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Noticias de Aprendizaje-Servicio
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¿Qué es la pobreza?

¿Qué es la pobreza? | ApS Cantabria | Scoop.it
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Interesante testimonio, dónde explica como ayudar a otros y enseñar ayuda no solo a aprender, sino a saber quién eres como persona. ¿ no os recuerda a algo?

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Familias Unidas - Aprendizaje-servicio

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FAMILIAS UNIDAS es una fundación sin ánimo de lucro que trabaja para la cooperación solidaria con proyectos de desarrollo en comunidades desfavorecidas para mejorar las condiciones de vida de las poblaciones más desfavorecidas.
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Alumnas de Magisterio hacen accesibles las tecnologías a personas con discapacidad

Alumnas de Magisterio hacen accesibles las tecnologías a personas con discapacidad | ApS Cantabria | Scoop.it
La metodología didáctica del aprendizaje-servicio continúa dando pasos en el Campus de Teruel. Actualmente se está desarrollando un curso de tecnologías de la información para personas con discapacid
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La Red de Aprendizaje-Servicio de La Rioja inaugura la exposición 'Protagonistas del Futuro'

La Red de Aprendizaje-Servicio de La Rioja inaugura la exposición 'Protagonistas del Futuro' | ApS Cantabria | Scoop.it
La Red de Aprendizaje-Servicio de La Rioja inaugura la exposición 'Protagonistas del Futuro'
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Servicio Social: escenario real de aprendizaje - Articulo7

Mérida, Yucatán, 19 de agosto de 2014 . Con la participación de un centenar de estudiantes de los programas de licenciatura en Educación y Enseñanza del Idioma Inglés hoy se llevó a cabo la 2ª Feria de Servicio Social de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY)....
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COMPROMETIDOS, APRENDIZAJE Y SERVICIO, POPULAR TELEVISIÓN - YouTube

En el programa de esta semana, conocemos en qué consiste el Aprendizaje y Servicio de la mano del docente, Gonzalo Silió y la pedagoga Roser Batlle. FECHA DE...
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Un video de Aprendizaje y Servicio

Un video de Aprendizaje y Servicio | ApS Cantabria | Scoop.it

Aprendizaje-Servicio, una metodología para enseñar más y mejor, porque servir enseña y aprender sirve.

 

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The Truth About Service Learning

The Truth About Service Learning | ApS Cantabria | Scoop.it
The Problem with Service Learning - The Huffington Post

Via David Cordts
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Interesante reflexión

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David Cordts's curator insight, September 3, 2013 9:49 AM

Some thought-provoking ideas on service learning from the principal's office:

Gabrielle Dunne's curator insight, April 6, 2014 4:42 PM

This article takes the argument that for service learning to be effective, it needs to have a stronger focus on the importance of good citizenry in students, rather than a exclusively sympathetic view to who students are serving. While sympathy and empathy are important for students to have and understand the meaning of, I think the author makes a good point about the spirit of service learning. Service learning is about being a responsible and accountable citizen and serving others to improve the community. We should lend a helping hand, but not provide unsolicited sympathy. 

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Las instituciones educativas de Cantabria forman a sus docentes en Aprendizaje-Servicio.

En el  marco del curso: Especialista universitario en Educación para el Desarrollo de la Facultad de educación de la  Universidad de Cantabria, se desarrollo un módulo titulado: La educación para la ciudadanía global desde el ámbito educativo  donde el Aprendizaje-Servicio (ApS en adelante) ocupó un lugar destacado. Pues, la gran mayoría del alumnado, pertenecientes en buen numero a 10 centros educativos cántabros  que  han asumido el plan de educación para el desarrollo, señalaron el valor que el ApS aportaba a sus prácticas docentes. Tanto que solicitaron una mayor formación y apoyo en ApS para poder aplicar proyectos en sus prácticas docentes. Los directores del curso: la Presidenta de la Fundación Fondo Cantabria Coopera y Directora General de Universidades e Investigación, Marta Guijarro Garvi, y el Decano de la Facultad de Educación, José Manuel Osoro Sierra tomaron buena cuenta de dicha petición y a buen seguro seguirán planificando acciones formativas, reconocidas institucionalmente, en el la metodología del  ApS.

Si bien la Facultad de educación de la Universidad de Cantabria ya ha reconocido varias formaciones de ApS, también la Fundación Fondo Cantabria Coopera impulsa la formación y la práctica del  ApS como una forma de impulsar la educación para el desarrollo. Pues a parte de contar con una formación de ApS siempre en sus cursos de verano. Recientemente dicha fundación, ha impulsado en la UNED-Cantabria un curso semi-presencial llamado: “La Educación para el Desarrollo desde el ámbito municipal” donde de nuevo el ApS tuvo un lugar central con otro módulo formativo impartido por Gonzalo Silió Sáiz.

