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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Online training and education - blended learning
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The Must-Have EdTech Cheat Sheet [Infographic]

The Must-Have EdTech Cheat Sheet [Infographic] | aprendizaje mixto | Scoop.it
There's a whole galaxy of terminology that you should know about when it comes to education technology. From PLNs to Blended Learning to Synchronous Online Learning... it can get overwhelming.

Via Gust MEES, Christine Heine, R.Conrath, Ed.D., Juergen Wagner, Dr. Laura Sheneman, Dennis T OConnor, Julien Hering, PhD
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Implementos tecnológicos móviles y mezcla de entornos presenciales y virtuales para potencializar el aprendizaje, van a requerir de estrategias eficaces pedagógicas variadas y diversas para cada caso y situación concreta educativa.

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Hedda Kirstine Hornemann's curator insight, February 3, 2013 6:52 AM

Edtech cheat sheet :)

Patricia Christian's curator insight, February 3, 2013 5:14 PM

This is a nice visual summary of terms in education technology.

Dolores Gómez's curator insight, July 23, 2013 11:50 AM

Para familarizarnos con la terminología.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from New Web 2.0 tools for education
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Personal Learning Networks Simplified for Teachers

Personal Learning Networks Simplified for Teachers | aprendizaje mixto | Scoop.it

We got several emails from our readers about an article we posted here earlier under the title : " A Simple Comprehensive Guide on The Use of Personal Learning Networks in Education ". Some of the readers were asking for more tutorials and fortunately Sherry Terrell was to the rescue. I personally am so impressed by the work of this girl and I enjoy reading her posts


Via Kathleen Cercone
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Roberto Ivan Ramirez's comment, April 30, 2013 9:42 AM
el PLE simplificado para docentes que quieran practicarlo
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What is a Flipped Classroom Infographic Plus The Educator Guide to Flipped Classroom

What is a Flipped Classroom Infographic Plus The Educator Guide to Flipped Classroom | aprendizaje mixto | Scoop.it
ProProfs presents you this info-graphic that introduces the concept of flipped classrooms.
Roberto Ivan Ramirez's insight:

No se que tan conveniente sería considerar a esta propuesta de la llamada "educación al revés", implementada en EU como modalidad mixta, porque si bien tiene su propia metodología, sería interesante adecuar algunas partes de esta propuesta para intentar hacer un nuevo compuesto y crear otro sistema de aprendizaje mixto, si es que así se le pudiera delimitar.

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The Teacher's Quick Guide To Blended Learning [...

The Teacher's Quick Guide To Blended Learning [... | aprendizaje mixto | Scoop.it
So how popular is blended learning? This visual guide takes a look at some statistics on blended learning adoption, facts on four different models of blended learning (The Teacher's Quick Guide To Blended Learning [...
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Las guías para implemenatr modelos de aprendizaje mixto, serán tan efectivas, como también puedan ser la planeación curricular de los contenidos, la implementación de recursos tecnológicos, pero sobre todo, las fases para imlementar una modalidad educativa acorde con la formación pedagógica y/o profesional de los usuarios.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
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Redes Abiertas: Alfabetización digital y Educación Superior

Redes Abiertas: Alfabetización digital y Educación Superior | aprendizaje mixto | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
Roberto Ivan Ramirez's insight:

De acuerdo a los argumentos reflexivos del Dr. Zapata Ros respecto a lo que sedebería comprender como alfabetización diigtal, vas mucho más lejos de loq eu un simple usuario de las TIc puede hacer or ealizar mediante un equipo de cómputo conectado a Internet pueda desarrollar, las competencias cognitivas que se requieren en este proceso de alfabetización, toma en cuenta la práctica del pensamiento crítico y las aportaciones que uno pueda realizar como curador de contenidos y de información, a través deun blog personal o de una colaboración espontánea y bien planeada en un wiki, en Youtube o hasta en Twitter, es decir, se abren nuevos cauces en esta línea de estudio y aplicación técnico pedagógica.

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:: revista TELOS :: Dossier :: Posibilidades pedagógicas.
Redes sociales y comunidades educativas
Social Networks and Educational Communities.
Pedagogical Possibilities

Conjunto de artículos en el que distintos autores analizan un tema específico perteneciente al ámbito socio-tecnológico y que constituye el asunto principal de la revista TELOS.

