CoAprendizagens 21
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CoAprendizagens 21
Educações & Aprendizagens XXI #cibercult #tech #internetcomoDireito, #InclusãoDigital #LI #educaçãoAberta #REAs
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in Educações & Aprendizagens XXI

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#doforno livro "Coralizando: um guia de colaboração para a economia criativa". Um livro REA, escrito colaborativamente na Plataforma Corais.org @corais_platform  

Poderá apreciar conhecer o making off http://corais.org/colabor/blog ;

O livro pode ser adquirido sob demanda, no Clube de Autores http://goo.gl/xy7LPT ou baixado na versão 1.1 aqui http://goo.gl/cSD4pF

 

Boa leitura!! #Gratitude aos coralizadores pela rica experiência e aprendizagens! Agradecemos feedbacks! 

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O Renascimento da Criação: experiências híbridas gamificadas em uma exposição sobre da Vinci na #jovaed

O Renascimento da Criação: experiências híbridas gamificadas em uma exposição sobre da Vinci na #jovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Tiago Eugênio
Muitas pessoas estão fora de SP e não conseguem aproveitar o que tem de melhor nessa cidade: exposições artísticas e culturais. Encurtar distâncias... Um sonho lúcido de Leonardo da Vinci que se materializou em seus projetos sobre máquinas e vestimentas voadoras.... 

A Paula Carolei e o Tiago Eugênio também sonham no encurtamento das distâncias e acreditam no poder da tecnologia para gerar empatia, troca de experiências e espaços de cocriação e mudança de paradigmas. 

Dessa forma, no dia 09 de maio a partir das 14h00min, eles emprestarão seus "olhos" para mostrar os sonhos e projetos desse grande gênio renascentista. 

Para tornar mais emocionante a experiência, a Paula e o Tiago participarão de um game recheado de mistérios, no qual eles se comportarão como "peças" controladas por pessoas em um grupo fechado do Whatsaap. Qualquer pessoa online poderá assistir os dois sendo controlados a distância dentro da exposição.

É um momento de doação, dos olhos e do corpo, para encurtar as distâncias sonhadas por Leonardo. 

Para mais informações acesse: 
https://docs.google.com/document/d/1fcqSqgyxKhRSe1FKjZssYnBilRSd2EiOXmBRtQJtyf8/edit

#EsseSonhoPrecisade3G #SOS3G #FIESP
#JOVAED #LeonardoGamificado #ThroughTheGlass 
#LeonardoDaVinci #Empatia #Periscope #LiveStreaming 

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Pedagogia de Projetos com a Plataforma Corais #jovaed

Pedagogia de Projetos com a Plataforma  Corais #jovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Por Frederick van Amstel l Contato: usabilidoido@gmail.com

 

Sobre o Projeto
A Plataforma Corais está participando da Jornada Virtual da ABED, um evento que discute os rumos da educação à distância no Brasil. Este projeto será utilizado pelos membros da jornada para discutir as possibilidades de ensino e aprendizado utilizando a Plataforma Corais.
Serão duas atividades: uma videoconferência no dia 27/04/2015 às 16hs e discussões assíncronas durante o período de 27/04 a 03/05/2015. Ambas as atividades acontecerão neste projeto < http://corais.org/pedagogiadeprojetos/ >. ;

 

"Pedagogia de Projetos com a Plataforma Corais" discute as possibilidade pedagógicas da plataforma Corais, desenvolvida no Brasil, que permite organizar projetos colaborativos. Esta atividade conta com posts de blog, comentários e votações. Os participantes podem postar suas dúvidas como posts de blog e participar das discussões como comentários."

 

 

Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:

 

1 Faça o cadastro na Plataforma Corais www.corais.org 

 

2 Se inscreva no projeto em http://corais.org/pedagogiadeprojetos/

(clicke em sSua inscrição para este projeto", ao lado do seu avatar) 

 

3 Acesse o link de acesso à videoconferência dia 27/05/2015 às 16h.

http://corais.org/pedagogiadeprojetos/node/84709

 

    Browser necessário: Firefox ou Chrome.
    Plugin: Flash.
    Máximo de participantes simultâneos: 40.

