Apuntes de un doctorando
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Las cuatro E - Nuevos Alfabetismos en la Era Digital

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David Warlick, a quien ya mencionamos en el artículo sobre Competencias Digitales, es uno de los educadores que más ha trabajado tanto el tema de las competencias digitales como el de los nuevos alfabetismos. Warlick plantea un cambio del modelo tradicional de las tres ‘R’, como base del currículum escolar estándar [Read, wRite y aRithmetics], hacia el modelo de las cuatro ‘E’:

- Exposing Knowledge [exposición al conocimiento].
- Employing Information [empleo de la información].
- Expressing Ideas Compelling [expresar las ideas convincentemente].
- Ethics [uso ético de la información].

Estas cuatro competencias incluyen las tres básicas [lectura, escritura y aritmética] pero con nuevas dimensiones consecuencia de la sobreabundancia de información, que es posiblemente una de las principales características de la actual sociedad.

1. Exposición al Conocimiento [Exposing Kknowledge/Read]

La adquisición de habilidades de decodificación de texto no es suficiente para una persona ante la avalancha de información disponible a través de Internet. Las habilidades básicas deberían incluir:

- Búsqueda de información.
- Decodificación de la inforación.
- Evaluación de la información.
- Organización de la información en bibliotecas digitales personales.

2. Uso de la Información [Employing Information/Arithmetics]

Los ordenadores nos permiten no solo consumir información sino también analizarla, reutilizarla y generar nuevos productos a partir de ella. Para ello es necesario

- Habilidades matemáticas básicas, no solo desde el punto de vista aritmético sino también en lo que se refiere a la resolución de problemas.
- Procesamiento numérico avanzado con el apoyo de herramientas informáticas.
- Procesamiento de los multimedia.

3. Expresar las ideas convincentemente [Expressing Ideas Compelling/Write]

La búsqueda de la mejor forma de expresar las ideas requiere la capacidad de elegir el medio idóneo en función del mensaje que se quiere comunicar, así como el conocimiento de las herramientas adecuadas para crearlo.

4. Uso ético de la Información [Ethics/Right and Wrong on the Information Highway]

Ante la creciente importancia de la información en la economía y la cultura el alumnado precisa de habilidades en el uso ético de la misma (discernir la fiabilidad de la información, respetar la propiedad de la información y conocer la estructura de nuestras redes de información).

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Recopilación de materiales para investigación. Fernando Bordignon
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The Evolution Of Distance Learning - Edudemic

The Evolution Of Distance Learning - Edudemic | Apuntes de un doctorando | Scoop.it
Distance learning has come a long way. It's not at the final destination yet, though. Here's a look at how we've gotten to where we are today.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, September 1, 2013 1:33 PM

De los cursos por correspondencia a los MOOC

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Electrocardiograma con un teléfono celular

En Bahía Blanca, investigadores y estudiantes avanzados desarrollaron un pequeño cardiógrafo que se conecta a un celular y puede mandar el examen al médico por internet.
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Evaluación de fuentes. Modelo Gavilán

Además cabe mencionar los modelos de información que nos llevan al aprendizaje tales son: modelo gavilán, Stripling pitts, osla, big6, Irving, etc., todos incluyen pasos que nos sirven de apoyo.

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Evaluar fuentes de informacion

Cuando recibimos información de cualquier tipo, ya sea una Autoridad, un Noticiero, o cualquier tipo de información, seria un error darlo como un hecho antes de evaluar el grado de certeza que nos puede ofrecer, en general luego de evaluarla no podríamos calificarla de forma categórica como Falsa o Verdadera, no debemos olvidar el espectro, cuando lo hacemos simplemente le daremos mayor credibilidad entre mas puntos supere, si por el contrario supera pocos puntos, deberíamos darle poca credibilidad

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Criterios y selección de las fuentes de información en Internet

Generalmente, los estudiantes tienen un conocimiento limitado sobre la variedad de fuentes de información que tienen a su disposición para resolver los Problemas de Información a los que con frecuencia se enfrentan y, más aún, sobre las diferentes estrategias que pueden utilizar para acceder a ellas. Del mismo modo, suelen tener dificultades para reconocer si la información que encuentran es útil para atender su necesidad de información y además, si ésta es confiable y de buena calidad.

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Ideas para usar el celular en el aula en forma creativa

Ideas para usar el celular en el aula en forma creativa | Apuntes de un doctorando | Scoop.it
La especialista canadiense Martha Ladly estuvo en Buenos Aires y habló con Clarín Educación sobre diversas estrategias para incorporar la tecnología en la escuela. 