Via Juan José de Haro
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Interesantes artículos, solo que es muy difícil consultarlos si solo los muestran en formato html, deberían pensar los coordinadores de la revista en la posibilidad de implementar formato Pdf.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
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Redes Abiertas: La PERSONALIZACIÓN ¿irrumpe en los MOOCs?

Redes Abiertas: La PERSONALIZACIÓN ¿irrumpe en los MOOCs? | aprendizaje mixto | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
Roberto Ivan Ramirez's insight:

El Dr. Zapata Ros es uno de los investigadores y prolíficos estudiosos del fenómeno de la educación a distancia, esto lo demuestra actualmente con la serie de exposiciones y artículos relacionados con los llamados cursos masivos en líne (MOOC), que han traído un sin fin de comentarios diversos a favor y en contra, pero sin duda, esto marca una nueva línea de investigación educativa que va a establecer los futuros lineamientos de lo que en el futuro será considerada como la nueva forma de formar profesionalmente a los recursos humanos del siglo 21. Las aportaciones elaboradas hasta el momento, adquieren una importante tendencia sobre las transformaciones técnico pedagógicas que se han desarrollado en estos últimos años.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Social media tips
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Cómo funciona Twitter

Cómo funciona Twitter | aprendizaje mixto | Scoop.it
Cómo utilizar las características principales de Twitter para mejorar nuestra experiencia en la red social

Via Iñaki Murua, Jose Luis Cabello
Roberto Ivan Ramirez's insight:

hay ocasiones que uno tiene que discriminar la cantidad de información que se aparece a cada instante, o de los hashtags a los que uno se va conectando, pero también puede abrir posibilidades para adquirir y compartir información acorde con sus interese personales y profesionales.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Congreso Virtual Mundial de e-Learning
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Conferencia de apertura CVME 2013

Conferencia de apertura CVME 2013 | aprendizaje mixto | Scoop.it
Conferencia: Conferencia de apertura del Congreso Virtual Mundial de e-Learning 2013
Expositores: Claudio Ariel Clarenc y Carmen María López de Lenz
Consulte l…

Via Claudio A. Clarenc
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Hoy y hace rato fue oficialmente la apertura de este Congreso Mundial Virtual de e-Learning, mucha suerte a todos los participantes

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Modelos emergentes elearning
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A pedagogy of abundance or a pedagogy to support human beings? Participant support on massive open online courses | Kop | The International Review of Research in Open and Distance Learning

A pedagogy of abundance or a pedagogy to support human beings? Participant support on massive open online courses | Kop | The International Review of Research in Open and Distance Learning | aprendizaje mixto | Scoop.it
A pedagogy of abundance or a pedagogy to support human beings? Participant support on massive open online courses

Via Jesús Salinas
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Muy pertinente la reflexión y postura de los autores de este artículo (Kop, Fournier y Fai Mak, 2011) sobre el encuadre y concepción que está tomando el actual discurso de la pedagogía que se basa en la producción masiva de cursos en línea, si realmente lo que se promueve a través de ellos, es solo abundancia, agregaría una sobre información masiva, más que calidad en la formación de personas y recursos humanos a nivel profesional. Pensar si los MOOC son una moda pasajera de las universidades, o si es una importante estrategia para resolver el acceso al conocimiento, o simplemente experiencias para monitorear la dinámica del aprendizaje y su relación con la interacción social en medios electrónicos.

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Who's Afraid of the Big Bad MOOC? (Me.)

