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Via L. García Aretio
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Ana Maria Franco rescooped this on Pasion por el Conocimiento. (February 5, 5:47 PM) |
APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO
Una de les cuestiones que me planteo siempre que me preguntan sobre redes colaborativas es la necesidad de que las mismas sean eficaces. Via Raymond Marquina 
Tecnología para mejorar la educación Los ordenadores, los móviles y las tabletas no sólo distraen a los jóvenes. Sirven, y mucho, para mejorar la calidad de su educación. Via L. García Aretio 
En "El taller 2.0" un post muy interesante de Sandro Maccarrone sobre la Educación en el siglo XXI.
Un repaso muy detallado sobre la necesidad de la sociedad, la pedagogía y la tecnología.
Y, lo mejor, las ideas sobre el nuevo rol del docente: diseño de actividad, automatización, personalización del aprendizaje, curación de contenidos...
Muy bueno y recomendado. Favorito. Via Marta Torán 
Por Angel Buendia Camacho Ornitorrinco en Línea La curación de contenido en Medios Sociales es una actividad relativamente nueva pero... Via ZairjaFormación 
Aunque todavía no se evalúe con criterios unificados, se supone que ya todos los docentes sabemos que la competencia digital es una de las competencias básicas que cualquier joven debe haber desarrollado al finalizar la enseñanza... Via L. García Aretio, Javier Gregori 
El secreto es el contenido.(El secreto es el contenido http://t.co/wSHLKx50 #socialmedia...)... Via QA Solutions 
Pourquoi à votre avis, plus qu'apprendre uniquement, faudrait-il apprendre à apprendre ? Il y a plusieurs raisons à cela. Via COURS PARTICULIERS, juandoming 
Una cuestión que siempre genera dudas. ¿Es necesario que el centro educativo disponga de un servidor propio contratado que le permita trabajar con un Moodle que gestionen de forma autónoma? ¿Se puede usar un Moodle, capado y con pocas posibilidades de modificación, que nos suministra la Consejería de turno? ¿Es factible instalarlo en un equipo de los propios centros, siempre encendido, que actúe de servidor? Via Mauricio M. Escudero |
crédito de la imagen En una entrada anterior os explicábamos que el primer paso para trabajar de forma cooperativa era fortalecer la cohesión grupal y analizábamos algunas dinámicas del Ámb... Via Paz Gonzalo, juandoming, L. García Aretio ![Penetración y velocidad de Internet en el último cuarto del 2011 [Infografía] | APRENDIZAJE SOCIAL ABIERTO | Scoop.it](http://img.scoop.it/P8P8tpZSSJPY6CVnVhJU2zl72eJkfbmt4t8yenImKBVaiQDB_Rd1H6kmuBWtceBJ)
Aunque la tecnología avance a pasos agigantados, la verdad es que no lo hace igual la penetración y aceptación de Internet alrededor del mundo. Sobre todo en los países más pobres, pues es donde menos interesa este tipo de servicios. Via Raymond Marquina 
Si queremos proporcionar a los aprendices una estrategia potente en cuanto a colaboración, les podemos proponer trabajr según sus intereses y necesidades y luego CRUZAR lo que han aprendido como si fuera una intersección de círculos relacionados entre si… Via L. García Aretio 
Construir un PLE es iniciar un viaje donde las herramientas son medios y lo que importa es ¿qué hacemos? colaboramos, creamos, comunicamos, ordenamos... Esta es la metáfora de los entornos personales de aprendizaje, César Poyatos... Via Salomón Rivero López 
Estas deconstrucciones de la brecha de aprendizaje formal e informal nos lleva a repensar el diseño para el aprendizaje en el entorno en línea. Así, el diseño para el aprendizaje o el diseño para la creación colaborativa del conocimiento, es algo más que un enfoque en el contenido que requiere una comprensión más profunda de lo que significa para colaborar.
Lo que aquí se presenta propone la comprensión de auto-dirigida aspecto de la colaboración en los entornos en línea que nos invita a repensar nuestros diseños en un contexto en el que se ve ensombrecida por la complejidad.Estas deconstrucciones de la brecha de aprendizaje formal e informal nos lleva a repensar el diseño para el aprendizaje en el entorno en línea.
Así, el diseño para el aprendizaje o el diseño para la creación colaborativa del conocimiento, es algo más que un enfoque en el contenido que requiere una comprensión más profunda de lo que significa para colaborar.
Lo que aquí se presenta propone la comprensión de una situación auto-dirigida, un aspecto de la colaboración en los entornos en línea que nos invita a repensar nuestros diseños en un contexto en el que se ve ensombrecida por la complejidad de las personas y de sus aprendizajes... .@juandoming Via juandoming 
Análisis...(Dime cuál es tu propuesta de e-learning y te diré qué tutoría necesitas via @jacosol #disuoc @scoopit http://t.co/vpPvXxEI...)... Via Javier Gregori Conferencia "Alfabetizacion digital y web 2.0 en las aulas 1 a 1" impartida en Flor de Ceibo, Montevideo (Uruguay) mayo 2012... Via Javier Gregori 
Comment retenir ? Comment mémoriser son cours en vue des examens ? Comment retenir des listes de chiffres ou de noms ? Au-delà des techniques mnémotechniques – que j’aborderai ... Via s20s, louberee, Laurent Blanquer, jgiraudeau, Marcel Lebrun, juandoming 
La publicación en acceso abierto (open access) es un tema de primera prioridad en la educación a distancia pero sobre todo en el aprendizaje y en la docencia en redes. Con particular incedencia en los campus virtuales universitarios. Via L. García Aretio, juandoming 
La Nación entrevistó a científicos de la Argentina, Estados Unidos e Inglaterra para determinar si es cierto, como se ha afirmado durante años, que las nuevas tecnologías afectan nuestras funciones intelectuales, y cómo lo hacen. La respuesta es asombrosa. Via Bibliotecas Escolares Argentinas, juandoming |
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