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"La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas"

"La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas" | co-aprendizagem | Scoop.it
"La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet." La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci.

Via KilianCD
Vivianne Amaral's insight:

Uma visão critica da escola como ambiente de ensinagem

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Vivianne Amaral's comment, September 5, 2013 1:44 PM
LIa, concordo plenamente que o sistema de avaliação de performance individual encobre a interdependência e não cria um ambiente próprio para a colaboração e cooperação. Também o padrão hierárquico de organização das relações na escola obstrui sentimeos de colaboração e cooperação, já que se valoriza a obediência e não a autonomia responsável.
Lia Goren's comment, September 5, 2013 11:45 PM
Viviene, gostei das palavras "encobre"e "obstrui, são muito precisas dos efeitos das hierarquias.
Vivianne Amaral's comment, September 6, 2013 3:25 PM
O grande desafio é não obstruir os fluxos espontâneos na convivênvcia humana. E não só na escola: em todos os espaços verticalizados o que fazemos é obstrução de fluxo.
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aprender com, aprender juntos, apreender
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How to Raise a Creative Child. Step One: Back Off

How to Raise a Creative Child. Step One: Back Off | co-aprendizagem | Scoop.it
Child prodigies rarely become adult geniuses who change the world. Originality is difficult to encourage but easy to thwart.
Vivianne Amaral's insight:
Se queremos criar crianças que se tornem pessoas criativas, devemos permitir que elas sigam suas próprias paixões  e não lhes impor as nossas.
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O conhecimento na abordagem conectivista

O conhecimento na abordagem conectivista | co-aprendizagem | Scoop.it
Para George Siemens, o conhecimento se libertou de suas amarras e devemos abandonar a visão conceitual do mundo do conhecimento como estático, organizado e definido por especialistas, substituindo-a por uma visão mais dinâmica e plural. Nos últimos anos se modificou a forma como realizamos diversas ações relacionadas, de alguma forma, ao conhecimento: seja ao seu…
Vivianne Amaral's insight:

Uma das coisas que aprecio em George Siemens é a abordagem contextualizada dos conceitos, evitando generalidades. Procurei colocar num infográfico, de forma condensada, as variáveis que ele indica que devemos considerar quando falamos em conhecimento. 

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Vivianne Amaral's curator insight, December 13, 2015 7:43 PM

Uma das coisas que aprecio em George Siemens é a abordagem contextualizada dos conceitos, evitando generalidades. Procurei colocar num infográfico, de forma condensada, as variáveis que ele indica que devemos considerar quando falamos em conhecimento. 

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Germán Doin: “La educación se basa en el vínculo humano”

Germán Doin: “La educación se basa en el vínculo humano” | co-aprendizagem | Scoop.it
Hoy entrevistamos a Germán Doin, director del documental 'La Educación Prohibida' e investigador en educación.

Via KilianCD
Vivianne Amaral's insight:

Entrevista com o diretor de Educação Proibida, um documentário de 2012 que discute a educação normatizada e o  ensino tradicional.O documentário mostra um panorama da atual situação do ensino e de seus valores.

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Smart Libraries Will Power the Transition to Personalized Learning

Smart Libraries Will Power the Transition to Personalized Learning | co-aprendizagem | Scoop.it
Institutions of higher education, under increasing pressure to improve outcomes, are making well-documented and significant investments in emerging technologies.

Via Mark E. Deschaine, PhD
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Pierre Levy e o papel da internet na educação

Pierre Levy e o papel da internet na educação | co-aprendizagem | Scoop.it
Da Agência Fiocruz
'Cultura de comunicação de rede não pode ser feita sem uma boa educação'
Danielle Monteiro




Filósofo da inteligência coletiva, Pierre Levy estará no Brasil esta semana para cump

Via Pierre Levy
Vivianne Amaral's insight:

Para fazer redes de aprendizagem pessoal e nos movimentarmos em ecologias de conhecimento  precisamos desenvolver habilidades de leitura, interpretação e classificação dos dados. ser capazes de avaliar a qualidade da informação, Conhecimentos de história, geografia,  matemática, saber ler e escrever continuam  necessários.

