleine évolution et elle a été métamorphosée par les technologies informatiques.

Via Pierre Levy
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Pierre Levy's curator insight, March 11, 2013 2:57 PM

Le terme d’Analyse Qualitative désigne tout processus technique ou intellectuel pour traiter, manipuler, explorer et interpréter des données issues d’une Recherche Qualitative dans le but d’identifier des séquences, repérer des modèles, comprendre des processus, former des catégorisations ou des classes d’objets et émettre des hypothèses et des conjectures concernant les aspects (sujets, objets ou événements) du monde en question. L’analyse des données qualitatives est souvent plus intuitive et moins systématique que lorsqu’il s’agit de données quantitatives. Le problème de l’analyse des données qui proviennent de la recherche qualitative constitue un de plus cruciaux points de cette approche. À la différence de la recherche quantitative, la recherche qualitative ne suit pas l’approche scientifique basée sur la méthode hypothético-déductive.

nihal abitiu's curator insight, October 27, 2013 6:45 PM

très interessante pour les  doctorantsen science de l'éducation. merci pour le partage.

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L'enseignement professionnel, conquête ouvrière et école de classe - NPA

L'enseignement professionnel, conquête ouvrière et école de classe - NPA | Psychologie éducative | Scoop.it
L'enseignement professionnel, conquête ouvrière et école de classe
NPA
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Formation : le risque sectaire toujours présent mais difficile à identifier - Pourseformer.fr

Formation : le risque sectaire toujours présent mais difficile à identifier - Pourseformer.fr | Psychologie éducative | Scoop.it
Formation : le risque sectaire toujours présent mais difficile à identifier Pourseformer.fr “Docteur en énergie humaine propose formation professionnelle sur l'esprit intégral et la connaissance de la théorie du biomagnétisme humain.” Au programme...
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Livre blanc de l'intelligence collective (1er cru 2013) et gratuit

Livre blanc de l'intelligence collective (1er cru 2013) et gratuit | Psychologie éducative | Scoop.it

L'institut Francophone d'intelligence collective (IFIC)  vous annonce la sortie du premier livre blanc de l'IC. Résultat d'un travail collaboratif. A télécharger sans fin.


Via Philippe Olivier Clement
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Philippe Olivier Clement's comment, September 27, 2013 12:52 PM
Vous avez une technologie, une méthode, un processus, un principe, un manifeste et si vous souhaitez nous le présenter, envoyez-nous un email au : contact@institutific.com
Véronique Campillo's comment, September 30, 2013 9:36 AM
Merci à l’IFIC de promouvoir le travail de recherche et de rédaction effectué par Colligence et les 20 auteurs de « Intelligence collective : Livre blanc ». Pour retrouver des ouvrages de références sur l’Intelligence Collective, consultez http://www.colligence.fr.
Véronique Campillo's comment, September 30, 2013 9:39 AM
Merci Aude de ce commentaire, l'organisme Colligence et les 20 auteurs du Livre blanc sont expressément mentionnés dans le document. Il ne nous en faut pas plus. Merci pour la promo.
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Prise en compte des connaissances, capacités et préférences pour une personnalisation multi-aspects des activités sur les profils d’apprenants

Prise en compte des connaissances, capacités et préférences pour une personnalisation multi-aspects des activités sur les profils d’apprenants | Psychologie éducative | Scoop.it

Dans la lignée des recherches sur le modèle ouvert de l’apprenant, de plus en plus d’Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) permettent aux utilisateurs de visualiser les profils d’apprenants et d’effectuer des activités autour de leur visualisation : négociation du contenu, auto-évaluation, comparaison avec d’autres profils… Nous nous sommes intéressées à la personnalisation de telles activités, d’une part en fonction des connaissances et compétences des apprenants, et d’autre part en fonction des particularités de chaque utilisateur, de ses capacités et éventuels handicaps, ainsi que de ses préférences. Après un état de l’art détaillé, nous présentons notre modèle de personnalisation unifiée multi-aspects des activités sur les profils et la mise en œuvre que nous en avons faite. Nous terminons en présentant la mise à l’essai des logiciels réalisés, ainsi que les conclusions et perspectives qui s’ouvrent à l’issue de ce travail de recherche.