 

Para receber Certificado de Participação inscreva-se gratuitamente na Jovaed http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

 

 

 

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e-Portfólio como estratégia de avaliação na EaD #jovaed

e-Portfólio como estratégia de avaliação na EaD #jovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Patrícia Beatriz de Macedo Vianna; Nora Cavaco e Cristiane Selister Radde

 

Atividade assíncrona, de 01/05/2015 a 10/05/2015;


O objetivo é instrumentalizar os participantes para o uso do e-portfólio como estratégia de avaliação na Educação a Distância.

 

Programa:
Bases conceituais: e-portfólio, avaliação formativa e somativa
Uso do e-portfólio como ferramenta de avaliação na EaD
Ferramentas Digitais para o desenvolvimento de e-portfólio
Apresentação e discussão de case

 

Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:
A atividade será realizada por meio de um grupo fechado no Facebook:
https://www.facebook.com/groups/598103973659875/

Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:
Patrícia Vianna - patricia.vianna@cesuca.edu.br

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

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Reflexões sobre o conceito PLE #jovaed #plejovaed

Reflexões sobre o conceito PLE #jovaed #plejovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Patrícia B. Scherer Bassani

A atividade tem como objetivo aprofundar estudos sobre o conceito de Personal Learning Environments (PLE) e refletir sobre as possibilidades dessa abordagem no desenvolvimento de atividades educativas com uso de tecnologias digitais.


Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:
A atividade acontecerá via Twitter. Você pode acompanhar e participar da discussão utilizando a hashtag #plejovaed.


Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:
Patrícia Scherer Bassani  patriciab@feevale.br


Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

 

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Jovaed 2015 - Abed

Jovaed 2015 - Abed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Jornada Virtual ABED de EAD
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paula ugalde's curator insight, April 26, 1:44 PM

A JOVAED - Jornada Virtual ABED de Educação a Distância é um evento online, aberto, gratuito e certificado, organizado pela ABED - Associação Brasileira de Educação a Distância, sob a coordenação de João Mattar. 


A JOVAED acontece de 27 de Abril a 10 de Maio de 2015. Envolve diversas atividades síncronas e assíncronas em múltiplas plataformas, como: ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais, blogs e microblogs, dispositivos móveis e webconferências, dentre outras.

 

As atividades serão coordenadas por diversos profissionais que se destacam na prática e reflexão sobre EaD, no Brasil e no exterior.

O tema da JOVAED neste ano é Inovação em Educação a Distância.

Quais inovações têm marcado a Educação a Distância nos últimos anos? Que novas ferramentas têm sido utilizadas em EaD? Que novas pedagogias têm surgido para a Educação a Distância? Essas e outras questões serão discutidas nas atividades da JOVAED 2015.

 

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/apresentacao/

 

A hashtag para a JOVAED é #jovaed

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

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O Que é, Afinal, Uma Sala Interativa em Educação a Distância [EAD]? | Blog Educação a Distância

O Que é, Afinal, Uma Sala Interativa em Educação a Distância [EAD]? | Blog Educação a Distância | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
A palavra “ensino”(in+signo) significa “pôr a nossa marca ou sinal em alguém” e a palavra “educação”(e+ducare) quer dizer “conduzir para fora”. Diferença?

Via Carla Netto, Daniel Caixeta
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Google Glass é "fundamental" e continua vivo, afirma Eric Schmidt

Google Glass é "fundamental" e continua vivo, afirma Eric Schmidt | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Diretor da gigante de buscas disse que empresa trabalha para tornar o óculos futurista pronto para os usuários.
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Castells: a Internet ameaçada - Esquerda

Castells: a Internet ameaçada - Esquerda | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Como a rede, promessa de comunicação livre e sem intermediários, pode converter-se no contrário: mecanismo de controle social em massa e de redução dos cidadãos a mercadorias. Por Manuel Castells.
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‘Precisamos debater a privacidade de dados de alunos’

‘Precisamos debater a privacidade de dados de alunos’ | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
O uso de Big Data na educação está levantando debates em relação a privacidade dos dados, principalmente em países onde esse uso é mais frequente, como nos Estados Unidos.
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Bill Gates: inteligência artificial pode ser uma ameaça aos humanos

