Aprendizaje y redes abiertas.
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Redes Abiertas: La calidad y los MOOCs (II): La investigación y la evaluación de la calidad.

Redes Abiertas: La calidad y los MOOCs (II): La investigación y la evaluación de la calidad. | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Un principio básico de la evaluación es que ésta se pueda llevar a cabo en el programa formativo de que se trate. Es decir que el programa sea evaluable
La investigación formativa y la evaluación de la calidad constituyen el medio principal para verificar que el programa cumple sus funciones  y para proporcionarnos datos que permitan saber lo que está pasando y en su caso permitan la mejora. En definitiva es un medio de mejorar el aprendizaje y de ver que los objetivos se cumplen.
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Aprendizaje y enseñanza en entornos virtuales. Calidad en entornos virtuales. Elearning. E-ciencia. Open access.
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Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización en las culturas epistemológicas (y II) | RED

Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización en las culturas epistemológicas (y II) | RED | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
Segunda parte del capítulo titulado "Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización en las culturas epistemológicas ", del libro “Futuro de los sistemas y ambientes educativos mediados por TIC”. Como preprint estará disponible un tiempo en forma de posts en el blog académico RED de Hypotheses. Este libro lo editan el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) y Virtual Educa a través del Observatorio de la Educación Virtual de América Latina y el Caribe, con la colaboración de "investigadores, autoridades y gestores de varías instituciones de educación a distancia, que propenda a conocer e identificar las tendencias y realidades en sus diversas facetas de los recursos de aprendizaje". El libro se espera difundir en forma física, así como también en acceso abierto, y presentarlo en el XVII Encuentro Internacional de Virtual Educa a realizarse en Puerto Rico, San Juan (20 al 24 de junio 2016).
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Education Scholars' Evolving Uses of Twitter as a Conference Backchannel and Social Commentary Platform

Education Scholars' Evolving Uses of Twitter as a Conference Backchannel and Social Commentary Platform | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
By George Veletsianos in Education and Educational Technology. The scholarly community faces a lack of large-scale research examining how students and professors use social media in authentic contexts and how such use changes over time. This study
Miguel Zapata-Ros's insight:
Imprescindible para el estudio del uso de redes sociales (Twitter) en educación. Excelente trabajo, bien documentado y nada trivial de George Veletsianos.
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Objetos de aprendizaje generativos, competencias individuales, agrupamientos de competencias y adaptatividad | Zapata | Revista de Educación a Distancia

Objetos de aprendizaje generativos, competencias individuales, agrupamientos de competencias y adaptatividad
Miguel Zapata-Ros's insight:
En este trabajo se establece un vínculo entre la generatividad de objetos de aprendizaje y la adaptación, de los objetos, a las competencias y habilidades individuales y a los agrupamientos de habilidades. Para ello hacemos una recensión y una indagación, documentada y con ejemplos, acerca de las referencias existentes sobre los planteamientos de la generatividad en objetos de aprendizaje vinculada a las competencias individuales de los alumnos y a los grupos de habilidades. Para ello se tiene en cuenta que los objetos para ser eficaces y útiles y para que los docentes los utilicen han de adaptarse en lo posible a las singularidades de los alumnos (estilos de aprendizaje, representaciones conceptuales, etc.), al contexto, para ser secuenciados de forma simplificada, y agrupados para ser incluidos en repositorios con especificaciones de uso didáctico, sin menoscabo de uso adaptado a situaciones y a problemas más concretos. Partimos del planteamiento de patrones de elearning como metodología que guía en la práctica el análisis de situaciones problemáticas concretas y originales. La generatividad tal como lo planteamos —entre otras cosas— aumenta la cantidad de situaciones en las que se puede utilizar un mismo objeto, haciéndolo menos dependiente del contexto. Es así un rasgo de los LO que se puede relacionar fácilmente con el carácter adaptativo. Consideramos el análisis del contenido diferenciándolo en elementos de aprendizaje. A partir de esta consideración proponemos una modificación en la taxonomía de los objetos de aprendizaje de Wiley clasificándolos en función de su propia naturaleza y estructura así como de las competencias que ayudan a desarrollar en los alumnos. El procedimiento seguido parte de la taxonomía citada de objetos de aprendizaje y, señalando de forma crítica sus limitaciones, proponemos las bases de una nueva taxonomía. En la taxonomía añadimos, además de objetos generativos, las guías didácticas, como cuestión tangencial, y ofrecemos ejemplos existentes en repositorios de los tipos de LO que planteamos en la taxonomía.
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Conxa Rovira's curator insight, April 26, 2:22 PM
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La formación del profesorado y el uso pedagógico de las TIC | Fainholc | Revista de Educación a Distancia

La formación del profesorado y el uso pedagógico de las TIC
Miguel Zapata-Ros's insight:
Se revisan los conceptos subyacentes para abordar una formación del docente para el uso pedagógico de las TIC, rescatando los elementos sustantivos de una concepción de la pedagogía contemporánea. En la discusión se revisan los elementos que contribuyen a pensar la formación docente como una articulación de factores que sin negar los contextos, permiten la apropiación de los recursos de la tecnología digital para la enseñanza. Se reconoce el valor de enfoques de la investigación acción para rescatar el saber y su contribución a la construcción de la identidad profesional.
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Harnessing the Incredible Learning Potential of the Adolescent Brain