Via Shaker technologies, Didier ROY, CECI Jean-François
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5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation

5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation | Psychologie éducative | Scoop.it
Découvrez 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux favoriser l’apprentissage dans vos formations.

Via F Bodard, CECI Jean-François
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CECI Jean-François's curator insight, July 22, 2013 4:35 AM

Superbe résumé, très visuel...merci pour ce partage :-) 

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analyse de la demande pour une formation d'adultes

analyse de la demande pour une formation d'adultes | Psychologie éducative | Scoop.it

Comment tenir compte de l'analyse de la demande des stagiaires en formation?


Via CECI Jean-François
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Monde : L’intelligence émotionnelle

Monde : L’intelligence émotionnelle | Psychologie éducative | Scoop.it
Serait-t-il profitable pour les entreprises de financer des formations ciblées pour augmenter l’intelligence émotionnelle de leurs staffs ?

Via Philippe Olivier Clement
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Nathalie Olivier's curator insight, July 14, 2013 5:12 AM

Tellement importante

Dominique Marot's curator insight, July 19, 2013 6:47 AM

Un concept expliqué rationnellement alors que cette sensibilité n'est pas palpable, elle se vit, se sent, se ressent, s'apprivoise, s'explore, se maîtrise par connaissance de soi.

 

L'intelligence sociale, situationnelle qui laisse l'espace ouvert pour concevoir autrement dans l'accueil et le respect de la différence, de l'unicité de chacun, génère et mobilise l'empathie, la compassion, l'écoute, la quitétude, l'action commune, partagée, et la vision globale.

 

L'autre n'est pas systématiquement le (la) rival, l'ennemi, le compétiteur, le danger, la non-existence..

 

Rester dans une organisation figée et hiérarchique, la croyance de supériorité, et l'enfermement dans la rentabilité va à l'encontre de l'expression intérieure, manifestation de cette intelligence sensible.

 

Peut-être que les mots sont eux-mêmes réducteurs, car le cerveau fige lui aussi très vite à rejeter des visions nouvelles par peur de ne pas contrôler l'inconnu, et de s'aventurer vers un temps alternatif au cours duquel la croyance de ce qui est, est menacée, avec toutes les conséquences induites au niveau du cerveau reptilien.

 

Financer des formations oui, à condition que ces formations aillent très au delà d'un débit de paroles et de représentations mentales. 

Le premier organe de sensation c'est la peau, capteur puissant de tout l'environnement. Le corps enregistre des données vibratoires, sensibles qui informent autrement, de façon "irrationnelle" en manifestant le "réel" de ce qui est. Etant donné nos conditionnement mentaux, nous exprimons davantage l'irréel de la personnalité, l'égo contrôlant, d'où la nécessité de passer observateur intérieur de ce mental, pour faire de nos ressentis des alliés, et non des dangers potentiels, ou des guerres latentes.

 

Plus l'individu prend conscience de son espace vibratoire de vie, plus il perçoit aussi l'espace de l'autre, et comment cet espace est finalement commun à terme. C'est toute l'expérience humaine, et la considération de la terre, de la nature, qui nous permet de vivre ou pas avec cette intelligence sensible, nommée pour l'instant "émotionnelle".

 

Découvrir l'état fusion entre le mental rationnel et le sensible irrationnel, c'est possible, et cela permet de sortir de la dualité intérieure.

 

J'ai créé tout un processus pour cela, "Dynamique 5".

Avis à tous les demandeurs de nouveaux concepts novateurs....