Bill Gates: inteligência artificial pode ser uma ameaça aos humanos | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Para Bill Gates, a humanidade deve se preocupar com a inteligência artificial, pois ela pode ser uma ameaça para o nosso futuro.
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(21) Paula Ugalde

(21) Paula Ugalde | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

‪#‎Convite‬ Dear friends! Participem e contribuam com as autorias nos

" F ó r u n s . de . D i s c u s s ã o . sobre . E d u c a ç ã o . A b e r t a 
no evento mundial . " O p e n . E d u c a t i o n . W e e k . 2 0 1 5, de 9 a 13 de março! É online e gratuito!

Acesse os fóruns aqui: http://www.andreiainamorato.com/forum

Realização: Grupo ABED ABERTA
Coordenação: Andreia Inamorato
Moderação: Professores e pesquisadores em #educaçãoaberta e #rea.

 

Esperamos você!!

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Participe da nova edição do Programa Aprender em Rede, do Instituto Crescer

Participe da nova edição do Programa Aprender em Rede, do Instituto Crescer | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

O Instituto Crescer está com inscrições abertas até 03 de maio de 2015, para novos cursos do Programa "Aprender em Rede": online, gratuitos e certificados. 

 

O objetivo é fomentar a prática de trabalho por projetos colaborativos online, para troca de experiências regionais e culturais, entre alunos de escolas públicas e privadas da Educação Básica.

 

Carga horária: 40h

Duração: 8 semanas
Início: 4 de maio de 2015
Local: Comunidade no facebook, coordenada pelo Instituto.

Temas e Públicos:
Ens Fundam I: Projeto Conhecer para preservar - Animais em Extinção
Ens Fundam II: Projeto Eu e meu Mundo
Ensino Médio: Projeto Pedalar

 

Fluxo de atividades:
Sem 1 – Professores apresentam proposta do proj. aos alunos e iniciam.
Sem 2 – Alunos fazem pesquisas, apresentam 1º resultados p/ colegas em sala de aula.
Sem 3 e 4 – Alunos produzem materiais para Professor compartilhar com outras escolas, via grupo no Fb.
Sem 5 – Professores compartilham com alunos, links para acesso as produções de outras escolas. E participam com alunos, de videoconferência entre escolas, para explorar mais os materiais compartilhados.
Sem 6 e 7 – Alunos produzem materiais para compartilhar as descobertas.
Sem 8 – Alunos compartilham resultado do projeto com a Comunidade escolar, participam de videoconferência para compartilhar com outras escolas e avaliar.

 

Fonte: Instituto Crescer < https://blogaprenderemrede.wordpress.com/ >;

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Mapas conceituais: trilhando conhecimentos por meio da ferramenta CMAP Tools em cursos EaD #jovaed

Mapas conceituais: trilhando conhecimentos por meio da ferramenta CMAP Tools em cursos EaD  #jovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Ana Carolina Montezuma Mattos e Gioliano Barbosa Bertoni

Propõe-se realizar atividades assíncrona por meio de um blog que compilará em cada dois dias do evento artigos, reportagens, vídeos, programas, podcasts e a maior parte do ferramental destinado ao estudo e aplicação de mapas conceituais elaborados por meio da ferramenta CMAP Tools para cursos EaD.


Os mapas conceituais são ferramentas gráficas utilizadas para facilitar o ensino/aprendizagem significativo de determinado tema, porém não se limitam apenas à esfera educacional. São esquemas que podem ser empregados em contextos de avaliação, onde um tema está sendo observado. Sua forma é configurada através de estruturas gráficas que representam conceitos que são associados a determinados assuntos, e que são ligados por proposições (palavras). Normalmente representam-se por meio de círculos ou caixas que relacionam-se por linhas e uma frase de ligação, especificando a relação entre tais conceitos.

 

Vale destacar que a metodologia de desenvolvimento de mapas conceituais foi baseada na Teoria da Aprendizagem Significativa que consiste na interligação com novas informações à conhecimento estabelecido. Em outras palavras, a Aprendizagem Significativa consiste em obter uma nova informação que traz significado ao aprendente por meio de ligações à estruturas cognitivas que o indivíduo já possui. Ou seja, na aprendizagem significativa existe uma correlação entre o conhecimento adquirido com o pré-existente, que serve de referência para atribuição de significados.