Who's Afraid of the Big Bad MOOC? (Me.) | aprendizaje mixto | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Creo qu es una pertinente reflexión crítica que tal vez no favorezca alos promotores y precursores de esta modalidad abierta y masiva, porque insisto va mucho a depender de las normas y estándares que se establezcan para su buen desempeño y eficacia orientada hacia la comunidad académica extramuros y más allá de lo que supuestamente se logre conectar con las diferentes comunidades sociales y cuturales, porque de lo contrario creo corren el riesgo en convertirs en lo que fue en sus inicios los cursos generales por correspondencia sigo en esa fase de sospecha, porque aun sigo sin convencerse de sus posibles virtudes pedagógicas.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Las TIC en la escuela
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Curación de Contenidos

presentación para fines ducativos

Via Liliana Sartori
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Importante aportación breve pero precisa de lo que cada uno tiene que realizar como usuario asiduo de la web (2.0), sobre todo si está comprometido (a) en realizar labor profesional académica, es parte de un entrenamiento cibercognitivo y tecno pedagógico, -agregaría- dentro de la formación y evidencia de las competencias digitales, un nuevo estandar de la cibercultura.

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Luis Miguel Claudio's curator insight, June 25, 2013 1:25 AM

En este trabajo se sintetiza muy bien la definición, funciones y "pecados" del Content Curator ("Intermediador crítico del conocimiento" D.Reig).

Alfredo Corell's curator insight, June 29, 2013 3:16 PM

buena presentación de Cuntent Curation en Español... sencilla y al grano

Ernesto Cuadra's comment, July 3, 2013 7:50 AM
Muy buena presentación, felicidades la compartiremos en mi blog
Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Online and Blended Learning in K-12+
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Q&A- Rheingold on Using Technology to Take Learning into Our Own Hands | Spotlight on Digital Media & Learning

Q&A- Rheingold on Using Technology to Take Learning into Our Own Hands | Spotlight on Digital Media & Learning | aprendizaje mixto | Scoop.it
Spotlight covers the intersections of technology and education, going behind the research to show how digital media is used in and out of classrooms to expand learning.

Via Dr. Gordon Dahlby
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Muy fascinantes las reflexiones y aportaciones que desarrolla Howard Rheingold, prácticamente se ha convertido en un verdadero vocero de la era de la información en EU y a nivel internacional. Para mí es un importante referente para comprender las transformaciones e innovaciones tecnológicas desde su ámbito social y cultural.

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Dr. Gordon Dahlby's curator insight, May 15, 2013 8:33 PM

Outspoken Howard evoleves w/ the ever evolving techology.

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from OER Resources: open ebooks & OER resources for open educations & research
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The Theory and Practice of Online Learning, edited by Terry Anderson: free ebook under a Creative Commons LIcense

The Theory and Practice of Online Learning, edited by Terry Anderson: free ebook under a Creative Commons LIcense | aprendizaje mixto | Scoop.it

The early twenty-first century has produced the first visions of a fifth generation – based on autonomous agents and intelligent, database- assisted learning – that has been referred to as the educational Semantic Web (Anderson, 2004) and Web 2.0. ...

***

Thus, the field can accurately be described as complex, diverse, and rapidly evolving. Acknowledging complexity does not excuse inaction. Distance educators, students, administrators, and parents are daily forced to make choices regarding the pedagogical, economic, systemic, and political characteristics of the distance education systems within which they participate. To provide information, knowledge, and, we hope, a measure of wisdom, the authors of this text have shared their expertise, their vision, their concerns, and their solutions to distance education practice in these disruptive times.

***

Each chapter is written as a jumping-off point for further reflection, for discussion, and, most importantly, for action.  ...

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Distance education (of which online learning is a major subset) is a discipline that subsumes the knowledge and practice of pedagogy, of psychology and sociology, of economics and business, of production

###

 In sum, the book is neither an academic tome nor a prescriptive “how to” guide. Like the university itself, the book represents a blend-ing of scholarship and of research; practical attention to the details of teaching and of provision for learning opportunity; dissemination of research results; and mindful attention to the economics of the business of education.

***

Download the eBook
Copyright: This work is licensed under a Creative Commons License. It may be reproduced for non-commercial purposes, provided that the original author is credited


Via Heiko Idensen
Roberto Ivan Ramirez's insight:

La consulta obligada de este texto: Teoría y Práctica del Aprendizaje en Línea de Terry Anderson es imprescindible para quienes estén actualmente involucrados en proyectos de educación a distancia, especialmente para los (as) que se dedican al diseño instruccional de cursos vía plataformas, se vuelve en el texto de cabecera.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from (Todo) Pedagogía y Educación Social
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Aprendizaje invisible: Todo empieza cuando nos desconectamos

Aprendizaje invisible: Todo empieza cuando nos desconectamos | aprendizaje mixto | Scoop.it
Adquirir y compartir conocimientos se vuelven actividades horizontales. María Elena Meneses reseña el libro Aprendizaje invisible de Cristobal Cobo y John Moravec.

