DossieDossier de Humano Digita dell 2 Al 14 de Mayo 2012 by cclarenc in Magazines/Newspapers, educacion, and TIC... ... Via Claudio A. Clarenc 
En la mayoría de situaciones de la vida, el sentido común es un buen atajo para solucionar problemas o para tomar decisiones con un resultado positivo para nosotros. Pero en otras circunstancias, la intuición puede fallar. En esos casos, es mejor saber de teoría de probabilidades y no dejarnos llevar por el primer impulso. El matemático y divulgador científico Amir Aczel le explica a Punset en este capítulo de Redes cómo las matemáticas pueden ayudarnos en contextos tan diversos como en el juego o en las relaciones personales. La teoría de las probabilidades es la menos intuitiva de todas las ramas de las matemáticas. Via Mauricio M. Escudero 
crédito de la imagen En una entrada anterior os explicábamos que el primer paso para trabajar de forma cooperativa era fortalecer la cohesión grupal y analizábamos algunas dinámicas del Ámb... Via Paz Gonzalo, juandoming, Alazne González, Claudio A. Clarenc 
El audio es a veces el gran olvidado al hablar del futuro de la Red, eclipsada su presencia por el glamour que rodea al vídeo, pero hay quienes como Alexander... ... Via Claudio A. Clarenc 
XXX Aniversario de la AIESAD. La AIESAD pionera en la divulgación científica sobre educación a distancia en América Latina. Educación a distancia hoy (5289 Visitas) (31004 Descargas) Hacia una definición de educación a distancia (1187 Visitas) (20912 Descargas) Modelos de elaboración del material didáctico (361 Visitas) (8699 Descargas) Algunas técnicas de evaluación (342 Visitas) (4503 Descargas) Factores que inciden en el rendimiento académico de los alumnos de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) española (elaboración de un índice) (500 Visitas) (4502Descargas) Diálogo didáctico mediado (797 Visitas) (3250 Descargas) Tipos de ambientes en EaD (618 Visitas) (3147 Descargas) Un concepto integrador de enseñanza a distancia (210 Visitas) (1270 Descargas) Historia de la educación a distancia (483 Visitas) (1227 Descargas) Un modelo de evaluación del aprendizaje en la UNED (193 Visitas) (1103 Descargas) Algunos modelos de educación a distancia (911 Visitas) (1028 Descargas) Un modelo de acción tutorial presencial (140 Visitas) (924 Descargas) Aprendizaje móvil, m-learning (152 Visitas) (858 Descargas) Barreras para aprender y educación a distancia (98 Visitas) (792 Descargas) Nuevos ambientes de aprendizaje (207 Visitas) (768 Descargas) Por qué E-Learning (63 Visitas) (699 Descargas) Necesidad y variedad de la investigación en Educación a Distancia (75 Visitas) (680 Descargas) Evaluación en formatos no presenciales (52 Visitas) (607 Descargas) Objetos de aprendizaje. Características y repositorios (361 Visitas) (594 Descargas) Comunidades y Entornos Virtuales (37 Visitas) (540 Descargas) Blended Learning, ¿es tan innovador? (85 Visitas) (509 Descargas) Entre tecnófilos y tecnófobos (116 Visitas) (467 Descargas) Diseño de un curso de formación de formadores en educación a distancia (121 Visitas) (459Descargas) Sobre la Sociedad de la Información (36 Visitas) (436 Descargas) Movilidad virtual Vs. Movilidad física (262 Visitas) (430 Descargas) Para qué la educación a distancia (57 Visitas) (414 Descargas) La educación superior a distancia en Europa (31 Visitas) (401 Descargas) Una propuesta de evaluación de la calidad de la Educación Superior a Distancia (112 Visitas) (352 Descargas) El aprendizaje fuera de la escuela (172 Visitas) (349 Descargas) Un breve apunte histórico (57 Visitas) (348 Descargas) Cibercomunidades (55 Visitas) (345 Descargas) El aprender adulto y a distancia (152 Visitas) (341 Descargas) Ventajas de los Sistemas Digitales de Enseñanza y Aprendizaje (153 Visitas) (339 Descargas) ¿Educación presencial/no presencial? (195 Visitas) (335 Descargas) Un modelo de evaluación de instituciones de enseñanza a distancia (82 Visitas) (325 Descargas) Por qué va ganando la educación a distancia (80 Visitas) (304 Descargas) Wiki