A Teoria da Aprendizagem Significativa defendida por David Ausubel garante que a aprendizagem significativa ocorre em duas circunstâncias: o que se ensina deve ser revelador e o aprendente disposto precisa relacionar o material de maneira coerente e justa, desvencilhando-se do método mecânico da memorização.


Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:
A atividade visa alcançar o maior número de participantes, e, portanto, não há limites de usuários. Por meio de browsers habituais como Mozila Firefox ou Google Chrome o participante poderá obter êxito no acesso ao blog elaborado via Blogger. Serão utilizadas ferramentas intuitivas cujo uso será detalhadamente orientado. É necessário que o participante possua acesso à internet.
Link para acesso ao blog: http://omapadatrilha.blogspot.com.br/

 

Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:
Ana Carolina Montezuma Mattos – acmontezuma@hotmail.com

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado.

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

 

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Estratégias para gamificar Fóruns de Discussão em cursos EaD #jovaed

Estratégias para gamificar Fóruns de Discussão em cursos EaD #jovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Patrícia Beatriz De Macedo Vianna; Júlio Sérgio Batista dos Santos e 
Veronica Melendez

A atividade consiste em apresentar e discutir com os participantes diferentes estratégias para gamificar Fóruns de Discussão em cursos na modalidade de EAD. A discussão será baseada em um case vivenciado pelos proponentes da atividade.

 

Data: 27/04/2015 - 01/05/2015 


Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:
Os participantes deverão solicitar participação no grupo "Estratégias para gamificar Fóruns de Discussão em cursos na modalidade de EAD"
https://www.facebook.com/groups/1569195286690922/
Pré-requisitos: domínio do sistema operacional Windows, Internet e uso de Redes Sociais.


Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:

Patrícia Vianna - patricia.vianna@cesuca.edu.br

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado.

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

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Sala de Leitura e Laboratório de Informática #jovaed

Sala de Leitura e Laboratório de Informática #jovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Por Cristiane Marcelino

A cibercultura – cultura mediada pelo digital em rede e em mobilidade – tem dado aos professores o desafio diário de planejar práticas que considerem a autoria e a colaboração.
Nossa conversa buscará de forma breve, propor experiências autoriais em alguns recursos já utilizados nas práticas pedagógicas da autora, seja como professora ou como mediadora tecnológica do NTERJ12, apontando possibilidades de uso da biblioteca e do laboratório de informática em parceria.
Atividades que serão propostas foram elaboradas a partir da ideia de uso de Fanfic e quadrinhos com softwares on e off line.

 

Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:
Esta atividade será realizada no Moodle e será iniciada por webconferencia em 06/05/2015 19:30-20:30.

Após o encerramento da webconferência a mesma  ficará gravada e disponível para o público em geral.

 

Na ocasião da webconferência serão disponibilizados os procedimentos para inscrição no Moodle.


Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:
Cristiane Marcelino – cris_marcelino@oi.com.br

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

 

 

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Estratégias de Gamificação para Atividades em EaD #jovaed

Estratégias de Gamificação para Atividades em EaD #jovaed | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Cristiane Mendes Netto

05/05/2015 - 10/05/2015

 

O objetivo da atividade é discutir os principais elementos da Gamificação (Gamification) e explorar exemplos e estratégias de uso para atividades em cursos a distância.

 

Pretende-se nesta oportunidade compartilhar exemplos de atividades, plugins e recursos da plataforma Moodle que podem ser explorados na oferta de cursos a distância com uso de elementos de gamificação (gamification).

 

Orientações para Inscrição e Participação na Atividade:
Acessar o Grupo no Facebook (http://www.facebook.com/groups/jovaed.gamification/) e participar do debate e estudo dos materiais apresentados - sem limitação de número de participantes

 

Discussão síncrona: Haverá um momento síncrono, de participação opcional. para interação dos participantes em um webinário que será realizado no dia dia 09/04/2015,  sábado, às 14 horas (horário de Brasília).