Via Cátedra UNESCO EaD, juandoming, Labtic.Unipe
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Big Data. De los datos al conocimiento

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Los usuarios de internet no solo consumimos información, sino que también la producimos en volúmenes crecientes, y cada día más participantes se suman a este proceso de alimentación de la web. Pero, ¿cómo se obtiene información de entre tantos datos? ¿Quiénes los registran? ¿De qué manera se buscan y analizan para utilizarlos según diversos objetivos? De eso se trata el Big data, también conocido como minería de datos. 


Via Lorena Acosta, Ana Maria Franco, Labtic.Unipe
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9 dificultades importantes al adoptar los tablets en el aula

9 dificultades importantes al adoptar los tablets en el aula | Apuntes de un doctorando | Scoop.it
La implantación de tablets y e-readers en centros educativos se hace atractiva por la facilidad de uso de estos dispositivos pero para su adopción a gran escala implica una serie de dificultades.

Via Mariano Fernandez S., Labtic.Unipe
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Celulares, Smartphones e Tablets Na Sala de Aula

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TIC, educación y socieda Reexiones y estudios de casos a nivel iberoamericano

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Mobile Search Moments Study

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As consumers increasingly turn to their mobile phones, it is critical for businesses to understand the range of “mobile conversions” that can occur.
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Visualizando la distribución geográfica de sistemas operativos de celulares por medio de Twitter

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Twitter se ha convertido en una de las herramientas más utilizadas por la sociedad. Y precisamente gracias a esta red social se ha podido elaborar un mapa que analiza qué dispositivo usa la población mundial a la hora de enviar los 280 millones de tuits que se han recogido en este estudio. iPhone (rojo) Android (verde) y Blackberry (morado), p

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Ideas para un proyecto con tabletas

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El reciente auge de las tabletas en nuestra sociedad sugiere plantearse el aprovechamiento de sus prestaciones en el ámbito educativo. Al afrontar la incorporación de estos dispositivos al aula es necesario reflexionar sobre múltiples aspectos de lo que puede suponer poner en marcha esta iniciativa. No sólo porque ello condiciona su éxito o fracaso sino porque permite evitar el currículum oculto haciendo explícitos y por tanto discutibles todos y cada uno de los criterios de decisión. Es una buena forma de reducir la excesiva influencia de modas, tecnofilias docentes o intereses comerciales ajenos al ámbito educativo. En este artículo se pretenden aportar algunas claves para el profesorado que decida embarcarse en la aventura de utilizar tabletas con sus alumnos/as en clase.

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Cómo evaluar fuentes de información

A continuación damos unas recomendaciones para evaluar la calidad de las fuentes de información y adquirir habilidades críticas para elegir las más relevantes para la investigación.

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Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de Internet


Via Lorena Acosta, Ana Maria Franco, Labtic.Unipe
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Proceso de búsqueda y recuperación de información


Via Lorena Acosta, Ana Maria Franco, Labtic.Unipe
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Hacia un nuevo paradigma. La era de la información fragmentada

El texto se centra en los cambios que se están produciendo en los hábitos de consumo de información y en sus posibles implicaciones socioculturales. La nueva realidad digital ofrece también un nuevo escenario en el que la información fragmentada se impone sobre los modelos de acceso lineal y argumental tradicionales.

Palabras clave: Información fragmentada, Nativos digitales, Conocimiento, Sociedad de la Información (SI)

The author refers in his article to the different changes that are taking place in the habits of the consumption of information and accordingly the social and cultural consequences. The new digital reality offers an innovative scenario in which the fragmented information beats the former lineal and traditional access.


Via Ana Maria Franco, Labtic.Unipe
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Pantalla solar para aumentar la vida de tu smartphone

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La compañía SunPartner Group, ubicada en Francia, quiere desafiar nuestra dependencia de las baterías, desarrollando un panel transparente llamado Wysips Crystal que permitirá a nuestro smartphone...

Via Wilmer Ramírez, Labtic.Unipe
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Tesis: LA ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA EN LA COMUNICACIÓN DIGITAL. EL FENÓMENO DE LA OPINIÓN DE LOS USUARIOS DE SMARTPHONE EN LOS FOROS DE INTERNET EN MÉXICO.

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El teléfono móvil como herramienta educativa: el M-Learning

El uso en los sistemas educativos de pequeños dispositivos móviles, más conocido como M-Learning, es un tema que está levantando gran expectación e interés.
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Congreso EDUCA "Tabletas y Smartphones"

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El Congreso E-duca es una actividad formativa que este año se desarrolla a lo largo de dos días. Es un lugar de encuentro, de intercambio y de aprendizaje. Pero tambien es un espacio para la convivencia, para compartir, para charlar.

Teniendo en cuenta que estamos viviendo uno de los cambios a nivel tecnológico más importantes de la historia, protagonizado por los dispositivos de movilidad (tabletas y smartphones), este Congreso pretende ser un espacio en el que los profesores descubrirán cómo integrarlos en el educación y conocerán prácticas de éxito en las aulas para desarrollar con sus propios alumnos.

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