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¿Qué es la Inteligencia colectiva? (I) Respuesta y libro online de Pierre Lévy - Innovation for Social Change

¿Qué es la Inteligencia colectiva? (I) Respuesta y libro online de Pierre Lévy - Innovation for Social Change | co-aprendizagem | Scoop.it
Inteligencia colectiva

Via Pierre Levy
Vivianne Amaral's insight:

Estou, tardiamente, lendo este livro do Pierre Levy. É muito bom e traz conceitos seminais de várias abordagens que usamos na atualidade

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Colleges Say Goodbye to Lectures

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Forget credit hours—in a quest to cut costs, universities are simply asking students to prove their mastery of a subject.
Vivianne Amaral's insight:

Sem salas de aula. Certificação de conhecimento e competências. Universidades oferecem diplomas de graduação ocm base em competências. "Estamos focados em aprendizagem, não em ensino", diz Larry Gruppen,da Universidade de Michigan. Parecer ser uma mudança e tanto, num sistema pouco afeito a transformações como o educacional. .

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social learning conversation

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Like Gravity, Social Learning is Happening All Around You
Vivianne Amaral's insight:

Aprendizagem social = aprendizagem interativa. Está em todos os lugares, é a forma "natural" de aprender. Para usá-la intencionalmente, como metodologia, é preciso configurar ambientes em que o fluxo da criatividade, da dúvida, das emoções e dos erros não seja obstruido por mediações, ensinagens e regras de conduta. 

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PUCRS | EDUCOM AFRO - EDUCOMUNICAÇÃO E PRODUÇÃO CULTURAL AFROBRASILEIRA

O trabalho com a linguagem audiovisual na sala de aula

Marília Franco

Vivianne Amaral's insight:

A pergunta que não quer calar: por quê, então, a educação das escolas formais insiste em trabalhar com a disciplina da imobilidade e com a avaliação predominante através de textos e contas (inteligências racionais)? .

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Curación de contenidos en la formación docente

Curación de contenidos en la formación docente | co-aprendizagem | Scoop.it

Via Raúl Luna, paula ugalde
Vivianne Amaral's insight:

Três eixos para desenvolver simultaneamente.

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Raúl Luna's curator insight, December 5, 2014 11:44 AM

Proyecto de Silvina Carraud destinado a desarrollar competencias informacionales, digitales y de creación de contenidos referidas a la curación de contenidos para los alumnos de 1º Año de Profesorado de Educación Tecnológica. Desarrolla los contenidos en cuatro unidades:


Unidad 1. Evaluar información de Internet.
Indicadores para la evaluación de sitios y recursos educativos en Internet. Descripción del indicador, el objetivo al que apunta y preguntas orientadoras para la evaluación.

Unidad 2. ¿En qué consiste la curación de contenidos?
El proceso paso a paso. Infoxicación. Búsqueda y selección de fuentes. ¿Qué deberíamos hacer? Los errores que deberíamos evitar.

Unidad 3. El rol del docente como Content Curator.
Competencias y tareas que pueden realizarse en educación.

Unidad 4. Herramientas para la curación de contenidos.
Buscar. Filtrar. Elaborar. Organizar . Compartir.


Lorena Acosta's curator insight, December 8, 2014 5:31 PM
10 tareas imprescindibles del curador de contenidos en 

http://papelesdeinteligencia.com/10-tareas-imprescindibles-del-curador-de-contenidos/

Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 9, 2014 7:08 AM

adicionar a sua visão ...

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CNTU - Conectividade traz o bem viver

CNTU - Conectividade traz o bem viver | co-aprendizagem | Scoop.it
Em entrevista com Ladislau Dowbor, professor titular do Departamento de Pós-graduação da Pontifícia fala sobre a revolução socioeconômica e cultural da internet, que tem contribuído para melhorar a vida das pessoas
Vivianne Amaral's insight:

Perguntado sobre como podemos universalizar a internet no Brasil ele responde: O que precisamos é de cabos de fibra óptica e sistema de satélites para fazer essa infraestrutura de retransmissão. Depois de criada e considerando que as ondas eletromagnéticas são gratuitas porque são da natureza, os custos se tornam absolutamente ridículos. Na economia, quanto os custos são ridículos é um problema para a empresa, porque ela diz: “Como é que eu ganho?  O natural é que esses serviços sejam oferecidos como públicos e gratuitos."

Você já tinha pensando nisso?

