APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO
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Todo lo referente a lo relacionado con el aprendizaje a través de las tecnologías
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Learnlets » Reimagining Learning

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El modelo de Aprendizaje que propone Clark Quinn, comentado por sus lectores en el blog Learnlets.

 

Se publicó en Marzo y ayer mismo publicó otro post complementario.

 

Lo más destacable:

 

Es un modelo enfocado a la actividad de los alumnos, que llegan al contenido a través de la acción y que construyen "productos" a partir de las actividades también. Contempla también la evaluación de esos productos y la reflexión.

 

Un enfoque de diseño muy potente. Buenos también los comentarios al post.

 

Lo etiqueto como "diseño" y "metodología", como el post continuación.


Via Marta Torán
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Get Your Head Out Of The Cl-ASS-room — eLearning Is Different

Get Your Head Out Of The Cl-ASS-room — eLearning Is Different | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Artículo de Dick Carlson sobre el eLearning.

 

Reflexiones sobre la figura del profesor en un entorno diferente al de las clases tradicionales:

 

No están todos juntos.

 

No avanzan a la vez.

 

Todo el mundo espera apoyo personalizado.

 

No van a ver todas las pantallas (Sólo las que no les aburran)

 

Abusar de las pruebas, mediciones, etc. no sirve de mucho

 

El profesor se convierte en un facilitador de un grupo de alumnos que trabaja conjuntamente, comparte y aprende.

 

Favorito!


Via Marta Torán
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» 5 Stages of Workplace Learning (Revisited) Learning in the Social Workplace

» 5 Stages of Workplace Learning (Revisited) Learning in the Social Workplace | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Los cinco estados del Aprendizaje en las organizaciones: 1. Formación tradicional en aula 2. Elearning 3, Blended learning 4. Social learning 5. Colaboración trabajo/aprendizaje


Via Marta Torán
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Get Your Head Out Of The Cl-ASS-room — eLearning Is Different

Get Your Head Out Of The Cl-ASS-room — eLearning Is Different | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Artículo de Dick Carlson sobre el eLearning.

 

Reflexiones sobre la figura del profesor en un entorno diferente al de las clases tradicionales:

 

No están todos juntos.

 

No avanzan a la vez.

 

Todo el mundo espera apoyo personalizado.

 

No van a ver todas las pantallas (Sólo las que no les aburran)

 

Abusar de las pruebas, mediciones, etc. no sirve de mucho

 

El profesor se convierte en un facilitador de un grupo de alumnos que trabaja conjuntamente, comparte y aprende.

 

Favorito!


Via Marta Torán
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Learning with 'e's: Interactions of the fourth kind

Steve Wheeler (@timbuckteeth) habla en su blog de la impotancia que el cuarto tipo de interacción ha adquirido en estos tiempos de iPads, teléfonos inteligentes, interfaces gestuales, etc.

A los 3 tipos de interacción de Moore (estudiante-profesor, estudiante-compañeros, estudiante-contenido) Hillman, Willis y Gunawardena añadieron un cuarto tipo: estudiante - interfaz. Fue en 1994. Seguro que ni siquiera imaginaron la importancia decisiva que tendría esto.

Muy interesante!


Via Marta Torán
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Utilizando herramientas de colaboración online en Elearning | Thp

Utilizando herramientas de colaboración online en Elearning | Thp | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Social learning-> colaboración. Necesidad de incluir herramientas y metodologías colaborativas en los Lms


Via Marta Torán
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Educación en la nube. “Cloud education”. La educación a distancia del siglo XXI. | Hybrid Days

Un documento sobre la educación a distancia del siglo XXI publicado en la estupenda iniciativa Hybrid Days.

 

Ariel Rodriguez, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, repasa muchos aspectos relacionados con la inclusión de la Tecnología e Internet en la educación del siglo XXI:

 

- Habilidades tecnológicas para el aprendizaje digital

- Teorías pedagógicas y educación en la nube

- Herramientas

- Metodología

 

Y también: ¿Qué habilidades debe desarrollar el estudiante? ¿Qué debe dominar el profesor?


Via Marta Torán
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