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Aprendizaje y redes abiertas.
Aprendizaje y enseñanza en entornos virtuales. Calidad en entornos virtuales. Elearning. E-ciencia. Open access.
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La evolución de la educación abierta en la universidad. Versión 2.0: Coursera adopta también los nanodegrées

La evolución de la educación abierta en la universidad. Versión 2.0: Coursera adopta también los nanodegrées | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Hace apenas una semana presentábamos en el post “Sistemas de Apoyo al Aprendizaje y al Rendimiento (Learning and Performance Support Systems: SPSS)" de RED-Hypotheses (ISSN 2386-8562) el esquema de la...
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This is how scaffolding in education works - Daily Genius

This is how scaffolding in education works - Daily Genius | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
How do you learn? How do you leverage your current understanding to grasp new concepts? That’s the idea behind scaffolding education which, to be honest, is a fancy term for deeper learning. It’s a term that prompts me to visualize a ladder or that crazy scaffolding you see around buildings. Scaffolding is one of the …
Miguel Zapata-Ros's insight:

El valor de las metáforas: La educación como obra y los andamios.

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Organizations Around the World Denounce Elsevier’s New Policy That Impedes Open Access and Sharing | Association of Research Libraries® | ARL®

Organizations Around the World Denounce Elsevier’s New Policy That Impedes Open Access and Sharing | Association of Research Libraries® | ARL® | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
On April 30, 2015, Elsevier announced a new sharing and hosting policy for Elsevier journal articles. This policy represents a significant obstacle to the dissemination and use of research knowledge, and creates unnecessary barriers for Elsevier published authors in complying with funders’ open access policies. In addition, the policy has been adopted without any evidence that immediate sharing of articles has a negative impact on publishers subscriptions...
Miguel Zapata-Ros's insight:

El marketing del open access de Elsevier es el realidad una política anti open access: Aumenta el periodo de embargo, impide la obra derivada y la difusión no comercial, etc.

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How do we design learning?

How do we design learning? | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
When we prepare to teach others, what steps do we take? What constrains our choices about how we decide to teach, in what order and manner to present different elements, whether learning is passive...
Miguel Zapata-Ros's insight:

Imprescindible para entender el diseño instruccional, el diseño de la enseñanza basado en el aprendizaje

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Gestión del aprendizaje y web social en la Educación Superior en línea

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Ubiquity Press

Ubiquity Press | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Ubiquity Press is an open access publisher of peer-reviewed academic journals, books and data. We operate a highly cost-efficient model that makes quality open access publishing affordable for everyone.

We also make our platform available to the Ubiquity Partner Network, providing the infrastructure and services to enable university and society presses to run sustainably and successfully.
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WIRED 2.07 - Learning by Doing: Don't Dissect the Frog, Build It

Miguel Zapata-Ros's insight:

No diseccionar la rana.

Don't Dissect a Frog, Build One


On April 11, 1970, Seymour Papert held a symposium at MIT called "Teaching Children Thinking" and placed a new stake in the groundwork of epistemology. His notion was based on using computers as engines which children would teach and thus learn by teaching. He moved the locus of interest from how computers can teach to how children learn. This astonishingly simple idea simmered for almost fifteen years before it came to life through PCs. Today, when almost 30 percent of all American homes contain a personal computer, the idea really has come into its time.

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Why Math Might Be The Secret To School Success

Why Math Might Be The Secret To School Success | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
A new study is focusing on what works best to prepare kids for school. Math may be what really counts, say researchers, one of who describes it as "a lever to improve outcomes for kids longer term."
Miguel Zapata-Ros's insight:

En el único factor en que están de acuerdo todas las investigaciones para el éxito del aprendizaje de Matemáticas es la atención que se preste en la etapa preescolar, en el colegio o en casa. Aunque sea cantando como hacíamos en nuestra infancia. Si eso es así porqué están tan abandonadas o tan mal tratadas en nuestra educación.

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Ruanda

Ruanda | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
¿En qué medida a este desarrollo de Ruanda ha contribuido la implementación del programa OLPC, más de 210.000 laptops distribuidos entre niños y maestros, e inseminados en familias, en el año 2013? No lo podemos saber con evidencias empíricas. Pero al igual a como sucedía a Uruguay en relación con Latinoamérica, hay un hecho diferencial en el país con el resto a países africanos y es el despegue en la integración y en el desarrollo de las TIC, que coincide con el despegue en datos de Crecimiento Inclusivo. Lo que está claro es que el Networked Readiness Index (NRI) es una medida de la predisposición de los países a aprovechar las posiblidades que ofrecen las tecnologías de información y comunicaciones (TIC) para el desarrollo. Relaciona de esta forma servicios como son la educación y otros servicios sociales, la infraestructura, la legislación, etc. con el impacto que puedan tener las TIC en el desarrollo del tejido productivo, del bienestar social y del desarrollo, y por ende el impacto de las TIC en la competitividad de las naciones.
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Alejandro Tortolini's curator insight, April 25, 11:54 AM

La gran deuda pendiente: en ninguno de los países que han adherido al proyecto OLPC hay estadísticas que muestren mejora académica a partir de la introducción de las netbook en el aula. ¿No se mide esto?

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6 Categories of Deeper Learning Skills for Education Leaders

6 Categories of Deeper Learning Skills for Education Leaders | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
By Karen Cator - It's essential for education leaders at all levels to understand, articulate and model deeper learning skills.
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Tres apuntes para una semblanza de Carlos Neri

Tres apuntes para una semblanza de Carlos Neri | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Joomla! - el motor de portales dinámicos y sistema de administración de contenidos
Miguel Zapata-Ros's insight:

Desde el pasado 12 de febrero nos falta Carlos Neri, profesor e investigador de la Universidad de Buenos Aires.