Harnessing the Incredible Learning Potential of the Adolescent Brain | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Adolescence and the teenage years can be riddled with anxiety. But the fantastic brain development during that period makes it a prime time to nurture a love of
Miguel Zapata-Ros's insight:
Lo sospechábamos
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Porque no solo fue La Mancha: estos son los lugares en los que Cervantes inspiró sus obras

Porque no solo fue La Mancha: estos son los lugares en los que Cervantes inspiró sus obras | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
ABC ha analizado desde un punto de vista geográfico el trabajo del literato para elaborar el mapa por el discurrieron sus personajes
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Speculative method in digital education research

Speculative method in digital education research | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Speculative method in digital education research. . ???aop.label???. doi: 10.1080/17439884.2016.1160927
Miguel Zapata-Ros's insight:
Los investigadores en educación están actualmente inundados por llamadas para la práctica basada en la evidencia, y lo que cuenta es cada vez más lo "basado en la evidencia". Por ejemplo, en el Reino Unido, los ensayos controlados aleatorios recientemente han sido recomendados por el Departamento de Educación en Inglaterra (Goldacre y Plantas 2013 ) como el "patrón oro" para la investigación educativa. 
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Research Finds Poor Outcomes For Students Who Retake Courses Online

Research Finds Poor Outcomes For Students Who Retake Courses Online | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
A new study says that 69 percent of Chicago high school students earned D's or F's when retaking algebra on computers.
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Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización en las culturas epistemológicas (I) | RED

Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización en las culturas epistemológicas (I) | RED | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
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Miguel Zapata-Ros's insight:
Concluido el capítulo titulado "Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización en las culturas epistemológicas ", para el libro “Futuro de los sistemas y ambientes educativos mediados por TIC”. Un preprint estará disponible un tiempo en forma de posts en el blog académico RED de Hypotheses. Este libro lo editan el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) y Virtual Educa a través del Observatorio de la Educación Virtual de América Latina y el Caribe, con la colaboración de "investigadores, autoridades y gestores de varías instituciones de educación a distancia, que propenda a conocer e identificar las tendencias y realidades en sus diversas facetas de los recursos de aprendizaje". El libro se espera difundir en forma física, así como también en acceso abierto, y presentarlo en el XVII Encuentro Internacional de Virtual Educa a realizarse en Puerto Rico, San Juan (20 al 24 de junio 2016). https://red.hypotheses.org/873
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CTecnologìa's curator insight, March 31, 7:54 AM
Concluido el capítulo titulado "Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización en las culturas epistemológicas ", para el libro “Futuro de los sistemas y ambientes educativos mediados por TIC”. Un preprint estará disponible un tiempo en forma de posts en el blog académico RED de Hypotheses. Este libro lo editan el Sistema de Universidad Virtual de la Universidad de Guadalajara (México) y Virtual Educa a través del Observatorio de la Educación Virtual de América Latina y el Caribe, con la colaboración de "investigadores, autoridades y gestores de varías instituciones de educación a distancia, que propenda a conocer e identificar las tendencias y realidades en sus diversas facetas de los recursos de aprendizaje". El libro se espera difundir en forma física, así como también en acceso abierto, y presentarlo en el XVII Encuentro Internacional de Virtual Educa a realizarse en Puerto Rico, San Juan (20 al 24 de junio 2016). https://red.hypotheses.org/873
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National learning analytics service: could it feed into the TEF?

National learning analytics service: could it feed into the TEF? | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
New ‘world-first’ Jisc project will allow students to compare their performance against their classmates’
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Blended learning can enable teachers to focus on cognitive skills | Christensen Institute

Blended learning can enable teachers to focus on cognitive skills | Christensen Institute | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
El b-learning permite a los profesores centrarse más en las habilidades cognitivas. 
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Ana Alonso's curator insight, March 19, 5:16 AM
El b-learning permite a los profesores centrarse más en las habilidades cognitivas. 
Fernando de la Cruz Naranjo Grisales's curator insight, March 25, 10:37 PM
El b-learning permite a los profesores centrarse más en las habilidades cognitivas. 
Germán A. Osorio-Zuluaga's curator insight, March 26, 11:44 AM
El b-learning permite a los profesores centrarse más en las habilidades cognitivas. 
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Patrones en elearning. Elementos y referencias para la formación 1 . Patterns in e-learning. Elements and References for Training

Patrones en elearning. Elementos y referencias para la formación 1 . Patterns in e-learning. Elements and References for Training | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
By Miguel Zapata-Ros in Virtual Learning Environments and Pattern languages. El concepto de patrón en el e-learning se aplica a estructuras de información que permiten resumir y comunicar la experiencia acumulada y la resolución de problemas, tanto
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MIT Integrated Learning Initiative

MIT Integrated Learning Initiative | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it

Integration Across MIT MIT has engaged in research in education since its very inception. MIT’s founding principle, mens et manus, mind and hand, was revolutionary for its time.

