Aprendiendo del mundo
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Aprendiendo del mundo
Abierto al mundo, aprendiendo de todos, en todo momento y lugar
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70-20-10: Origin, Research, Purpose

70-20-10: Origin, Research, Purpose | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
This is a re-post of an article by Cal Wick of Fort Hill . The original is on the 70-20 Blog site . There are a few observations from m

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, July 10, 1:25 PM

Un artículo muy interesante en el blog de Charles Jennings sobre el orígen del modelo 70:20:10 y los trabajos e informes que lo respaldan.


Orígen, investigación y propósito.

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Five Psychological Principles Fueling Gamification

Five Psychological Principles Fueling Gamification | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
Gamification satisfies fundamental human desires such as competition and the need for recognition, and bolsters a sense of community in the workplace.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, July 12, 1:19 PM

Los principios psicológicos sobre los que podemos fundamentar el éxito de la gamificación.


- Satisface los deseos humanos


- Refuerza el sentido de comunidad


- Conexión emocional


- Alivio de sobrecarga cognitiva


- Las personas seguirán jugando


 

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Las tecnologías exponenciales son la revolución del mundo de hoy

Las tecnologías exponenciales son la revolución del mundo de hoy | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
Hablar del impacto de la tecnología en la sociedad, es hablar de Gordon Moore, quien a través de su predicción de hace 50 años, nos explica por qué esta enfrentaría los principales problemas que nos aquejan: Energía; Agua; Alimentación; Medio Ambiente; Enfermedades; Educación; Democracia y Población. La revolución industrial marcó un hito en nuestra historia, ¿la tecnología estará logrando lo mismo?

Via Ramiro Aduviri Velasco
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The world needs knowledge catalysts

The world needs knowledge catalysts | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
When people are presented with a problem the first urge is to resolve it. If the computer does not work, they want it fixed. Then they can move on to what they were trying to do in the first place. But quite often the source of the problem did not go away. People also need to understand how the problem was created. This requires time and effort to learn. But when the problem is gone, there is little incentive to learn about the implications and complexities that created the problem.

Via Edumorfosis
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Nevermore Sithole's curator insight, June 22, 9:45 AM
The world needs knowledge catalysts
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Aprendizaje Cooperativo

Metodología activa de aprendizaje: trabajo cooperativo en el aula

Via Ramon Aragon
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Cuando el miedo a lo desconocido pasa absurdamente a pánico injustificado

Cuando el miedo a lo desconocido pasa absurdamente a pánico injustificado | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
Ayer, los medios vivieron un episodio de esos en los que, claramente, el desconocimiento alimenta el pánico, y terminas habland

Via Ramon Aragon
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CREANDO UNA CULTURA DE LA COLABORACIÓN DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN - INED21

CREANDO UNA CULTURA DE LA COLABORACIÓN DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN - INED21 | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
CULTURA DE LA COLABORACIÓN: Ricard Lloria nos da las claves para implementar un modelo colaborativo en nuestros centros escolares.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, May 2, 7:50 AM

Dar voz a la "información silenciada" - Saber dónde y quién tiene el conocimiento - No reinventar la rueda

 

Muy buen post de Ricard Lloria

Ricard Lloria's comment, May 2, 1:59 PM
Muchas gracias Marta, feliz día :)
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LAS ESTRATEGIAS DOCENTES MÁS EFECTIVAS-3

LAS ESTRATEGIAS DOCENTES MÁS EFECTIVAS-3 | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
LAS ESTRATEGIAS DOCENTES MAS EFECTIVAS 3: Proseguimos repasando las estrategias docentes más efectivas basadas en evidencias científicas con Javier Tourón.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, May 5, 4:03 PM

Productividad. Estrategia. Meta-cognición.


Javier Tourón completa su serie sobre estrategias docentes.