Si usted, estimado lector, escribe hoy en el buscador de Google el literal “Carlos Neri”, y el nombre de quien esto suscribe, se encontrará con algunos enlaces muy significativos fechados en  el periodo de 17 años, que van desde 1998 a 2015, de amistad, los que nos unen. También se encontrará con algunos momentos claves de lo que han sido la vida y los quehaceres de este, más que colega, amigo Carlos Neri.

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Redes Abiertas: Tres apuntes para una semblanza de Carlos Neri

Redes Abiertas: Tres apuntes para una semblanza de Carlos Neri | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:

"(...) Con estos detalles solo quiero poner de relieve, además de lo que he aprendido de él,  que esta glosa no es la típica hagiografía que se hace en estos casos. Son datos reales que atestiguan cómo era Carlos, y cómo su presencia continúa y continuará, porque su aportación es real y sustancial. Aunque lo descrito sea sólo es una pequeña muestra.

 De esta forma Carlos con su testimonio nos indica el camino a seguir a todos los que estudiamos e investigamos la educación y los proceso de aprendizaje en los nuevos entornos y con los medios en red."
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The Defining Characteristics of Emerging Technologies and Emerging Practices in Online Education | George Veletsianos

The Defining Characteristics of Emerging Technologies and Emerging Practices in Online Education | George Veletsianos | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
My amazing colleagues Amy Collier and Jen Ross have been blogging about the chapter they wrote for the second edition of my Emerging Technologies in Distanced Education book, and have thus encouraged me to blog about it :) First, the good news: Athabasca University Press will be publishing Onlin...
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aprendizaje abierto y flexible. Libro de anep ceibal 2013

aprendizaje abierto y flexible. Libro de anep ceibal 2013 | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Más allá de formatos y espacios tradicionales Aprendizaje aprendizaje y abierto flexible
Miguel Zapata-Ros's insight:

Pág. 122 La evaluación en la educación de la Sociedad del Conocimiento

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Q&A With Sir Ken Robinson

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Sir Ken Robinson shares his thoughts on student engagement and testing, the future of teacher education programs, and why vocational education matters.
Miguel Zapata-Ros's insight:

Una vez más Sir Ken Robinson nos deja mudos con su proverbial riqueza y fluidez expresiva:  
"Muchos estudiantes no están recibiendo el tipo de educación que hace honor a las exigencias económicas del siglo 21 o conduce a la satisfacción de los intereses y habilidades "naturales" que todos los niños tienen, pero que no pueden mantener a través de sus vidas a causa de la estructura del sistema escolar. La estandarización de la educación K-12 y el modelo de la educación pública, con sus raíces en la Revolución Industrial, ha drenado todo incluso la creatividad de las escuelas, dice." 

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PhD: is the doctoral thesis obsolete?

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Should the foundations of a 21st-century academic career still be built on the traditional model?
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Learning Concept Map

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Various learning theories and concepts with an interactive learning mind map.
Miguel Zapata-Ros's insight:

Preparando mis clases he encontrado este interesante y completo mapa conceptual sobre el aprendizaje, visto desde casi todos los ángulos posibles

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Donald Clark Plan B: Is the ‘closed’ mindset of the Open Educational Resources community its own worst enemy?

Donald Clark Plan B: Is the ‘closed’ mindset of the Open Educational Resources community its own worst enemy? | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
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Ludwig Wittgenstein’s Short, Strange & Brutal Stint as an Elementary School Teacher

Ludwig Wittgenstein’s Short, Strange & Brutal Stint as an Elementary School Teacher | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it

Ludwig Wittgenstein finished writing the Tractatus Logico-Philosophicus, the achievement for which most of us remember him, in 1918; three years later came its first publication in Germany. And to what problem did Wittgenstein put his luminous philosophical mind in the interim?

Miguel Zapata-Ros's insight:

Un maestro de primaria llamado  Wittgenstein

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Biblioteca de la UAH, Ayuda y Formación. Cómo citar: guía de estilos, recursos y ejemplos

Biblioteca de la UAH, Ayuda y Formación. Cómo citar: guía de estilos, recursos y ejemplos | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Sitio web de la Biblioteca de la UAH, Universidad de Alcalá. Información sobre la Biblioteca: estructura, instalaciones, horarios, servicios, catálogo, recursos electrónicos, formación, información bibliográfica, e_buah, etc.
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Why Our Industrial Age Schools are Failing Our Information Age Kids : North Denver Tribune

Why Our Industrial Age Schools are Failing Our Information Age Kids : North Denver Tribune | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
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NAP Members Area: Antonio Moreira Teixeira's blog: Reflecting On Today’s Mobile Learning

NAP Members Area: Antonio Moreira Teixeira's blog: Reflecting On Today’s Mobile Learning | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
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Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del “conectivismo” | ZAPATA-ROS | Education in the Knowled...

Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del “conectivismo” | ZAPATA-ROS | Education in the Knowled... | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del “conectivismo”
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Shifting Mental Models in Educators

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When we recognize a mental model surfacing that doesn't seem to be of service, either in ourselves or in another, here are some approaches for shifting it.
Miguel Zapata-Ros's insight:

Modelos mentales ¿qué son? y su cambio.

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CUED: El curso de nuevo tipo “El diseño instruccional de los cursos abiertos on-line” es un hecho

CUED: El curso de nuevo tipo “El diseño instruccional de los cursos abiertos on-line” es un hecho | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
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