en contextos educativos (241 Visitas) (303 Descargas) Pruebas de evaluación (80 Visitas) (293 Descargas) Una propuesta de estructura de Unidad Didáctica y de Guía Didáctica (314 Visitas) (284Descargas) Blended Learning, ¿enseñanza y aprendizaje integrados? (114 Visitas) (283 Descargas) Objetivos y funciones de la educación a distancia (564 Visitas) (263 Descargas) Fundamentos y componentes de la educación a distancia (531 Visitas) (261 Descargas) Bitácoras (weblogs) y educación (205 Visitas) (260 Descargas) Formación a distancia para el nuevo milenio. ¿Cambios radicales o de procedimiento? (115 Visitas) (244 Descargas) Nuevos retos educativos y educación no presencial (48 Visitas) (223 Descargas) Objetos de aprendizaje (61 Visitas) (204 Descargas) Saberes en la educación a distancia (53 Visitas) (203 Descargas) Evaluación de la actividad docente en la UNED (36 Visitas) (200 Descargas) La educación en Extremadura (33 Visitas) (200 Descargas) Profesores a distancia. Compromisos y tareas (73 Visitas) (200 Descargas) Rasgos de la EaD de siempre (29 Visitas) (190 Descargas) La Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España (214 Visitas) (189Descargas) El perfil personal y sociolaboral y su incidencia en el rendimiento de los alumnos de la UNED (83 Visitas) (188 Descargas) Innovación y Resistencias (41 Visitas) (174 Descargas) Criterios de evaluación en la enseñanza a distancia (113 Visitas) (167 Descargas) Métodos clásicos para la nueva educación (153 Visitas) (161 Descargas) Componentes básicos de un curso a distancia (83 Visitas) (159 Descargas) Lo que cambia y lo que no cambia en la educación a distancia de hoy (51 Visitas) (158Descargas) El profesor tutor y la tutoría a debate (98 Visitas) (148 Descargas) Historia de la Educación a Distancia (381 Visitas) (145 Descargas) Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una Universidad a distancia (194 Visitas) (129Descargas) Las unidades didácticas I (52 Visitas) (128 Descargas) Asociaciones y redes de educación a distancia (22 Visitas) (127 Descargas) La Guía Didáctica (86 Visitas) (124 Descargas) Ni analfabetos ni dependientes (111 Visitas) (119 Descargas) La enseñanza abierta a distancia como respuesta eficaz para la formación laboral (40 Visitas) (112 Descargas) Es Educación a Distancia... (109 Visitas) (110 Descargas) La participación en las Cibercomunidades (32 Visitas) (108 Descargas) Materiales de calidad (42 Visitas) (107 Descargas) El tutor en los sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje (53 Visitas) (107 Descargas) Web 2.0 Vs. Web 1.0 (146 Visitas) (105 Descargas) Estudiantes en ambientes virtuales (43 Visitas) (95 Descargas) Coste-eficacia en los Centros Asociados de la UNED. Los costes (36 Visitas) (93 Descargas) Evaluación de los aprendizajes en Entornos Virtuales (119 Visitas) (90 Descargas) Componentes destacados en sistemas EaD (50 Visitas) (82 Descargas) La Educación a Distancia objeto de estudio (83 Visitas) (80 Descargas) La formación del profesorado en servicio a través de la enseñanza a distancia (28 Visitas) (79Descargas) Weblog - Bitácora (70 Visitas) (76 Descargas) Requerimientos de los sistemas de enseñanza a través de Redes Digitales (70 Visitas) (74Descargas) Pedagogos, ¿también en Educación a Distancia? (54 Visitas) (72 Descargas) Inclusión y Educación a Distancia (42 Visitas) (72 Descargas) Pasado y presente de la acción tutorial en la UNED (39 Visitas) (71 Descargas) La UNED ante el espejo. La investigación como base para la construcción del futuro (25 Visitas) (71 Descargas) Enseñanza y Aprendizaje Digitales (EAD) (51 Visitas) (70 Descargas) ¿Podemos ignorar los avances tecnológicos? (64 Visitas) (70 Descargas) El cambio de rol y la formación del profesorado (41 Visitas) (68 Descargas) ¿Cambian los principios? (45 Visitas) (66 Descargas) Encontrar información en Internet (34 Visitas) (64 Descargas) Las Unidades Didácticas II (61 Visitas) (64 Descargas) ¿Buscar la información o reproducirla? (69 Visitas) (62 Descargas) Defensa de tesinas via chat (37 