Con esta última formación, ya son tres instituciones oficiales quienes han certificado oficialmente formaciones en Aprendizaje-Servicio en Cantabria, y a buen seguro en el próximo año 2014, habrá más acciones formativas en esta línea, pues cada vez la comunidad educativa cántabra valora más el ApS como una práctica imprescindible para generar desarrollo desde el ámbito educativo.

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LaFacultad de educación de la Universidad de Cantabria ya ha reconocido varias formaciones de ApS, también la Fundación Fondo Cantabria Coopera impulsa la formación y la práctica del ApS como una forma de impulsar la educación para el desarrollo. Pues a parte de contar con una formación de ApS siempre en suscursos de verano. Recientemente dicha fundación, ha impulsado en la UNED-Cantabria un curso semi-presencial llamado: “La Educación para el Desarrollo desde el ámbito municipal” donde de nuevo el ApStuvo un lugar central con otro módulo formativo impartido porGonzalo Silió Sáiz.

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El IES \"San Roque\" de Badajoz combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad con los alumnos de 4º de la ESO

El IES \"San Roque\" de Badajoz combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad con los alumnos de 4º de la ESO | ApS Cantabria | Scoop.it
Esta iniciativa ha concluido con una “exitosa” campaña de recogida de juguetes ‘Un juguete, una sonrisa’ con la que se pretende que ningún niño de este barrio pacense se quede sin juguetes el día de los Reyes Magos.
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Un buen ejemplo para reflexionar sobre  la frontera entre el voluntariado y el aprendizaje-servicio. Aunque digamos que cualquier acción solidaria sirve para potenciar los 4 pilares de la educación o alguna de las competencias básicas....¿estaremos hablando de ApS? 

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Jóvenes que pisan fuerte en Ribeira - La Voz de Galicia

Jóvenes que pisan fuerte en Ribeira - La Voz de Galicia | ApS Cantabria | Scoop.it
Jóvenes que pisan fuerte en Ribeira
La Voz de Galicia
Algunos de los ponentes que contribuyeron a elevar el listón fueron Ángel López Naranjo, Roser Battle o Miguel Ángel Santos.
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2do. Encuentro Prov. de Radios Escolares y Comunitarias de ...

2do. Encuentro Prov. de Radios Escolares y Comunitarias de ... | ApS Cantabria | Scoop.it
RED DE HUERTAS ESCOLARES COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO .... Follow “RED DE HUERTAS ESCOLARES COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO”. Recibe cada ...
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Lisa Nielsen: The Innovative Educator: Service Learning, Educating the Heart

Lisa Nielsen: The Innovative Educator: Service Learning, Educating the Heart | ApS Cantabria | Scoop.it
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Interesantes recomendaciones para comenzar a dar pasos en el ApS

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Educación al servicio de la comunidad

Educación al servicio de la comunidad | ApS Cantabria | Scoop.it
Un nuevo modelo de aprendizaje trata de inculcar los valores de los Derechos Humanos a través del trabajo de los alumnos directamente con comunidades desfavorecidas
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Interesante artículo en el Pais

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La metodología Aprendizaje Servicio se incorpora al currículum de algunas carreras | Noticias

La metodología Aprendizaje Servicio se incorpora al currículum de algunas carreras | Noticias | ApS Cantabria | Scoop.it
Noticia sobre el proyecto Aprendizaje Servicio
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El Campus acoge un seminario sobre aprendizaje-servicio

El Campus acoge un seminario sobre aprendizaje-servicio | ApS Cantabria | Scoop.it
El Campus de Teruel acoge el próximo lunes, 10 de noviembre, su primer seminario aprendizaje-servicio, una jornada para dar a conocer esta metodología docente y que está abierta a toda la sociedad
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Alumnos de Ingeniería UC de Temuco irán a comunas de la Araucanía a trabajar con los habitantes

Alumnos de Ingeniería UC de Temuco irán a comunas de la Araucanía a trabajar con los habitantes | ApS Cantabria | Scoop.it
Las comunas de Saavedra, Chol-Chol, Galvarino, Curarrehue y Lonquimay, en La Araucanía, serán beneficiadas en 2015 con el plan de "Aprendizaje y Servicio" de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Católica (UC) de Temuco, en el que estudiantes llevan a la práctica el conocimiento adquirido en el aula y prestando ayuda a la comunidad.
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17 Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario"

17 Seminario Internacional "Aprendizaje y Servicio Solidario" | ApS Cantabria | Scoop.it
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Un año más...disfrutad, ¡Qué ganas de volver!

