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Moodle.org: Moodle 2.3 disponible!

Moodle.org: Moodle 2.3 disponible! | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

En esta intervención, fechada hoy día 26 de junio, Martin Dougiamas anuncia la disponibilidad para descarga de la versión 2.3 de Moodle.

Tras las pruebas de las últimas semanas se trata de la versión estable para aplicar en producción con muchas mejoras que afectan a funcionalidades y usabilidad, incorporando muchos procedimientos de arrastrar y soltar que facilitan enormemente la utilización.

Puede descargarse desde http://download.moodle.org/ ;


Via Fernando Seijo, Raúl Luna, juandoming
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EOL: Pensares compartilhados... "8 Buenas Prácticas, para evitar la deserción en un Curso Virtual"

EOL: Pensares compartilhados... "8 Buenas Prácticas, para evitar la deserción en un Curso Virtual" | CoAprendizagens 21 | Scoop.it

As reflexões do autor acerca dos fatores que impactam na motivação em cursos online e resultam na evasão e as sugestões para evitá-las são contributivas, ainda que não sejam novidade para vários pesquisadores e professores que convergem nestas defesas. 

Por que será então, que mesmo sabendo disso não conseguimos avançar tanto quanto desejaríamos na modificação desse contexto? 

Algo que chama a atenção em vários escritos sobre a educação é o fato de conterem apenas reflexões mais práticas, da ordem dos princípios metodológicos, parecendo desconsiderarem que os princípios ontológicos apontam para o paradigma no qual se desenvolve o fazer educativo e os princípios epistemológicos, que fundamentam a práxis, via Teorias. 
Sinto falta de aprofundamentos dessa grandeza nas formações docentes pois que, o professor que possui clareza do que faz, do 'porque' faz, sabe como fazer e isso lhe respalda ao ponto de construir as próprias estratégias de ações mais adequadas a cada um e tod@s, nos diferentes contextos de aprendizagem.

Muito pertinentes as críticas ao fato de pouco se discutir no meio acadêmico os motivos das desistências. Vale a leitura e gostaria de propor ao leitor o 'simples' exercício de se [re] pensar em sua prática professoral, com base nestas discussões, buscando investigar e compreender 'aonde' está, enquanto agente educacional, a que tipo de formação suas práticas servem, se elas tem mais convergências ou destoam das necessidades de aprendizagens atuais, dos novos sujeitos sociais e cognitivos. Em que medida está conseguindo dar 'conta' da tarefa e quais suas necessidades de desenvolvimento enquanto docentes.  

 

Quanto aos alunos se inscreverem em cursos imaginando ser uma coisa e, ao longo do curso, perceberem que é outra, também é fato e opino que também atrelado a falta de totalidades teórico-práticas que tornem o ofertado prática ou esta devidamente descrita nas ofertas de cursos.

 

Vemos muitos discursos pós-modernOSOS afirmando oferecerem o que não procede. 

 

Desejaria que esse post do autor chegasse a mais acadêmicos para que pudessem refletir o que tem e o que poderiam ter. ;) 

 

 


Via Juan Jesús Baño Egea, Jairo Acosta Solano
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