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Vivianne Amaral's curator insight, October 15, 2014 4:56 PM

Perguntado sobre com universalizar os serviços de internet no Brasil, ele responde: "O que precisamos é de cabos de fibra óptica e sistema de satélites para fazer essa infraestrutura de retransmissão. Depois de criada e considerando que as ondas eletromagnéticas são gratuitas porque são da natureza, os custos se tornam absolutamente ridículos. Na economia, quanto os custos são ridículos é um problema para a empresa, porque ela diz: “Como é que eu ganho?  O natural é que esses serviços sejam oferecidos como públicos e gratuitos.”.

Você já tinha pensando nisso? 

 

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ExamTime - 13 motivos para usar Tecnologia na Educação

Veja o Flashcard interativo sobre 13 motivos para usar Tecnologia na Educação. 

Vivianne Amaral's insight:

13 bons argumentos para usar tecnologias na educação formal, não  formal e infomal 

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Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas

1a ediçao. maio 2012 Casa da Cultura Digital / Edufba
organizadores: Bianca Santana, Carolina Rossini e Nelson De Luca Pretto

Os onze artigos e cinco entrevistas que compõem este livro navegam por abordagens bastante singulares, possibilitando ao leitor construir, também ele, uma percepção bastante ampla do que sejam os Recursos Educacionais Abertos.

Em comum, os textos apresentam as possibilidades trazidas pela ampliação do acesso à internet, através de diversos dispositivos, para a melhoria da educação. Em alguns textos, encontramos uma verdadeira negação da escola e a defesa de uma educação totalmente fora dos seus muros. Em outros, um olhar para dentro das paredes da sala de aula. Em outros ainda, o foco no mercado editorial; em políticas públicas que associem a educação com a cultura, com a comunicação, com o desenvolvimento industrial, científico e tecnológico.

Via eprofessor
Vivianne Amaral's insight:

Panorama do campo de Recursos 

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¿Están cambiando las redes sociales nuestro cerebro?

¿Están cambiando las redes sociales nuestro cerebro? | co-aprendizagem | Scoop.it
¿Quién se mantiene, hoy por hoy, al margen de las redes sociales? Cada vez destinamos más tiempo a estas plataformas, vemos las fotos de Instagram de un amigo mientras vamos en e

Via KilianCD
Vivianne Amaral's insight:
O que estamos ganhando e o que estamos perdendo com  a conectividade intensiva.
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KilianCD's curator insight, April 21, 4:36 PM
Estamos desarrollando nuevas conexiones neuronales y patrones de aprendizaje, pero también estamos perdiendo memoria y concentración
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A obsolescência da escola desconectada

A obsolescência da escola desconectada | co-aprendizagem | Scoop.it
Sociedade em rede e sociedade do conhecimento são expressões que dizem respeito ao mundo contemporâneo e às experiências culturais mediadas por tecnologias, em especial às Tecnologias da Informação...
Vivianne Amaral's insight:

A abundância de informação e do conhecimento e a facilidade de acesso a ambos na sociedade conectada tornam obsoleta uma educação baseada na transmissão de conteúdo.

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Edgar Morin - Edgar Morin: o verdadeiro papel da educação | Fronteiras do Pensamento

Edgar Morin - Edgar Morin: o verdadeiro papel da educação | Fronteiras do Pensamento | co-aprendizagem | Scoop.it
"A educação deve ser um despertar para a filosofia, literatura, para as artes. É isso que preenche a vida." Edgar Morin fala sobre um dos temas que o tornou uma influência mundial, a educação
Vivianne Amaral's insight:

A questão não é responder as perguntas  eternas: Quem somos, de onde viemos e para que estamos aqui?  Mas explorar os inúmeros caminhos que elas fazem aparecer. 

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Richard Sennett - Tecnologias e cooperação - YouTube

Richard Sennett, sociólogo norte-americano, explica porque considera que, em alguns campos, a tecnologia está regredindo a complexidade da sociedade. Segundo...
Vivianne Amaral's insight:

Sennet explica que cooperação não é criar consenso e como as tecnologias dominantes na internet, com seus algoritmos baseados em afinidade e semelhança estão criando um mundo cada vez mais pobre socialmente.