 

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PUERTO LUMBRERAS / Educación y el Ayuntamiento de Puerto Lumbreras celebran la jornada ´Aprendizaje y Servicio Solidario´ en el ámbito socioeducativo - murcia.com

PUERTO LUMBRERAS / Educación y el Ayuntamiento de Puerto Lumbreras celebran la jornada ´Aprendizaje y Servicio Solidario´ en el ámbito socioeducativo - murcia.com | ApS Cantabria | Scoop.it
Murcia.com - Noticias de la Region de Murcia. PUERTO LUMBRERAS / Educación y el Ayuntamiento de Puerto Lumbreras celebran la jornada ´Aprendizaje y Servicio Solidario´ en el ámbito socioeducativo - murcia.com
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Aquí en la Onda Cantabria. Aprendizaje y Servicio en Cantabria

Aquí en la Onda Cantabria. Aprendizaje y Servicio en Cantabria | ApS Cantabria | Scoop.it
En 'Aquí en la Onda Cantabria' Gonzalo Silió, Camino González y Rafael Mendia nos hablan del método 'Aprendizaje y Servicio'. Un método educativo que consiste en aprender a través del servicio a la comunidad
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Solo se alcanza el desarrollo cuando se aplica el conocimiento, esa es la aportación clave del Aprendizaje-Servicio.

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¿Qué es el Aprendizaje-Servicio?

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ApSi un grupo de alumnos de Geografía de 3º de ESO para adquirir sus competencias de aprendizaje sobre tema de conocimiento : los modos de poblamiento participa en una yincana por la ciudad de Santan...

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El Aprendizaje y Servicio comparte varios aspectos con otras realidades educativas, y tiene diferencias esenciales con todas ellas. ¡anímate a probarlo!, te va a gustar...

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La UJI impulsa por tercer año consecutivo un proyecto de ... - el periodic

La UJI impulsa por tercer año consecutivo un proyecto de ... - el periodic | ApS Cantabria | Scoop.it
La UJI impulsa por tercer año consecutivo un proyecto de ...
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Voluntariado Educativo: un viaje de ida y vuelta - Magisnet

Voluntariado Educativo: un viaje de ida y vuelta - Magisnet | ApS Cantabria | Scoop.it
Voluntariado Educativo: un viaje de ida y vuelta Magisnet El acto se abrirá con la intervención de Pedro Uruñuela, profesor de Bachillerato, Inspector de Educación y fundador de la Red Nacional de Aprendizaje-Servicio con la ponencia...
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Pensando en voz muy alta sobre ApS.

Algunas ideas que me hubiese gustado compartir en el : http://www.gice-uam.es/content/vi-encuentro-de-la-red-espa%C3%B1ola-de-aprendizaje-servicio

apscantabria's insight:

Muy buenas a todos, al final no va a poder ser, una convocatoria de última hora, unida a la cancelación de vuelos Ryanair, me va a privar de poder saludaros y escucharos, ya lo siento, ¡Qué pena!. 

Ya que no voy a poder escucharos, ni veros, pues os escribo y así sacio  parte de la necesidad de contacto con vosotros, espero no aburríos y  si así es, haced caso a Gabo y entregaros a otras líneas, que hay más cosas que leer que días en estas nuestras vidas.  Pensaba llevar para compartir en este encuentro 2013 de la red nacional de Aprendizaje-Servicio, además de unos sobaos pasiegos, algunas ideas sobre el ApS (escribo así las siglas porque APS en algunos lugares es el nombre de una enfermedad contagiosa) que me ocupan en estos días.

En primer lugar, cuando reflexionaba con mi colega y director de tesis Héctor García Rodicio, sobre nuestro artículo sobre ApS, surgió una interesante idea. Héctor me preguntaba porque no sé llamaba la metodología Enseñanza-Aprendizaje, puesto que estábamos hablando de una metodología docente y no de un proceso de aprendizaje. Y este tema es el que me gustaría remarcar a mí en nuestro encuentro. No el cambiar el nombre, no os asustéis, ya tenemos bastantes denominaciones, sino el remarcar no solo la intencionalidad pedagógica que debe tener el ApS, sino el de hacer hincapié en que procesos de aprendizaje estimula.  Es decir, explicar y demostrar el cómo aprenden los dicentes en un proyecto de ApS y cómo es de importante que aprendan así nuestros alumnos y futuros ciudadanos. En definitiva, explicar que enseñamos así, porque nuestros alumnos y alumnas aprenden más y mejor.