Para participar no Webinário de Gamificação http://webinarjam.net/webinar/go/ended/9384/ebf6b5d5d6v ;

A transmissão é sem limitação de número de participantes.


Para fomentar a discussão assíncrona entre os participantes serão utilizados diversos recursos, tais como: vídeos, trechos de artigos, slides e  imagens.


Cronograma dos assuntos a serem abordados:
Dia 1 Apresentação dos participantes e do conceito  de Gamificação.
Dia 2 Estudo dos Elementos de Gamificação.
Dia 3 Exemplos de Estratégias, Recursos e Soluções que podem ser adotadas.
Dia 4 Atividades que podem ser realizadas.
Dia 5 Realização do Webinário para discussão e respostas de dúvidas de forma síncrona.
Dia 6 Síntese das discussões e dos estudos.


Contato para Dúvidas sobre esta Atividade:
Cristiane Mendes Netto - cris.netto@gmail.com

 

Inscreva-se gratuitamente na Jovaed para receber seu Certificado

http://www.abed.org.br/hotsite/jovaed-2015/pt/inscricao/

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#CryptoRave 2015 no TVDrone WebTV - YouTube

#CryptoRave 2015 no TVDrone WebTV - YouTube | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Streamings da #CryptoRave 2015 disponíveis no Canal TVDrone WebTV http://drone.tv.br

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Manuel Castells - O poder da juventude é a autocomunicação - YouTube

Manuel Castells, sociólogo espanhol, analisa as permanentes tensões entre adultos e jovens. Porém, argumenta, há uma grande diferença entre conflitos geracio...

Via Adelina Moura
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Os pareceres de propostas de financiamento a pesquisa poderiam ser abertos?

Os pareceres de propostas de financiamento a pesquisa poderiam ser abertos? | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Pesquisadores têm discutido qual seria o impacto de tornar o processo de revisão de propostas de financiamento a pesquisa mais aberto e transparente, com o objetivo de apoiar a redação de melhores propostas e reconhecer o trabalho dos revisores.
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‘Professor que não estuda não faz o aluno estudar’

‘Professor que não estuda não faz o aluno estudar’ | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Por Leandro Grass
Na minha conversa com os alunos no início de todo ano letivo, faço as seguintes perguntas: que coisas fizeram na escola, desde o primeiro dia de aula na educação infantil até hoje, as quais poderiam dizer que são seus autores?
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‘Os professores tem que compartilhar o seu trabalho’

‘Os professores tem que compartilhar o seu trabalho’ | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Ser professor é um trabalho solitário. Essa frase é recorrente entre educadores e especialistas de diversas áreas já realizaram pesquisas e estudos que tentam entender os motivos que levam o docente a sentir-se assim.
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Novo Pirate Bay é praticamente imune a bloqueios de provedores de internet

Novo Pirate Bay é praticamente imune a bloqueios de provedores de internet | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Um dos métodos mais comuns utilizados pela indústria para combater sites de distribuição de conteúdo via torrent é o bloqueio realizado pelas provedoras de serviços de internet.
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Que tal criar espaços para aprender fazendo nas escolas?

Que tal criar espaços para aprender fazendo nas escolas? | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

Uma das palestras em que estivemos presentes no SxswEdu discutiu a
necessidade de se adotar uma abordagem mão na massa na educação, sobretudo na educação de meninas. Estamos chamando de "abordagem mão na massa" o que nos EUA tem se chamado de "Movimento Maker", uma educação que se baseia em propor atividades em que os alunos têm a missão de produzir, de fato, alguma coisa. Pode ser um robô, um app, um projeto na comunidade ou inúmeras outras opções.

É comum que os espaços onde os produtos..

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Veja o que seu título profissional diz sobre você no LinkedIn

Veja o que seu título profissional diz sobre você no LinkedIn | CoAprendizagens 21 | Scoop.it
Veja o que seu título profissional diz sobre você em seu perfil no LinkedIn. Qual a importância do título profissional em seu perfil no LinkedIn. Confira!
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Leonardo Alves's curator insight, March 9, 5:02 PM

Aprender ao longo da vida é investir no seu futuro.