 

Être visionnaire, pionnier, créateur, tout cela relève de l'intelligence émotionnelle, c'est la présence à soi,et la gestion de l'espace. Nous possédons tous cette intelligence en nous, à différents dégrés, mais nous ne savons plus considérer notre part dite "animale", qui dans l'ouverture du coeur est en vérité une dimension supérieure, celle qui nous permet de faire de notre mental un serviteur dévoué plutôt qu'un bourreau persécuteur qui veut le contrôle et le pouvoir sur tout.

 

C'est dans l'ouverture de cette conscience d'être, et de l'être sensible en nous que nous pouvons aller vers de nouvelles représentations, et de surtout de nouveaux concepts pour penser la vie et l'organisation autrement.

Cela bien sûr évoque également l'intelligence collective, participative, le cercle d'harmonie qui donne à chacun et tous une dimension d'être dans la cohérence et la cohésion d'un mouvement.

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Bases neuropédagogiques de l'apprentissage

Bases neuropédagogiques de l'apprentissage | Psychologie éducative | Scoop.it

Via Sophie Raulic, nihal abitiu
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nihal abitiu's curator insight, June 18, 2013 10:27 AM

Bases neuropédagogique de l'apprentissage

 

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Les grands principes de l’apprentissage - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France

Quels sont les mécanismes par lesquels l’éducation modifie le cerveau de l’enfant? Je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables à la salle de classe.

Via Sophie Raulic, nihal abitiu
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nihal abitiu's curator insight, May 27, 2013 4:56 AM

Les grands principes de l'apprentissage-Psychologie cognitive-

nihal abitiu's curator insight, December 24, 2013 5:05 AM

Quels sont les mécanismes par lesquels l'éducation modifie le cerveau de l'enfant? je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives.

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Carte conceptuelle

Carte conceptuelle | Psychologie éducative | Scoop.it

Via nihal abitiu
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nihal abitiu's curator insight, December 2, 2013 5:13 AM

Formation Centrée sur l'apprentissage de l'étudiant

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L’Innovation ouverte : modèles d’organisation

L’Innovation ouverte : modèles d’organisation | Psychologie éducative | Scoop.it
L’innovation est d’une importance vitale pour le développement et la pérennité d’une entreprise. Mais le processus d’innovation ne peut plus être confiné en son sein et doit s’ouvrir au monde extérieur : clients, partenaires, fournisseurs, universités, collectivités, citoyens.

Via Ozil Conseil
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Amaury Van Espen's curator insight, October 26, 2013 4:28 AM

Les nouveaux modèles d'organisation dites "ouvertes" reste pour l'heure un domaine de recherche et d'expérimentation. Toutefois, l'avancement des travaux laisse préfigurer des augures favorables à l'émergence de nouveaux modes de gouvernance et de gouvernement.

Authentis Formations's curator insight, October 27, 2013 6:04 AM

Marketing, vente... diverses organisations possibles...pour continuer à innover.

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Salaire des enseignants : où se situent les Français par rapport à leurs collègues européens ?

Infographie. Vincent Peillon se dit prêt à rouvrir le chantier de la revalorisation des salaires des enseignants. Aujourd'hui, ceux-ci se situent plutôt dans la fourchette basse au niveau européen.

Via Articque
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Les grands principes de l’apprentissage - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France

Quels sont les mécanismes par lesquels l’éducation modifie le cerveau de l’enfant? Je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives et applicables à la salle de classe.

Via Sophie Raulic, nihal abitiu
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nihal abitiu's curator insight, May 27, 2013 4:56 AM

Les grands principes de l'apprentissage-Psychologie cognitive-

nihal abitiu's curator insight, December 24, 2013 5:05 AM

Quels sont les mécanismes par lesquels l'éducation modifie le cerveau de l'enfant? je tenterai de résumer quelques grands principes issus des sciences cognitives.