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Por fin, alguien lanza la CIENCIA DEL APRENDIZAJE. Y como no podría ser de otra forma ha sido el MIT, con su MIT Integrated Learning Initiative (MITiLi). ¡Albricias!

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Students cheat for good grades. Why not make the classroom about learning and not testing?

Students cheat for good grades. Why not make the classroom about learning and not testing? | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
We have been hearing stories about academic cheating: from students caught cheating on homework assignments as well as college entrance exams, to teachers being caught in cheating scandals, such as the ones in Atlanta, Georgia, and Columbus, Ohio. Today, between 75% and 98% of college students surveyed each year report having cheated in high school. So, if cheatin
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¿Han muerto definitivamente los objetos de aprendizaje?

Miguel Zapata-Ros's insight:
Diez años después ¿podemos decir definitivamente que han muerto los objetos de aprendizaje? ¿O perviven en la enseñanza abierta?
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Jose Ines Andrade's curator insight, April 28, 2:34 AM
Un documento clásico en la discusión sobre la estandarización de materiales.
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Formación abierta y a distancia a través de redes digitales: Modelos de redes de aprendizaje

Miguel Zapata-Ros's insight:
Educación abierta ¿cómo la veíamos hace 15 años? ¿qué ha cambiado?
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Desarrollo de competencias a través de objetos de aprendizaje | Morales Morgado | Revista de Educación a Distancia

Desarrollo de competencias a través de objetos de aprendizaje
Miguel Zapata-Ros's insight:
Hoy en día existen muchísimos recursos educativos disponibles de forma gratuita a través de Internet, sin embargo, debido a la diversidad de conocimientos previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes, no resulta del todo fácil encontrar los que se ajusten a sus necesidades específicas. Una de las características más importantes de los Objetos de Aprendizaje (OAs) es la posibilidad de reutilizar recursos para atender a diversas situaciones educativas. Para optimizar la utilidad de los OAs, es importante que su diseño contenga los elementos pedagógicos necesarios para ser un recurso de aprendizaje en sí mismo, susceptible de ser reutilizado en otras unidades didácticas. El aprendizaje basado en competencias, requiere un esfuerzo que no depende únicamente de estrategias de enseñanza, sino además de saber seleccionar y aplicar recursos adecuados para su logro. Sobre esta base, se proponen algunas orientaciones para diseñar y clasificar OAs como recursos dirigidos al desarrollo de competencias, ayudando así a una adecuada recuperación y reutilización de estos recursos.
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Baby’s first semantic blog citation metrics #oer16 – FOLLOWERS OF THE APOCALYPSE

Baby’s first semantic blog citation metrics #oer16 – FOLLOWERS OF THE APOCALYPSE | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
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Scaffolding wiki-supported collaborative learning for small-group projects and whole-class collaborative knowledge building.

Scaffolding wiki-supported collaborative learning for small-group projects and whole-class collaborative knowledge building. | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
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Will computers replace teachers? | Christensen Institute

Will computers replace teachers? | Christensen Institute | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
Aquellos que proclaman que las computadoras reemplazarán a los profesores a menudo reducen ingenuamente enseñar a la mera instrucción y evaluación. Al hacerlo, se olvidan de la verdadera amplitud y complejidad del trabajo que los profesores realizan. Las computadoras son cada vez mejores al proporcionar instrucción directa y personalizada, al evaluar el nivel de dominio del estudiante de los conocimientos y habilidades fundamentales. Sin embargo, los buenos maestros hacen mucho más que presentar información y los fundamentos. Los maestros de alta calidad  guian a sus estudiantes a través de actividades y proyectos que se extienden a analizar, sintetizar y aplicar lo que han aprendido a través de temas académicos y en el mundo real. Proporcionan información personalizada, cualitativa para ayudar a los estudiantes a desarrollar su pensamiento crítico y creativo. Crean una cultura de la clase que, intrínsecamente, motiva a los estudiantes mediante el cumplimiento de su trabajo duro y haciendo que el rendimiento académico tenga relevancia social. Pasan por encima y más allá del deber escueto, muchos de los mejores maestros son impulsados ​​por una actitud de "hacer lo que haga falta" para asegurar que todos sus estudiantes reciban los recursos y el apoyo necesarios para ponerlos en un camino hacia el éxito en la vida. Esos aspectos humanos de una buena instrucción no van a ser reemplazados por las máquinas en cualquier momento pronto. - See more at: http://www.christenseninstitute.org/will-computers-replace-teachers/#sthash.ZMSo5nY7.dpuf
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Patrones en elearning. Elementos y referencias para la formación 1 . Patterns in e-learning. Elements and References for Training

Official Full-Text Publication: Patrones en elearning. Elementos y referencias para la formación 1 . Patterns in e-learning. Elements and References for Training on ResearchGate, the professional network for scientists.
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