Pedro Torralba's curator insight, May 9, 2:10 AM
Tres estrategias muy efectivas con las que se verá el cambio y la mejora de manera palpable.
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Nuevas ecologías del aprendizaje y educación digital en la docencia u…

Existe la necesidad de re-pensar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior en torno a las tecnologías digitales. La metáfora de las tecnolog…

Via Ramon Aragon
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Difference between Big Data Analytics and Statistical Predictive Modeling

Difference between Big Data Analytics and Statistical Predictive Modeling | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
Big Data Analytics is a type of analytics executed upon Big Data.descriptive statistics, Statistical modeling, can all be considered as Big Data Analytics.

Via EDTECH@UTRGV
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El deseo de aprender (y II)

El deseo de aprender (y II) | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
Escribíamos hace unos días sobre el " deseo de aprender " destacando el valor en cuanto a aprendizaje de un sinfín de situaciones que,

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, April 7, 2:09 PM

Ramón Paraíso nos da algunas ideas para fomentar en los alumnos el deseo de aprender.

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The Who, What, When, Where, Why, and How of Curation – Resources Shared at #eLGuild

The Who, What, When, Where, Why, and How of Curation – Resources Shared at #eLGuild | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
  On April 5th, I had the privilege of leading a session during the eLearning Guild’s online Spotlight Curation: Beyond the Buzzword. The title of my session was The Who, What, When, Whe…

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, April 5, 3:06 PM

Una genial presentación de David Kelly y muchos recursos sobre Curación de Contenidos.

Oskar Almazan's curator insight, April 5, 3:38 PM
The title of my session was The Who, What, When, Where, Why, and How of Curation. This blog post is being set up a follow-up resource for those that attended the session. It may also serve as a resource for anyone that wants to learn more about curation and learning.
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Call for Chapters: Responsible Analytics and Data Mining in Education

Call for Chapters: Responsible Analytics and Data Mining in Education | Aprendiendo del mundo | Scoop.it

"Due to rapid advancements in our ability to collect, process, and analyze massive amounts of data, it is now possible for educators at all levels to gain new insights into how people learn. According to Bainbridge, et. al. (2015), using simple learning analytics models, educators now have the tools to identify, with up to 80% accuracy, which students are at the greatest risk of failure before classes even begin. As we consider the enormous potential of data analytics and data mining in education, we must also recognize a myriad of emerging issues and potential consequences—intentional and unintentional—to implement them responsibly."


Via EDTECH@UTRGV
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¿Estamos matando el desempeño en nuestra organización? ¿Cómo podemos mejorar?

¿Estamos matando el desempeño en nuestra organización? ¿Cómo podemos mejorar? | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
“Mi tercera máxima consistía en tratar de vencerme siempre a mí mismo antes que a la fortuna, en procurar cambiar mis deseos antes que el orden del mundo, y , en general, en acostumbrarme a creer que no hay nada que esté enteramente en nuestro poder más que nuestros propios pensamientos.” Descartes (Discurso del método)…

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, July 10, 2:05 PM

Desde la experiencia personal, Ricard Lloria, termina en este post por darnos un recetario para hacer del trabajo una experiencia positiva y provechosa. Trabajo en equipo.

Ricard Lloria's comment, July 11, 3:06 AM
Muchas gracias por curar y compartir Marta :)
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De cómo la formación online y gratuita cambiará el futuro de la Universidad

De cómo la formación online y gratuita cambiará el futuro de la Universidad | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
"Los micromásteres están reinventando la educación. Los MOOCs de los comienzos son muy distintos y han derivado en estos formatos más especializados en un área muy concreta&qu

Via Ramon Aragon
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Elias Miranda G's curator insight, July 10, 11:32 PM
Formación on line
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The data revolution in education (2017)

The data revolution in education (2017) En esta entrada traemos a colación un informe del UNESCO Institute for Statistics (UIS) que lleva como título The data revolution in education. Este informe parte de la siguiente consideración: “The production and dissemination … Sigue leyendo →

Via Ramiro Aduviri Velasco
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Mis favoritos de la semana (21 – 27 de mayo)

Mis favoritos de la semana (21 – 27 de mayo) | Aprendiendo del mundo | Scoop.it

Estos son los artículos etiquetados como “Favoritos” esta semana en mi Scoop.it Aprendizaje.