Via Eusebio Nájera
Roberto Ivan Ramirez's insight:

De acuerdo a los autores de este texto que aborda lo que es y podría ser el llamado aprendizaje invisible es una tentadora y retadora proposición que los sistemas educativos no quieren ver ni tomar en cuenta para integrar propuestas que puedan favorecer a la transformación educativa que se requiere para este siglo 21, las universidades continúan anquilosadas en sus modelos tradicionales de formación profesional y no han querido ni tampoco se han entusiasmado tan siquiera algo sobre como podría ser este tipo de aprendizaje en sus aulas.

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Agora Abierta's curator insight, November 5, 2013 12:39 PM

Conozco a Cristobal Cobo de su aprticipación en REA Mooc y habla tan claro y con tanto sentido común que sorprende.

Scooped by Roberto Ivan Ramirez
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Blended or Hybrid Learning Environments

Blended or Hybrid Learning Environments | aprendizaje mixto | Scoop.it
I'll be speaking today the the Literacy Institute II for the CT Department of Education today. In today's session we'll be examining exactly what is a hybrid, or blended learning environment. The g...
Roberto Ivan Ramirez's insight:

La modalidad que combina metodologías de aprendizaje de sistemas presenciales con otros que se han agregado para entornos virtuaqles de aprendizaje, podrán mejorar en la medida que se acerquen a las características cognitivas y necesidades de aprendizaje de los usuarios, algo aprecido con lo que se ha querido realizar a través de sistemas inteligentes tutoriales, habría que ver sus posibilidades en entornos mixtos de enseñanza y aprendizaje, sobre todo en el nivel universitario.

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Scooped by Roberto Ivan Ramirez
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Digital | How technology is changing education

Digital | How technology is changing education | aprendizaje mixto | Scoop.it
@BrendanCampbell wanted to talk to you about blended learning for my blog http://t.co/zSN6RJTKNH ?
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Las innovaciones e implementaciones de las nuevas tecnologías en el mercado, de alguna manera impactarán en la población que tenga recursos apra poder capitalizar el aprendizaje en el futuro, pero el acceso seguirá siendo aun limitado para la población en general.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Congreso Virtual Mundial de e-Learning
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Aprendizaje móvil (II): ¿dónde estamos? | iNFoRMáTiCa++

Aprendizaje móvil (II): ¿dónde estamos? | iNFoRMáTiCa++ | aprendizaje mixto | Scoop.it

Via Marta Torán, Claudio A. Clarenc
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Es importante desarrollar este tipo de reflexiones y análisis a la incorporación de nuevas tecnologías ubicuas como son las tablets o los smartphones en el ámbito educativo, las cuales señala el autor de este artículo, están aun en fase experimental, por eso requiere que se avance en la práctica y en la investigación educativa para delimitar las potencialidades y posibles limitaciones a la hora de que un docente intente por ejemplo, implementar y planificar con antelación sus sesiones de clases mediante el uso de estos dispositivos, que los conozca, los practique y tenga información actualizada sobre los recursos digitales que se pueden descargar para determinada actividad dentro y fuera del espacio escolar.

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Marta Torán's curator insight, October 30, 2013 4:31 AM

Un artículo que analiza el momento actual del m-learning.


Es verdad que la tecnología móvil se ha incorporado claramente al e-learning, pero parece que todavía no se ha producido la evolución metodológica, los cambios en la pedagogía.

 

Muy interesante.

Tutor virtual's curator insight, November 24, 2013 1:07 PM

Aprendizaje y tecnología....!!!

