Aprendizajes 2.0
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nuevos entornos, nuevas estrategias, nuevos paradigmas
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Informe Horizon 2016: tendencias, retos y tecnologías para la educación superior

Informe Horizon 2016: tendencias, retos y tecnologías para la educación superior | Aprendizajes 2.0 | Scoop.it

Las seis tendencias claves que marcarán el futuro de la Educación Superior han sido precisadas por un grupo de 58 expertos que formaron parte del Informe Horizon 2016. El mismo incluye hallazgos basados en encuestas realizadas sobre el futuro de la Tecnología Educativa. El resultado final consiste en la presentación de seis importantes desafíos y seis importantes desarrollos de la tecnología en el contexto educativo superior. 

 


Via Marta Torán, Net-Learning
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Marta Torán's curator insight, February 6, 12:38 PM

BYOD y Learning Analytics y Aprendizaje adaptativo (1 año)

Realidad virtual y Realidad aumentada y Makerspace (2-3 años)

Computación efectiva y Robótica (4-5 años)

 

Las  6 tendencias del Informe Horizon 2016 para la Euducación Superior comentadas por Antonio Delgado

Blanca Bernabé García's curator insight, February 6, 3:06 PM

Interesante resumen de los mayores desafíos para el próximo año... sol una observación yo creo que no traer la tecnología a la educación ni llevar la educación a la tecnología... seria suficiente decir utilizar la tecnología como una herramienta muy útil para enseñar como lo es también para escribir...

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Filosofar sobre tecnología: a quién leer y sobre qué leer

Filosofar sobre tecnología: a quién leer y sobre qué leer | Aprendizajes 2.0 | Scoop.it
Estamos en Kenia, en la región de Koobi Fora de hace dos millones de años. Entre la sabana, descansa un pequeño grupo de homínidos. Están...
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Principios de transmedia

Principios de transmedia | Aprendizajes 2.0 | Scoop.it
Jump To: Previous Page: “What is Transmedia Storytelling?” Spreadability | Drillability Continuity | Multiplicity Immersion | Extractability Worldbuilding | Seriality Subjectivity | Per...

 

En la Historia de la Comunicación hay tres épocas distintas: la primera oralidad (desde la creación del lenguaje hasta la aparición de la imprenta), el paréntesis Gutenberg (desde la aparición de la imprenta hasta los años 80 del siglo pasado) y la segunda oralidad (desde los años 80 hasta ahora). El paso de una etapa a otra se da gracias a la mejora de la tecnología, que permite un salto cualitativo en el ámbito de la comunicación y la transmisión de saberes.  

 

La primera oralidad aporta a la segunda el lenguaje y las funciones que se desprenden de él: la de organizar a los individuos, la de participar y la de transmitir conocimientos.  

 

La segunda oralidad hereda estos rasgos y añade otros propios de una comunicación nueva que se desarrolla por Internet: la comunicación digital. Esto hace que la realidad ahora sea más compleja, dinámica y rica: una realidad transmediática. Según Jenkins, los elementos de esta realidad transmediática son la expansión de la narrativa tradicional a una nueva que sea crea a partir de la colectividad y que tiene diferentes medios o plataformas (texto, vídeo, audio…), etc. Para saber más acerca de los rasgos de la segunda oralidad, infórmese aquí: http://transmediajournalism.org/contexts/principles-of-transmedia/  

 

El ciberperiodismo, como género de la comunicación digital, tiene conexiones con esta misma y, en consecuencia, muchas de las características de la comunicación digital son propias también del ciberperiodismo. El periodismo, en esta variante virtual,cuenta con una nueva plataforma en la que desarrollar su función con una mayor audiencia potencial (todo usuario que tenga acceso a Internet) y con una mayor disponibilidad de medios que enriquecen la información (texto, audio y vídeo). Para aprovechar todo su potencial, hace falta conocer bien las posibilidades que ofrece la comunicación digital y aplicarlas al periodismo que conocíamos hasta ahora.


Via Grupo 5, jose antonio gabelas, Claudio A. Clarenc, Cristóbal Suárez, Mariano Fernandez S.
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