Visitas) (62 Descargas) Insistimos: Educación a Distancia (42 Visitas) (56 Descargas) WebQuest (77 Visitas) (55 Descargas) La participación en las cibercomunidades II (31 Visitas) (55 Descargas) Universidad Nacional de Educación a Distancia (84 Visitas) (53 Descargas) Calidad Diez (29 Visitas) (53 Descargas) Plan para la mejora de la calidad de la UNED: objetivos prioritarios. (59 Visitas) (52 Descargas) La función docente en la UNED (44 Visitas) (52 Descargas) Rizando el rizo de la calidad de la educación a distancia (45 Visitas) (50 Descargas) La UNED de España (86 Visitas) (50 Descargas) Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva Educación a Distancia. (73 Visitas) (48Descargas) Educadores pero profesionales (32 Visitas) (46 Descargas) La educación a distancia. Una visión global. (65 Visitas) (45 Descargas) ¿Mas caso hoy a la pedagogía? (44 Visitas) (45 Descargas) Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) (20 Visitas) (44 Descargas) Advantages and arawbacks to a macroinstitution: Spains's UNED (16 Visitas) (42 Descargas) Ruptura de coordenadas (34 Visitas) (40 Descargas) Educación a distancia y desarrollo (21 Visitas) (39 Descargas) The spanish UNED, a Technological University. (23 Visitas) (37 Descargas) ¿Atender a 2.000 estudiantes en la UNED? (26 Visitas) (36 Descargas) ¿Es formal o no formal la enseñanza a distancia? (17 Visitas) (33 Descargas) A vueltas con la Calidad (36 Visitas) (33 Descargas) Programas de educación permanente en la UNED: realidad, valoración y futuro (76 Visitas) (32Descargas) Una universidad a distancia en el EEES (II) (53 Visitas) (30 Descargas) Las TIC en el sistema universitario español (47 Visitas) (29 Descargas) Resistencias, cambio y buenas prácticas en la nueva educación a distancia (117 Visitas) (29Descargas) Respondiendo a los tópicos, recelos, resistencias y temores (24 Visitas) (29 Descargas) ¿Serían similares los resultados seis años después? (10 Visitas) (24 Descargas) La educación permanente objetivo de las Universidades a Distancia (65 Visitas) (23 Descargas) Primi risultati di un corso di formazione per formatori presso l’UNED (21 Visitas) (22 Descargas) Hacia un espacio Iberoamericano de Educación a Distancia I (26 Visitas) (21 Descargas) Hacia un espacio Iberoamericano de Educación a Distancia II (26 Visitas) (20 Descargas) Una universidad a distancia en el EEES (I) (45 Visitas) (20 Descargas) Una universidad a distancia en el EEES (III) (63 Visitas) (17 Descargas) Los primeros licenciados extremeños de la UNED (11 Visitas) (17 Descargas) Fondamenti, struttura e valutazione del programma di formazione per gli insegnanti presso l'UNED spagnola (32 Visitas (14 Descargas) La innovación permanente en la UNED: del material impreso a la tecnología UMTS (98 Visitas) (5Descargas) The Success of Quality Distance Education (85 Visitas)
Via Claudio A. Clarenc 
Blaving es una nueva Red Social que te permite grabar mensajes de voz en el instante y compartirlos con quien quieras. Es así de simple. Grabas, lo subes y lo escuchas. - Usuario Crea tu usuario y perfil con tu foto. Luego podrás grabar hasta 2 minutos, publicarlo en la web y hasta en tus redes sociales preferidas. Cada post podrá ir acompañado de un título, el lugar en donde fue grabado, tags y una imagen que lo identifique. También puedes subirlo desde los dispositivos iPhone, iPod, iPad, Android, BlackBerry y teléfonos JAVA. - Conéctate Al igual que en otras redes, tienes tu propia lista de Seguidores y Seguidos, puedes marcar posts favoritos, escuchar los más populares y los que se encuentran cerca de ti utilizando la geolocalización (lugar donde lo han posteado). Siempre tenemos algo que contar, un saludo que mandar o tan sólo ganas de divertirnos entre amigos. Por eso, postear en Blaving es muy fácil. - PostGraba y escucha lo que está pasando en este momento. Sigue a quien te interese y haz que te sigan tus amigos. No lo escribas más: dilo, grábalo y súbelo. ¡Ahora con Blaving puedes decir con tu voz lo que piensas y el mundo podrá escucharte!