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Digital Storytelling
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Qué es Storytelling y cómo te puede ayudar en tus proyectos

Qué es Storytelling y cómo te puede ayudar en tus proyectos | aprendizaje mixto | Scoop.it
Desde los más remotos orígenes del hombre, nuestra principal herramienta de transmisión del conocimiento ha sido “contar historias”. Tras innumerable

Via José Carlos
Roberto Ivan Ramirez's insight:

La importancia de narrar contar historias personales nos hacen ser más humanos, siempre y cuando lo que contemos a los demás no se convierta en un mero chismorreo de azotea y lo que informes y transmitas a través de tus ideas, sentimientos, emociones, tampoco se convierta en un muro de lamentaciones, tiene que ser una herramienta para construir mensajes y conocimientos.

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María Dolores Díaz Noguera's curator insight, October 27, 2013 2:51 AM

Estupendo.

Guillermo Pérez's curator insight, October 29, 2013 3:18 PM

De transacciones eventuales en las que transmitimos mensajes, al desarrollo de historias que apuntalen lealtad. Creando comunidades de sentido.

Human@s's curator insight, November 20, 2013 11:07 AM
El ser humano está programado biológicamente para escuchar historias y responder ante ellas. El famoso concepto del “Storytelling” se centra en la comunicación a través de historias, para conseguir un mayor impacto en aquellos que nos escuchan, por ello, las técnicas del “Storytelling” son particularmente efectivas para convencer al receptor de cualquier información. Plantéense la siguiente pregunta:"¿Por qué la publicidad de automóviles ya apenas se centra en enumerar prestaciones, sino que se apoya en historias, experiencias y emociones?”
Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Digital Delights
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Exploring Curation as a Core Competency in Digital and Media Literacy Education, Journal of Interactive Media in Education, 2013

Exploring Curation as a Core Competency in Digital and Media Literacy Education, Journal of Interactive Media in Education, 2013 | aprendizaje mixto | Scoop.it
In today's hypermedia landscape, youth and young adults are increasingly using social media platforms, online aggregators and mobile applications for daily information use.

Via Ana Cristina Pratas
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Sorpresa!, me topo que no puedo acceder a esta liga, porque me mandan un mensaje que está desconectado el sitio debido al pagón del gobierno de EU.

 

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Bill Weigall's curator insight, October 4, 2013 4:35 AM

Important focus for marketing and pop culture.

Sarah Bylsma's curator insight, October 5, 2013 7:16 PM

This modern media skills is a must.

Phil Turner's curator insight, October 14, 2013 2:47 PM

mmm... obviously important topic, but no chance to review this yet as the weird machinations of the US government mean ERIC is currently unavailable while the world's biggest debtor convinces itself to advance itself some more credit.

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Social media tips
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Cómo fidelizar en Redes Sociales

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No te pongas triste ante una despedida. Una despedida es necesaria para volver a reencontrarse. El empresario que tiene un negocio con trato al público debe hacer todo lo posible para que ese reenc...


Via Vicente Montiel, Jose Luis Cabello
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Eso va a depender de la temática de los contenidos a ser compartidos, el tipo de información que uno desee distribuir entre los contactos y del interés personal que uno espera obtener a través de dichas redes sociales.

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Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
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El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos abiertos personalizados (III): Materiales y profesores.


Via Miguel Zapata-Ros
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Acabo de leer esta tercera parte que le Dr. Zapata Ros desarroola en torno al diseño instruccional de curso en línea, incluyendo los cursos masivos tan de moda actualmente en varias universidades, mi conclusión personal es que si bien existen ciertas directrices para la planeación didáctica y metodológica de cursos en modalidad mixta o a distancia, mucho también va a depender del tipo de contenidos y de las actividades a realizar, porque su tratamiento y orientación va a variar, de acuerdo también a los lineamientos institucionales, pero sobre todo, lo relacionado a la integración de recursos electrónicos, herramientas digitaels, utilización de foros y chats en la estructura misma del curso, eso mucho va a depender de los tiempos asignados con los cuales se espera el estudiante logre evidenciar en sus competencias y los resultados de aprendizaje esperados y obtenidos por el proceso de evaluación académica.

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Miguel Zapata-Ros's curator insight, July 19, 2013 8:46 AM

  Esta entrada continúa las anteriores (Introducción y primera parte de la guía) y es la segunda parte de la guía para diseñar un curso que, eventualmente, pueda ser un MOOC pero también un curso en línea, abierto y personalizado.