Recuerdo las palabras del jefe de personal de una multinacional cántabra ( no hay muchas por suerte o desgracia) que me decía que cuando se enfrentaba a procesos selectivos hacía una pregunta que descolocaba a muchos de los brillantes aspirantes. La pregunta es: ¿cuándo has trabajado?. Y muchos aspirantes con becas internacionales, magníficos expedientes, con estancias en proyectos innovadores, tenían que reconocer ante él, que nunca habían escuchado a un cliente, que nunca habían mediado con proveedor, que nunca habían cumplido un horario laboral, que nunca habían terciado con un jefe, que nunca habían trabajado en un contexto ajeno,  y que nunca habían sentido la responsabilidad de tener que satisfacer a otros con el resultado de su trabajo…..ya conocemos todos los beneficios del ApS, y no quiero presentarlo como una panacea ante esta realidad. Mi intención es solo señalar que tanto nuestra secundaria como educación superior podrían, y deberían, estar más conectadas con el mundanal ruido y más lejos del cálido marfil de las instituciones que lo arropan y ahí si que el ApS tiene mucho que aportar. Por ello, creo que debemos explicar bien en nuestros proyectos  y divulgaciones del ApS como los alumnos experimentan, al tener que resolver problemas que representan demandas reales de una comunidad, determinados procesos de aprendizaje como son:

·      son el procesamiento estratégico,

·      el ensayo-error,

·      la observación,

·      el interés,

·      la orientación a la maestría,

·      la percepción de competencia y de autoeficacia

·      y ejercer volición

Procesos tales que sirven para alcanzar una comprensión profunda, para ensayar y dominar procedimientos y para desarrollar y mantener un compromiso fuerte con el conocimiento adquirido, la institución, el contexto y las personas donde se desarrolla el proyecto de Aprendizaje-Servicio. Solamente evidenciando estos refutados beneficios, el ApS dejará de ser una práctica “simpática” para ser tomado en cuenta como una solución o mejora a los retos educativos que nos ocupan o los peligros que nos acechan.

 Cuando leo, me comentan o asisto a presentaciones de proyectos de ApS, muy rara vez se hacen públicos los objetivos de aprendizaje del mismo, los procesos de aprendizaje generados, los resultados obtenidos o como se han evaluado. En cambio, cuando se da voz a los protagonistas, casi siempre ellos explican lo que han aprendido, cómo lo han hecho y cómo se han sentido al aplicar dichas competencias adquiridas.

Quizás esta sea la clave, si aplicar ApS significa confiar en la capacidad de aprendizaje y ejecución de nuestros alumnos, quizás tengamos que confiar en ellos para que expliquen qué y cómo han aprendido. Y además de para evaluar su participación su opinión nos servirá para poner en valor el uso del ApS.

Por otro lado,  quiénes hemos aplicado y sentido el calor  que emana el  ApS, al sentir su utilidad y poder de transformación, debemos también de compartir nuestros porqués para aplicarlo. ¿cuántos docentes se sienten mejores profesionales, más responsables tras trabajar mediante ApS?  No hay vocero que quiera mejorar la educación ( y el mundo con ello, no solo “los mercados” espero) que no hable de mejorar la formación ( y capacidad supongo) docente. Y cuando se pone  mano a la obra, solo convocan cursos, cursitos, cursillos, o ladrillazos para profesores. He estado en muchos de todos lados, y si bien no suelen pecar en la forma, en el fondo hay siempre sitio…para rascar en este caso. No nos ocupa ahora describir, las listas de asistencia, la “titulisitis”, el sobre esfuerzo que supone formarse después de jornadas laborales intensas (los deberes sin hacer, la casa sin barrer y yo con estos pelos como me justifico un compañero para salir antes de una formación…) …donde quiero llegar, si no me he perdido ya, es a revindicar la mejora docente que puede suponer el aplicar ApS:  ¿mejorar la relación con el alumnado? ¿ mejorar el clima de la clase? ¿mejorar la percepción sobre la materia y la institución tanto intra como extra? ¿incrementar niveles de satisfacción propios y ajenos? ¿ mejorar la imagen social proyectada? ¿generar un producto tangible? ¿ aplicar conocimiento y quizás generar desarrollo? ¿satisfacer necesidades?...me pregunto yo…¿ no ayudan a elevar la capacidad docente o al menos su desempeño profesional?

 

Acabo ya, y después de leerme quedo  con más ganas de haber consumado mi asistencia al encuentro, pues me van surgiendo más ideas que me gustaría comprobar y compartir como por ejemplo…el comentar   aquello de “eso ya lo hacia yo hace muchos años” que dicen muchos al conocer el ApS…no lo dudo yo, pero si lo hicieron y dejaron de hacerlo para mí solo tiene dos respuestas. O no lo hicieron bien y no consiguieron los resultados empíricamente probados que genera el ApS o simplemente prefirieron vomitar, reproducir, acumular o apilar conocimiento en vez de aplicarlo en sus clases…

Un placer, disfrutad del encuentro aquellos que podéis, un abrazo y buena suerte.

 

Gonzalo Silió Sáiz

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