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040 (Le) Prêt… vers un nouveau départ ! - Les Échos

040 (Le) Prêt… vers un nouveau départ ! - Les Échos | Psychologie éducative | Scoop.it
040 (Le) Prêt… vers un nouveau départ !
Les Échos
Proche de la théorie de l'ajustement, ces pays positionnent l'erreur comme un véritable mode d'apprentissage.
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Pourquoi progresser en âge fait prendre de meilleures décisions ... - Atlantico.fr

Pourquoi progresser en âge fait prendre de meilleures décisions ... - Atlantico.fr | Psychologie éducative | Scoop.it
Atlantico.fr
Pourquoi progresser en âge fait prendre de meilleures décisions ...
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La croyance en Dieu modifierait une partie du cerveau

La croyance en Dieu modifierait une partie du cerveau | Psychologie éducative | Scoop.it
Canada - Des neurologues de l’université de Toronto ont découvert que l’activité du cerveau humain était liée aux croyances religieuses des individus.

Via Philippe Olivier Clement
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Thierry Curty's comment, September 2, 2013 9:23 AM
Ben, j'en pense que c'est la preuve que la connerie, comme l'Univers, ça se mesure...
Thierry Curty's comment, September 2, 2013 9:26 AM
Accessoirement, que ça ne modifie pas QUE l'intelligence, même si ce n'est que ça qui se remarque au premier abord.
Philippe Olivier Clement's comment, September 19, 2013 3:11 PM
Laissons faire les neurosciences ils apprennent des choses que certaines disciplines connaissent depuis 50 ans voir des milliers d'années. Faut leur laisser le temps de faire les liaisons. Ce qui est rigolo, c'est qu'ils donnent des noms et une année a des découvertes qui ont étaient empriquements des rotent depuis fort longtemps.
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5 façons d'aider les enseignants sceptiques face aux TICES- Edudemic

5 façons d'aider les enseignants sceptiques face aux TICES- Edudemic | Psychologie éducative | Scoop.it
As more schools move to a 1:1 or BYOD format, it becomes increasingly important to support teachers - all teachers - effectively make that transition and to support them in that process.

Via John Evans, CECI Jean-François
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Francois Adoue's curator insight, August 13, 2013 3:19 AM

Accompagner les enseignants dans leur appropriation des outils techniques. Bien entendu, ce ne sont que des outils, mais utiliser le bon outil permet d'augmenter l'efficacité ! Il en est de même pour les enseignats, comme des chirurgiens ! 

Nataliasterns's curator insight, August 14, 2013 2:43 PM
formas de apoyarlos inicios de la docencia con las TIC
Rolf tynan's curator insight, September 10, 2013 6:08 AM

Something we need to be very very aware of and to consider with the appropriate steps as we follow the path..

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Une conception ternaire des compétences de formateur - Educavox

Une conception ternaire des compétences de formateur - Educavox | Psychologie éducative | Scoop.it

Via CECI Jean-François
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L’intelligence collective : un nouveau leadership ?

L’intelligence collective : un nouveau leadership ? | Psychologie éducative | Scoop.it

Faut-il opposer intelligence collective et leadership ou voir en l’un et l’autre des complémentaires indissociables dans une période de mutation accélérée du monde économique et des usages, qui demande de savoir trouver des réponses concrètes et de nouvelles formes de coopération pour gagner en agilité, en capacité d’innovation et en compétitivité ?


Via Tolokonnikoff - Seratoo
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Le psychologue scolaire : accompagner l’enfant vers la réussite

Le psychologue scolaire : accompagner l’enfant vers la réussite | Psychologie éducative | Scoop.it
Auprès de l’enseignant, le rôle du psychologue scolaire est capital pour aider un enfant en difficulté. Comment travaille-t-il ? Quelles sont ses méthodes ? Interview de la psychologue scolaire, Maryse Raguideau.

Via Sophie Raulic, nihal abitiu
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nihal abitiu's curator insight, June 10, 2013 7:21 AM

Le psychlogue scolaire: accompagner l'enfant vers la réussite.

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Remplacer le manuel papier par des versions numériques

RT @pmathieu: un point non exhaustif sur les "manuels" numériques en collège : http://t.co/lA6egRnbQG
Via e-profsdocs
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