APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO
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APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO
Todo lo referente a lo relacionado con el aprendizaje a través de las tecnologías
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Profesores 2.0. Competentes en la integración de las TIC

Profesores 2.0 Competentes en la integración TIC Gema de Pablogema@jaitek.com Mariano Sanzsanz@jaitek.com...


Via juandoming, aulafran, José Moraga Campos
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Aplicaciones educativas en entornos virtuales: LMS como entornos complementarios de aprendizaje | E-Learning, Web 2.0, Social Media y TIC en pequeñas dosis

Aplicaciones educativas en entornos virtuales: LMS como entornos complementarios de aprendizaje | E-Learning, Web 2.0, Social Media y TIC en pequeñas dosis | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
Aplicaciones educativas en entornos virtuales: LMS como entornos complementarios de aprendizaje http://t.co/hoaeQkh5...
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La Tecnología educativa y su relación con la didáctica

La Tecnología educativa y su relación con la didáctica | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
La Tecnología educativa, tiene su origen en la década de los 50,en los Estados Unidos de América , bajo la premisa de resolver problemas y situaciones, relacionados con el aprendizaje, apoyadas en la TICs ( Tecnología de la Información y comunicación).como enseñanza audiovisual, programada, instrucciones, curricular o tecnología critica de la enseñanza.

Via Jorge Jaramillo
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Estado actual de la banda ancha y sus velocidades en el mundo

Estado actual de la banda ancha y sus velocidades en el mundo | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Akamai ha reportado el informe de Internet para el segundo trimestre del año con unos resultados que nos vienen a decir que la banda ancha en el planeta están en pleno ascenso continuo. Una serie de datos que por ejemplo...


Via Jorge Jaramillo
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Formación presencial vs e-learning

Formación presencial vs e-learning | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Los métodos de formación también se han visto afectados por el cambio económico y social de los últimos años, de modo que las nuevas tecnologías han permito romper con la clásica formación...


Via Jorge Jaramillo
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Monitoreo de la rendición de exámenes on-line a través de la webcam

Monitoreo de la rendición de exámenes on-line a través de la webcam | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
Programa de monitoreo online, que permite asegurarse de que los alumnos que rinden los exámenes son quienes dicen ser...
Via Jorge Jaramillo
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European report on the future of learning

European report on the future of learning | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

To determine how education and training policy can adequately prepare learners for life in the future society, there is a need to envisage what competences will be relevant and how these will be acquired in 2020-2030.


Via L. García Aretio
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Rol del profesor en entornos educativos en red | Humano Digital por Claudio Ariel Clarenc

Rol del profesor en entornos educativos en red | Humano Digital por Claudio Ariel Clarenc | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

En el artículo que publica en el número de verano de la revista Educause, George Siemens convierte en esquema su importante post -del que nos hicimos eco en su momento- sobre los 7 papeles del profesor en entornos educativos en red (online). Gracias a Emilio Quintana por la traducción del cuadro al español


Via Jesús Salinas, juandoming, Mariano Fernandez S., karevalog
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The Challenge of Building the Semantic Web

The Challenge of Building the Semantic Web | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

The Semantic Web is often described as an extension of the current Web. The idea of what extending the Web should look like can be seen in Linked Data.

 

In order to better understand the importance of Linked Data, one has to understand the context in which it emerged, i.e. the problem it has been trying to solve.


Via Antonino Militello
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Rol del profesor en entornos educativos en red | Humano Digital por Claudio Ariel Clarenc

Rol del profesor en entornos educativos en red | Humano Digital por Claudio Ariel Clarenc | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

En el artículo que publica en el número de verano de la revista Educause, George Siemens convierte en esquema su importante post -del que nos hicimos eco en su momento- sobre los 7 papeles del profesor en entornos educativos en red (online). Gracias a Emilio Quintana por la traducción del cuadro al español


Via Jesús Salinas, juandoming, Mariano Fernandez S., karevalog
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La formación en red como objeto de estudio

La formación en red como objeto de estudio | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

El artículo busca caracterizar la formación en red como objeto de investigación transversal propio del desarrollo de la sociedad en red. Para ello se presentan las premisas conceptuales, el marco institucional, los niveles de estudio y los enfoques de trabajo del nuevo Observatorio de la Actividad, la Innovación y las Tendencias en la Formación en Red, Scopeo. Se presentan también los resultados de las dos primeras investigaciones sobre la formación en red en los cuatro ámbitos básicos de estudio: el nivel preuniversitario, el nivel superior, la Administración pública y la empresa privada.


Via Cristóbal Suárez
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Alternativas metodológicas para un aprendizaje relevante by Utopía ...

Alternativas metodológicas para un aprendizaje relevante by Utopía ... | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
A través del blog de George Siemens llego a una iniciativa del portal Educase, 7 things you should know about… , que publica artículos donde ofrece un acercamiento a tendencias y temas emerge……Via e-aprendizaje.es ...
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Docencia en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC

Docencia en Ambientes de Aprendizaje mediados por TIC | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
CEIT,ceit, Corporación Educativa de Innovación Tecnológica,cursos, talleres, capacitación, empresa de formación, Diplomados, especializaciones, Organización, linux, formación en TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) y Gerencia, (Docencia...
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El conectivismo como teoría de aprendizaje emergente | Aprendizaje y Organizaciones

El conectivismo como teoría de aprendizaje emergente | Aprendizaje y Organizaciones | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
Esta presentación habla sobre los antecedentes del conectivismo y el conocimiento conectivo, discutiendo algunas de sus ideas centrales y explorando dos ejem...
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AULAS VIRTUALES 3D “plataformas inmersivas para potencializar el aprendizaje significativo”

AULAS VIRTUALES 3D “plataformas inmersivas para potencializar el aprendizaje significativo” | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

En la actualidad, hablamos de manera casi transparente acerca de la educación virtual, concebimos con el termino virtual, que dicha educación es la mediada por tecnología y que permite de manera asíncrona la distribución y retroalimentación de conocimiento.