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Adiós a las asignaturas: el trabajo por proyectos convence cada vez a más escuelas

Adiós a las asignaturas: el trabajo por proyectos convence cada vez a más escuelas | co-aprendizagem | Scoop.it

Institutos como el de Sils optan por facilitar el aprendizaje de sus alumnos a partir de los proyectos, un planteamiento que ofrece más ventajas educativas que las asignaturas: les motiva y les ayuda a conectar conocimientos


Via KilianCD
Vivianne Amaral's insight:

Aprendizagem por projetos, uma estratégia e metodologia que pode mudar o cotidiano do ensino-aprendizagem.

 

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“O papel da educação é subverter as regras” |

“O papel da educação é subverter as regras” | | co-aprendizagem | Scoop.it
Professor da Universidade de Barcelona, Jorge Larrosa defende que educadores recuperem a autonomia e experimentem novas formas de atuação.
Vivianne Amaral's insight:

Achei  ele tem um pensamento lúcido, inquieto, não subsumido pelas teorias.

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UMA TECNOLOGIA DE REDE PARA A APRENDIZAGEM

UMA TECNOLOGIA DE REDE PARA A APRENDIZAGEM | co-aprendizagem | Scoop.it
UMA TECNOLOGIA NÃO CONDUCIONISTA DE APRENDIZAGEM É POSSÍVEL?
Tudo indica que sim. Depois de quase duas décadas de estudos sobre a formação do chamado capita…

Via Pierre Levy
Vivianne Amaral's insight:

O conducionismo define  coração das pedagogias, incluindo o construtivismo social, que já se diferencia do comportalmentalismo e do cognitivismo por considerar a interação social como elemento da aprendizagem, que é ativa, mas não é interativa. 

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7 Tendências Educacionais - ExamTime Brasil

7 Tendências Educacionais - ExamTime Brasil | co-aprendizagem | Scoop.it
Reunimos 7 tendências educacionais promissoras para este ano. Saiba como aplicá-las e transformar o processo de aprendzagem dos seus alunos.
Vivianne Amaral's insight:

Tudo poderia começar com a apresentação aos professores da aprendizagem baseda em projetos  (gosto mais da expressão "projetos" que "problemas"). Como será que isso tudo acontecee no Brasil? 

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O mundo é una escola

Vivianne Amaral's insight:

Um tipo de aprendizagem muito significativa: jornadas  de interação 

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Howard Gardner - Para cada pessoa, um tipo de educação - YouTube

Howard Gardner, psicólogo norte-americano e teórico das inteligências múltiplas, explica sobre duas implicações educativas. Conferencista do Fronteiras do Pe...
Vivianne Amaral's insight:

Dois desafios de impacto transformador na educação: individualizar a relação de ensino-aprednizagem e pluralizar as abordagens dos conteúdos..

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O buraco no muro - YouTube

O buraco no muro - YouTube | co-aprendizagem | Scoop.it
Uma experiência muito bem sucedida de inclusão digital na Índia, que vale a pena conhecer.
Vivianne Amaral's insight:

Última semana da disciplina " Produção coletiva de texto impresso e digital"  do curso Tecnologias na aprendizagem que estou fazendo no SENAC EAD. Esta disciplina tem um foco forte em educomunicação usando os meios telemáticos e a digitalização dos conteúdos.Este vídeo abre os estudos da semana e achei muito ousada e rica a experiência realizada na Índia, Fortalece minha percepção da importância de criarmos ambientes ricos, com oferta de possibilidades para os aprendizes, sejam crianças ou não. O professor, cada vez mais um facilitador, em algumas  situações um mediador e cada vez menos um transmissor de conhecimento.

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escol@21 - um espaço pessoal de aprendizagem

Apresentação de suporte à conferência de encerramento realizada no 11º Congresso Brasileiro de Educação a Distância, ESUD 2014, Florianópolis, Brasil

Via Rui Guimarães Lima
Vivianne Amaral's insight:

Muito interessante a ideia de um APA - ambiente pessoal de aprendizagem-  montado  com as ferrametnas de uso informal e não  um  LMS tradicional. Também achei  legal a identificação das dificuldades dos alunos atuais em relação às habilidades necessárias para a andragogia ( onde ainda há a figura do faciltador)  e para a heutagogia ( desaparece a figura do faciltador, tudo é definido pelo aprendiz). 

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