 

Alumnos que se adaptan. Aprendizaje Moderno. Robots y empleo. ABP e interacción. Móviles en clase. La auto-percepción de la competencia. Línea de Tiempo interactiva.


Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, May 27, 8:50 AM

Los autores de mis favoritos:

 

Mikel Alvira – JD Dillon – Félix Hdez de Rojas – José Blas García – A.J. Juliani – Kate Fehlhaber – César Tomé – Educators Technology

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Lateral Thinking - How can Lateral Thinking help you? | #Creativity #ProblemSolving

Lateral Thinking - How can Lateral Thinking help you? | #Creativity #ProblemSolving | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
With logic you start out with certain ingredients just as in playing chess you start out with given pieces. But what are those pieces? In most real life situations the pieces are not given, we just assume they are there. We assume certain perceptions, certain concepts and certain boundaries. Lateral thinking is concerned not with playing with the existing pieces but with seeking to change those very pieces. Lateral thinking is concerned with the perception part of thinking. This is where we organise the external world into the pieces we can then 'process'.

A healthy human brain does not want to always be creative, it is designed to figure out how to do things or how to think about things and then 'locks' that automatic response or behaviour into a subconscious process so that your conscious brain can focus on other matters.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Thinking

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Think-Different

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Think+outside+the+box

 


Via Gust MEES
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Matt Manfredi's curator insight, May 14, 9:08 PM
Thanks Gus-A healthy human brain does not want to always be creative, it is designed to figure out how to do things or how to think about things and then 'locks' that automatic response or behaviour into a subconscious process so that your conscious brain can focus on other matters.
Begoña Pabón's curator insight, May 15, 4:24 PM
Pensar de forma diferente...mirar mas allá de lo evidente... conduce a soluciones inesperadas a viejos problemas.
Andrea Mejia Medina's curator insight, May 23, 7:38 PM
Lateral thinking is the art of looking at things sideways, and not choosing the obvious answer. When we think laterally, we look a little bit deeper into things. Lateral thinking makes new ideas posible If we are able to look at things differently, and make an unlikely connection, this will take us to a new way of problem solving, as suggested by O’Sullivan, 2008, “search as far outside the boundaries of convention as you can” (p.57). Lateral thinking leads us away from the rules and structure we normally encounter; this can be a mental block on our creativity.
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LAS ESTRATEGIAS DOCENTES MÁS EFECTIVAS-2

LAS ESTRATEGIAS DOCENTES MÁS EFECTIVAS-2 | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
LAS ESTRATEGIAS DOCENTES MÁS EFECTIVAS-2: Seguimos analizando las estrategias docentes que la investigación ha avalado como las más efectivas con J. Tourón.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, April 28, 2:28 PM

Javier Tourón continúa escribiendo sobre estrategias docentes: aprender haciendo, el feedback, flexibilidad en el tiempo de aprendizaje de cada alumno...

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Las Organizaciones Aprenden en los Pasillos

Las Organizaciones Aprenden en los Pasillos | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
Hace algo más de dos décadas Jan van Dijk introducía el concepto de Sociedad Red [popularizado por Manuel Castells], un concepto que hace referencia a la nueva forma de sociedad en la que vivimos e…

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, May 6, 2:51 PM

Gestión del conocimiento. Organizaciones que aprenden. Aprender siempre.

 

David Álvarez nos cuenta algunos de los trabajos y reflexiones de Nancy Dixon sobre aprendizaje y trabajo.