Por su parte el término e-learning cobra cada vez más fuerza, y ratifica la idea de educación mediada por plataformas tecnológicas, conectadas a internet para el flujo de datos, esta modalidad puede ser sincrónica en la medida en que se utilice chat, skype u otras herramientas digitales.


Via Jorge Jaramillo
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Multimedia En Linea: Herramientas WEB 2.0 para desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje

Multimedia En Linea: Herramientas WEB 2.0 para desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

He sido convocado por los organizadores del Moodle Moot Colombia 2011 para desarrollar una conferencia en el marco del evento, la cual he titulado "Herramientas WEB 2.0 para el desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje". El tema se centra en presentar uno de tantos posibles caminos que tenemos hoy en día para utilizar tecnología online de acceso libre, que nos permiten construir objetos virtuales de una forma fácil y rápida.


Via Jorge Jaramillo
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"Las TIC en la Educación": Materiales digitales: La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación.

"Las TIC en la Educación": Materiales digitales: La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación. | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

El establecimiento de los indicadores y su metodología de investigación está basado en una concepción de la integración de las TIC en la escuela que va más allá de la presencia de herramientas tecnológicas en el espacio escolar, o de su utilización didáctico-pedagógica por parte del profesor.


Via Jorge Jaramillo
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Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED): Conectivismo y aprendizaje, un dialogo crítico ¿Entramos en detalles?

Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED): Conectivismo y aprendizaje, un dialogo crítico ¿Entramos en detalles? | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Hace unos días George Siemens fue entrevistado por José Mota en el contexto de actividades del Laboratorio de Educación a Distancia y eLearning  de la Universidade Aberta,
José Mota lo difundió  de forma pública, en Google+. Como consecuencia se produjo un interesante dialogo entre el entrevistador, el entrevistado, Stephen Downes, y el titular de este blog. 
Adjunto las intervenciones porque pueden contribuir al debate sobre el conectivismo, como continuación de la serie de posts sobre este tema, y porque ofrecen interesantes puntos de vista, expresiones y conceptos muy significativos de los autores, y enlaces que, en conjunto, presentan junto a la visión inicial, una colección de enlaces críticos del conectivismo (la traducción es mía con ayuda de Google Traductor).


Via Jorge Jaramillo
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Características de un modelo efectivo de e-Learning

Características de un modelo efectivo de e-Learning | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
Normalmente cuando escuchamos la palabra e-Learning la relacionamos con educación virtual y con ella sus pa...

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Via L. García Aretio
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Miguel Morales's comment, November 30, 2011 12:20 AM
Espero que haya sido de utilidad mi aporte. Para mas información visita. http://educatips.com
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Retadora sesión del Mtro. Alejandro Piscitelli en el Congreso Anual

Retadora sesión del Mtro. Alejandro Piscitelli en el Congreso Anual | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
Durante la sesión plenaria vespertina del jueves 10 de noviembre, el Mtro.

Via L. García Aretio
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10 Types Of Writing For eLearning

10 Types Of Writing For eLearning | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

1. Writing On-screen Text

2. Writing Audio Scripts

3. Writing Video Scripts

4. Technical Writing

5. Writing Stories

6. Writing Test Questions

7. Writing Glossary Definitions

8. Writing Interactions

9. Writing Microcopy

10. Copywriting


Via Juan Antonio Ortiz Caturani
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Boris Mir - Mesa sobre contenidos digitales - educared 2011

Presentación que acompañó la intervención en el VI Encuentro Internacional EducaRed 2011 en la mesa sobre contenidos digitales con Aníbal de la Torre, Xavi...

Via Teresa Torné, Cristóbal Suárez
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Innovación Educativa: LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN (y viceversa)

Innovación Educativa: LA SOCIEDAD DELCONOCIMIENTO Y LA FORMACIÓN (y viceversa) | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it

Por Angel Fidalgo

En todas las sociedades siempre ha habido un factor que da “poder” a quien lo posee. En la sociedad agrícola era el grano y en la industrial la industria. La región que tenía industria era m...


Via Jesús Salinas, Marta Torán
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7 cosas que deberías saber sobre los MOOC « [e-aprendizaje]

7 cosas que deberías saber sobre los MOOC « [e-aprendizaje] | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
escribe aquí... David Álvarez. Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos [Stephen Downes] ...
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El reto de RRHH: 10 claves para gestionar el aprendizaje 2.0.

El reto de RRHH: 10 claves para gestionar el aprendizaje 2.0. | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it
La caducidad de los sistemas de desarrollo y formación utilizados en las áreas de RRHH son cada vez más evidentes. Se está gestando un cambio que impacta sobre la estrategia de como las persona...
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