Esperamos desarrollar el trabajo de forma completa y detallada en artículos y guías.

Concluimos pues con la parte dedicada a materiales y a profesores.

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Docencia universitaria y cambio en la Sociedad del Conocimiento
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El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos abiertos personalizados (II): Diseño, construcción y desarrollo de un Curso abierto en línea con ambientes flexibles.

El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos abiertos personalizados (II): Diseño, construcción y desarrollo de un Curso abierto en línea con ambientes flexibles. | aprendizaje mixto | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros
Roberto Ivan Ramirez's insight:

En esta segunda entrega del Dr. Zapata Ros aborda con más detalle la metodología del diseño instruccional requerido para crear cursos estilo MOOC e inclusive para poder adecuarlo en cursos normales en línea, aunque si de entrada, es necesario revisar hasta dónde dichos formatos de planeación didáctica tienen que ajustarse a los lineamientos institucionales de las universidades, porque  no es la metodología en sí lo que tiene que implementarse en el proceso del diseño instruccional, pero si tomar en cuenta algunos criterios curriculares y sobre todo la menara cómo tendrán que implementarse las TIc y los demás recursos digitales en los cursos, eso dependiendo de las características cognitivas y sociales de la población a las que van dirigidos dichos cursos.

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Miguel Zapata-Ros's curator insight, July 17, 2013 9:23 AM

   Esta entrada continúa la anterior y es la segunda de una serie, con el resumen de una guía para diseñar un curso que, eventualmente, pueda ser un MOOC pero también un curso en línea, abierto y personalizado.

Esperamos desarrollar el trabajo de forma completa y detallada en artículos y guías.

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Personalize Learning (#plearnchat)
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Education 3.0: Altering Round Peg in Round Hole Education

Education 3.0: Altering Round Peg in Round Hole Education | aprendizaje mixto | Scoop.it

Jackie Gerstein shares her Ignite talk for ISTE 2013 that was recently rejected by the selection committee. Discover Education 3.0!


Via Kathleen McClaskey
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Esta nueva corriente de la educación se supone va a estar más centrada de manera especial sobre la conexión que se establezca entre la producción de los docentes con los alumnos, con un seguimiento más puntual sobre el uso de las herramientas digitales web 2.0, pero me imagino con un expertise cada vez más especializado en cuanto al dominio de las competencias (digitales) de los agentes educativos.

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Kathleen McClaskey's curator insight, June 10, 2013 9:16 AM

After reading this blog, Jackie has articulated a new vision for education where she sees that the "best interests of the learner" needs to come first. I could not agree more. She describes Education 3.0 in this way: "Learners as connectors, creators, constructivists."

 

"Education 3.0 is a constructivist, heutagogical approach to teaching and learning.  The teachers, learners, networks, connections, media, resources, tools create a a unique entity that has the potential to meet individual learners’, educators’, and even societal needs.  Education 3.0 recognizes that each educator’s and student’s journey is unique, personalized, and self-determined.

 

The bottom line, though, is not is what is in the best interests of the teacher, the administration, the politicians.  It is what is in the best interests of the learner.  The student should be central to education – not the content, not the tests, not the standards, not what we think students should know and do.  Teachers did not become teachers to teach to the test, to develop practice tests or worksheets, to work with pre-scripted curriculum to meet standards.  Teachers became teachers to teach students, first and foremost.  The learner needs to be central to all teaching endeavors."

 

Thank you Jackie for sharing this perspective with educators, everywhere!

María Dolores Díaz Noguera's curator insight, July 8, 2013 12:01 PM

Esta relacionado con el trabajo que realizan mis estudiantes en el aula.

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Pobre Gutenberg
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Las bibliotecas y los MOOC, un gran reto y grandes oportunidades

Las bibliotecas y los MOOC, un gran reto y grandes oportunidades | aprendizaje mixto | Scoop.it

Los MOOC [Cursos en Línea Masivos y Abiertos] constituyen hoy una modalidad de educación abierta y gratuita que está en expansión. El interrogante que se plantea es si las bibliotecas pueden jugar un papel en esta nueva oferta formativa, en qué pueden apoyar estas iniciativas y cómo se pueden valer de ellas para desarrollar sus propias funciones educativas. Pero si está tan claro el enorme potencial que ofrecen los MOOC a los bibliotecarios, ¿por qué aún no están presentes en ellos?