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Aprendizaje basado en retos en el aprendizaje y un elearning más emocionante

Aprendizaje basado en retos en el aprendizaje y un elearning más emocionante | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
Uno de los retos del eLearning consistirá en hacerlo más emocionante y motivador. El aprendizaje basado en retos presenta un gran potencial para conseguirlo

Via Ramon Aragon
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EXPERIENCIAS DE NEUROAPRENDIZAJE: COMPARTIR PARA APRENDER

EXPERIENCIAS DE NEUROAPRENDIZAJE: COMPARTIR PARA APRENDER | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
EXPERIENCIAS DE NEUROAPRENDIZAJE:

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, April 25, 3:47 PM

Excelente artículo sobre Neuroeducación 

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The Principles of Adult Learning Theory 

The Principles of Adult Learning Theory  | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
It has long been understood that adults learn differently from children, and from students of traditional university age. With the recent shift toward continuous education and adult learning, especially in the professional sphere, it has become necessary to quantify these differences more closely.

Instructional design’ is a science-based field that synthesizes pedagogical realities and the neurological facts of learning. Although it can be applied to any learning community, the field has attained widespread recognition due to its role in adult-focused pedagogy.

It builds on and implements existing theories of adult learning in modern, effective ways.

Via Carlos Fosca
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Carlos Fosca's curator insight, April 17, 9:15 AM

Es bien sabido que los adultos aprendemos de manera diferente que los niños y que incluso los estudiantes universitarios tradicionales. Sin embargo, también es sabido que poco o nada se hace en la mayoría de programas de educación continua para cambiar la estrategia pedagógica del aula universitaria y por ello, una clase para adultos se diferencia poco de una clase tradicional que se ofrece a jóvenes estudiantes de pregrado o incluso de posgrado. La única diferencia radica en que los estudiantes adultos, en este caso, son los que obligan a cambiar la estrategia, cuando introducen preguntas prácticas en clase. El profesor debería planificar su curso y sus clases de una manera diferente, mucho más enfocado a la solución de problemas y a un aprendizaje muy contextualizado, promoviendo el debate y el aprendizaje entre pares. El resto lo ponen los estudiantes que pueden contribuir al aprendizaje de sus compañeros tanto o más que el profesor mismo.

Ivon Prefontaine, PhD's curator insight, April 20, 2:48 PM
"As a general rule, adults need to be involved in planning their instruction and evaluating their results. They should be provided with an environment in which mistakes are safe, expected and a basis for continued learning, in keeping with a problem-centered approach to new ideas."

Those creating and implementing educational policy might want to read this article. Teachers can play a vital role in their own learning.
Margarita Saucedo's curator insight, April 21, 10:51 AM
Andragogía: toma este ámbito de conocimiento
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Machine Learning: The “Next Big Thing” in Education | Getting Smart

Machine Learning: The “Next Big Thing” in Education | Getting Smart | Aprendiendo del mundo | Scoop.it
By Ron Drabkin - Machine learning will be steadily adopted in a variety of educational technology tools. How will that affect you?

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, April 8, 2:36 PM

Algunas aplicaciones del Machine Learning en Educación. La "próxima gran cosa".

 

Personalización y adaptación. Analíticas de aprendizaje. Clasificación de recursos educativos.

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The Flipped Classroom Approach: The benefits and challenges

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Flipped classroom learning isn’t all that new. In fact, the concept was already in use by educators in places of eminence like Harvard University as far back as 1991. However, the corporate world often tends to take a “wait and see” approach before wholeheartedly embracing new concepts.

So, what does it mean to flip your classroom? Put simply, it means reversing the traditional roles of class work and homework. Flipped courses provide lectures and other informational material for learners to consume on their own time, via asynchronous self-study content, video-on-demand, or other similar means.

Then, there are also components of the model where other flipped classroom activities, like group interactions, collaborative projects, and instructor-led lectures, which happen in synchronous settings – a conference room, a convention center or a corporate training facility.

Unlike a traditional, classroom-centric course, or a purely distance-learning program, the flipped classroom approach is a blended learning technique that marries the best of synchronous and asynchronous teaching approaches.

Via Edumorfosis
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