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APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO
Todo lo referente a lo relacionado con el aprendizaje a través de las tecnologías
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¿Cuál es el futuro de las instituciones de educación superior?

¿Cuál es el futuro de las instituciones de educación superior? | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
El pasado martes 27 de mayo tuve la suerte de participar en el I Encuentro de Innovación Académica organizado por el Instituto Europeo de Diseño (IED) en Madrid, dinamizando un taller de reflexión ...

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, May 31, 2014 8:07 AM

Carlos Magro escribe un excelente artículo sobre su participación en el evento Encuentro de Innovación Académica (IED).

 

El futuro de las instituciones de Educación Superior. 

 

Un lujo.

Rescooped by Gisela Martínez Hernández from Educación, pedagogía, TIC y mas.-
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Piratear la Educación, Hacking School.-

Piratear la Educación, Hacking School.- | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Las redes sociales están potenciando el aprendizaje social, el Social Learning. Esta afirmación, tal cual, debemos de matizarla. No todo lo que corre por las redes sociales es conocimiento, ni es mínimamente fiable, hay mucho de opinión y de intencionalidad. Por tanto, ¿cómo podemos afirmar que están potenciando el Aprendizaje Social?

Vayamos por partes. Hay un concepto cada vez más extenso y es el de Hackear la Educación o Piratear la Educación. ¿En qué consiste? Básicamente en diseñar un plan de estudios individualizado a partir de los recursos que nos ofrece la red de internet, así como los recursos de nuestro entorno social, territorial, cultural en el que estamos inmersos, y siempre al margen de los programas encorsetados de los Sistemas Educativos.


Via Mauricio M. Escudero
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Rescooped by Gisela Martínez Hernández from Aprendiendo TIC y Educación-Learning every day TIC and Education
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Facebook y Twitter VS Moodle: el trabajo colaborativo y la disrupción

Facebook y Twitter VS Moodle: el trabajo colaborativo y la disrupción | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

"... La disrupción en el aula que defiende Curtis Johnson es el salto significativo que necesita dar la educación, y sobre todo, la educación artística, tan ligada a los materiales tangibles y el yo.

Pero, ¿Cómo hacerlo? ¿En qué plataforma hacerlo? veremos lo positivo y lo negativo tanto de los entornos controlados (Moodle, ...) como de los entornos disruptivos (Facebook, twitter,...) además de tener en cuenta la memoria auxiliar, su relación con el social media y el potencial en el aula.

...el uso de nuevas herramientas que generan nuevos aprendizajes basados en el desarrollo de habilidades específicas requieren de un ajuste metodológico, el cual solo será posible realizar con el conocimiento de estas herramientas y las enseñanzas que de ellas se puedan derivar.

... En conclusión, podemos decir que los entornos abiertos posibilitan el uso de diferentes tipos de herramientas que no necesariamente tienen por qué estar en la misma plataforma, en el mismo PLE, al estar albergado el PLN en la misma plataforma facilita la colaboración del mismo en el traspaso y construcción de la información aportando diferentes puntos de vista no solo limitados a la comunidad del aula facilitando la disrupción educativa que además es posible ya que la entrada de información es tan variada como los perfiles de cada uno de los integrantes del PLN.

...A pesar de todo, esto no significa que Moodle sea una plataforma que haya que dejar de usar o que la memoria auxiliar no sea un PLE adecuado, sino que todos los entornos que componen nuestro PLE han de ser usados según las necesidades educativas que se nos planteen..."

 

PLE (Personal Learning Enviroment): Entornos-Ambientes Personales de Aprendizaje

PLN (Personal Learning Network): Redes Personales de Aprendizaje 

 


Via Mirna Yonis
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Don’t Lecture Me: Rethinking How College Students Learn | MindShift

Don’t Lecture Me: Rethinking How College Students Learn | MindShift | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Otra manera de aprender ¡Y de enseñar!

Aprender entre pares. El 50% de los alumnos entendía al profesor en la clase magistral. Su interacción con los que no lo entendían, mejoraba el proceso de aprendizaje.

Las experiencias de dos profesores universitarios.

Magnífico artículo. Favorito.


Via Marta Torán, enrique rubio royo
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Initiativitis, 21st Centuryness and other ills of learning - Ewan McIntosh | Digital Media & Learning

Initiativitis, 21st Centuryness and other ills of learning - Ewan McIntosh | Digital Media & Learning | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Una charla sobre educación y los retos en el siglo XXI. Tener permiso para soñar un poco....