Via booqlab
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Por mi parte, la interrogante es si, a pesar de ir gradualmente tomando vuelo esta modalida de cursos masivos, van a poder estandarizarse y especificar sus estándares de calidad y eficiencia, sobre todo en el caso de universidades en América Latina, mi punto de vista es que este tipo de ofertas en línea es para países altamente desarrollados, con ccapacidad, infraestructura y cultura de educación a distancia bastante sistematizada y consolidada.

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Roberto Ivan Ramirez's comment, June 15, 2013 12:45 PM
Tengo aun mis reservas y dudas sobre la eficacia y calidad y modalidad de estos cursos masivos
Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from eLearning and Blended Learning in Higher Education
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Time for online teaching

Time for online teaching | aprendizaje mixto | Scoop.it

I am a university lecturer and have been told that I have to put my course online. Do you have advice for a novice on where to start?

There is no "right" way to start teaching online. As is the case with instruction in face-to-face teaching, there are general principles that should underpin your approach, but how you bring these principles to life will depend on several factors.

Read more: http://www.theage.com.au/national/education/time-for-online-teaching-20130510-2jbxg.html#ixzz2T82s03zg


Via Judy Schrape
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Una de las problemáticas que se puede enfrentar el docente como desarrollador de contenidos cuando se ve involucrado en el proceso de diseño instruccional para construir cursos en línea, es la adaptación al equipo de trabajo (celda de producción) con el que tendrá que entablar un diálogo e interacción para "ponerse de acuerdo" en cómo va a elaborarse los materiales de consulta, la estructura de los contenidos, las ilustraciones, si va o no a tener recursos digitales multimedia, si está o no permitido emplear recursos de la Web 2.0 en el curso, si las actividades de aprendizaje requieren cierta interactividad, o si la evaluación de los alumnos se adecúa con la competencia o habilidad indicada. En sí, es toda una verdadera labor académica que requiere del entusiamo, la pasión y el interés por el quehacer de la enseñanza a distancia.

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Pauline Farrell's curator insight, May 13, 2013 5:17 AM

interesting but simple explanation...confirms what I have known for the past four years - I need more learning designers :)

Rescooped by Roberto Ivan Ramirez from Future of High Ed in Europe
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Intelligent Adaptive Learning: An Essential Element of 21st Century Teaching -- THE Journal

Intelligent Adaptive Learning: An Essential Element of 21st Century Teaching -- THE Journal | aprendizaje mixto | Scoop.it
Intelligent Adaptive Learning, a next-generation technology available to schools today, is a technology that is able to tailor instruction according to each students' unique needs, current understandings and interests while ensuring that all...

Via Simon Vuillaume
Roberto Ivan Ramirez's insight:

Una nueva corriente comienza a hacer su aparición en el ámbito educativo. Es lo que traducido a la enseñanza del siglo XXI se denomina como "aprendizaje adaptativo inteligente". Dicha concepción se va a integrar a una nueva versión de los llamados cursos online (eLearning), en la cual los cursos van a estar supuestamente adaptatos y adecuados al estilo de aprendizaje de los usuarios y va  a poder reconocer entre otras cosas, las necesidades de búsqueda de información adecuadas a dichas necesidades intrínsecas que lo motivan para estudiar algún determinado contenido. Esto va a ser asesorado por un sistema multiagente que va a poder adaptarse e integrarse a cualquier LMS como Moodle, o Blackboard, aunque ya existe una pltaforma que viene equipada con estas herramientas inteligentes, me refiereo a la plataforma Sakai con la que los desarrolladores de contenidos y los equipos o celdas de producción de cursos a distancia podrán administrar y gestionar con mayor lujo de detalle la estructura de los contenidos, actividades de aprendizaje, materiales de consulta y la evaluación. Habrá que ver con detenimiento su efgicacia y calidad de esta propuesta innovadora.

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