www.blaving.com, te queremos escuchar Via Ma. de los Milagros Langhi, Bibliotecas Escolares Argentinas 
Las reflexiones extraídas de la neurociencia no sólo proporcionan a los educadores una base científica para la comprensión de algunas de las mejores prácticas en la enseñanza, sino que también ofrecen una nueva óptica a través de la cual mirar a los problemas con los que los profesores lidiamos cada día. Al obtener una visión de cómo funciona el cerebro y cómo laprenden realmente los estudiantes, los profesores serán capaces de crear sus propias soluciones en las aulas a los retos a los que se enfrentan y les ayuda a mejorar su práctica. Via José Luis Guede Con Cristóbal Cobo y David Álvarez, exploramos las características que tendría que cumplir un sistema educativo para educar en un contexto de cambios. ¿Sistemas abiertos (caracterizados por apertura, creación, conexión y adaptación) y orientados a formar ciudadanos del siglo XXI? Via Silvan Pan Morel, Labtic.Unipe "Conocimiento compartido". Documental del Canal Encuentro. Este episodio se refiere al caso de Horacio Potel, y aborda la problemáticas como: las restricciones del copyright, la criminalizacion del acceso, los nuevos paradigmas emergentes, copyleft, software libre y wikipedia. Via Biblioteca FAU-UNLP, ProfeRed, Labtic.Unipe Algunas ideas para la innovación didáctica con las TIC. Via actitud 2.0, Julián Trullenque, Educación Castilla-La Mancha, Labtic.Unipe 
Desde el blog de Flickr anuncian un nuevo Flickr Uploadr, que será más que bien recibido por la comunidad, ya que permite una forma más simple de compartir y organizar nuestras fotografías. Entre las novedades que trae esta función se encuentra la posibilidad de organizar las fotografías de manera más simple y rápida. Por ejemplo, podrás seleccionar fotografías con solo arrastrarlas a la interfaz de Flickr, además de contar con una vista previa para que puedas moverlas según tu criterio. Además de optimizar las herramientas que nos permiten personalizar las fotografías al momento de publicarlas… desde títulos, descripciones, etiquetado hasta escoger opciones avanzadas. ... Via evangelina chavez |
Conferencia ofrecida en el V Congreso Internacional de Educación de Santillana en Lima. Via Mauricio M. Escudero Curso impartido en el Master de Comunicación de la Universidad de Huelva sobre "contenidos digitales". Via Mauricio M. Escudero 
Twitter enviará un correo semanal a los usuarios con historias y tweets personalizados de dentro de su entorno. ... Via Claudio A. Clarenc Conferencia "Alfabetizacion digital y web 2.0 en las aulas 1 a 1" impartida en Flor de Ceibo, Montevideo (Uruguay) mayo 2012... Via Javier Gregori, Claudio A. Clarenc Guía para docentes de actividades didácticas que se pueden realizar con Moodle en un aula virtual... Via Ramon Aragon, Adriana Marichal, DECANOPOSTGRADO, Juergen Wagner, Teresa Pombo, juandoming 
Un ¿sencillo? juego que utiliza Google Earth: una imagen, tres pistas y... ¿serás capaz de identificar de qué sitio se trata? Muy interesante para poner en juego estrategias de búsqueda y selección de información. Via Raúl Luna, F. Muñoz de la Peña, jluisbloc, Teresa Torné, José Luis Guede Documento preparado para el Ministerio de Educación Nacional por el CONVENIO DE ASOCIACIÓN E-LEARNING 2.0 COLOMBIA Bucaramanga, Febrero de 2007 Via Mariano Fernandez, Carles Dorado, Labtic.Unipe 
La Nación entrevistó a científicos de la Argentina, Estados Unidos e Inglaterra para determinar si es cierto, como se ha afirmado durante años, que las nuevas tecnologías afectan nuestras funciones intelectuales, y cómo lo hacen. La respuesta es asombrosa. Via Bibliotecas Escolares Argentinas 
Gran noticia para educadores y estudiantes, y es que a partir de este otoño (parece que la fecha exacta todavía está por determinar) el Massachussets... Via L. García Aretio |
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