Via Marta Torán
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La Tecnología educativa y su relación con la didáctica

La Tecnología educativa y su relación con la didáctica | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
La Tecnología educativa, tiene su origen en la década de los 50,en los Estados Unidos de América , bajo la premisa de resolver problemas y situaciones, relacionados con el aprendizaje, apoyadas en la TICs ( Tecnología de la Información y comunicación).como enseñanza audiovisual, programada, instrucciones, curricular o tecnología critica de la enseñanza.

Via Jorge Jaramillo
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Rescooped by Gisela Martínez Hernández from Transferencia del Aprendizaje. FP, Universidad y Empresa
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TIC y nuevas prácticas educativas

TIC y nuevas prácticas educativas | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Este documento de la UNESCO propone seis nuevas prácticas educativas, apoyadas en las TIC, que buscan consolidar comunidades de aprendizaje que atiendan las características, potencialidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes.


Via Net-Learning, Angel Pio Gonzalez Soto
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Linda L. Rosario's curator insight, June 9, 2014 9:22 AM

Es mucho mas valioso descargar el documento completo!!

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El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. ¿Quién enseña a quién?

El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. ¿Quién enseña a quién? | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Pongámonos en situación. El alumno/a levanta la mano y pregunta al profesor/a:

“¿Y si en vez de presentar el trabajo en clase creamos un blog y una wiki para que todos podamos participar y luego compartir lo que hagamos en Facebook y Twitter?”


Via Manuel Gil , Martín M. Fdez. López, Mª Jesús García S.M., Juergen Wagner, Marisa Conde
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gustavo salazar's curator insight, January 8, 2014 2:35 PM

excelente todo docente debería leer esto

Blanca Pérez C.'s curator insight, January 11, 2014 7:55 PM

"El aprendizaje para toda la vida" es un aprendizaje práctico, de larga duración y significativo, los conocimientos que se adquieren en la práctica educativa y a través de la experiencia son útiles y transferibles a distintas situaciones.

DECANOPOSTGRADO's curator insight, July 24, 2014 3:55 PM

Visita http://facebook.com/hotelcasinointernacionalcucuta

... y a click en "ME GUSTA"

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¿Qué significa educar, en el siglo XXI? | El taller 2.0: educacion y TIC

¿Qué significa educar, en el siglo XXI? | El taller 2.0: educacion y TIC | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

En "El taller 2.0" un post muy interesante de Sandro Maccarrone sobre la Educación en el siglo XXI.

 

Un repaso muy detallado sobre la necesidad de la sociedad, la pedagogía y la tecnología.

 

Y, lo mejor, las ideas sobre el nuevo rol del docente: diseño de actividad, automatización, personalización del aprendizaje, curación de contenidos...

 

Muy bueno y recomendado. Favorito.


Via Marta Torán
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The Future of Learning: Preparing for Change | eLearning

The Future of Learning: Preparing for Change | eLearning | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Informe sobre el futuro del aprendizaje. Una visión de cómo será la educación y el aprendizaje en 2020-2030.

Colaboración - Personalización - Informalización (muy bueno)

Inclusión - Participación - Compromiso

Magníficos gráficos que dibujan el modelo.

Las competencias. El long live learning del futuro.

Publicado por Institute for Prospective Technological Studies

Descárgate el pdf. Es estupendo. Sin duda el favorito del día.


Via Marta Torán
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Edumorfosis: La Web y los Educadores 3.0

Edumorfosis: La Web y los Educadores 3.0 | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Las características de los educadores 3.0. Destaco algunas que me han gustado especialmente: educadores disruptivos, participantes en proyectos tecnoeducativos, desarrolladores de nuevas metodologías, promotores del co-aprendizaje, creadores de educación personalizada, EDUCADORES AUMENTADOS, pensadores divergentes, educadores-aprendices y aprendices-educadores... GENIAL!!!

 


Via Marta Torán
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Avances y desafíos en la evaluación educativa // Elena Martín y Felipe Martínez Rizo (edit.)

Avances y desafíos en la evaluación educativa // Elena Martín y Felipe Martínez Rizo (edit.) | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

La evaluación de los aprendizajes en el aula necesita cambios profundos.


Via Félix M. Cervantes, ferbor, L. García Aretio
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