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Revista CTS

Revista CTS | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
La Estructura de las Revoluciones Científicas: Medio siglo de debates es el título del próximo monográfico de CTS, que gira alrededor de la figura de Thomas Kuhn y de su obra más importante y polémica. Además de la presentación -a cargo de Carina Cortassa-, los artículos que integran el dossier son: "Cincuenta años de Kuhn. Una historia de potencialidades no realizadas y expectativas menguantes en historia, filosofía y estudios sociales de la ciencia", por Steve Fuller; "La Estructura de las Revoluciones Científicas: cincuenta años", por León Olivé; "Kuhn y la historiografía de la ciencia en el campo CTS", por Miguel Gallegos; "Las dos revoluciones de Thomas S. Kuhn", por Sergio Lorenzo Sandoval Aragón; y "Thomas Kuhn: ¿epistemólogo o psicólogo de la ciencia?", por Juan Brunetti.
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Aprendiendo a Distancia
Colaborando para una mejor educación en línea para adelantar la evolución de la enseñanza y aprendizaje usando la tecnología y pedagogía como estrategias.
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Reinventar la educación – por Santiago Bilinkis

Reinventar la educación – por Santiago Bilinkis | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
Articulo publicado en Red Innova: www.redinnova.comHace tiempo encontré un video británico en Internet que contaba la historia de un hombre que se despierta luego de haber estado dormido durante 100 años. Sale a la calle y nota que todo ha cambiado...

Via L. García Aretio, Cátedra UNESCO EaD
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António Leça Domingues's curator insight, July 1, 3:27 AM

Uma abordagem de Santiago Bilinkis

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How educational games moved from snake oil to being research proven

How educational games moved from snake oil to being research proven | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
Gonzalo Frasca, PhD, is the founder of okidOkO, a learning games studio. He is also a Professor at ORT University. Would you listen to "educational" music? What about playing an "educational" spor...

Via Mark E. Deschaine, PhD
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27 apps designers can't live without

27 apps designers can't live without | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it

We asked top designers from Huge, Zappos, ustwo, OKFocus, and more which apps they use most, and why.


Via Luca Baptista, Antonios Bouris, Javier Sánchez Bolado
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Agüero Luciana N's curator insight, June 30, 9:26 PM

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Dr. Dan Lawson - Open Educational Resources (OER)

Dr. Dan Lawson - Open Educational Resources (OER) | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
Dr. Dan Lawson, Director of Schools, Tullahoma, Tennessee, speaks to me about the use of Open Educational Resources in their district. During our conversation, he explains how both teachers and stu...
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Imágenes libres cada semana para tus proyectos digitales

Imágenes libres cada semana para tus proyectos digitales | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
Guarda este enlace. Negative Space es una genial web que debes recordar en caso de que necesites imágenes libres para poder ilustrar o graficar los posts o algún proyecto digital que estés desarrollando.

Via Javier Sánchez Bolado
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10 cosas que llaman la atención de los estudiantes (y cómo aplicarlo en eLearning)

10 cosas que llaman la atención de los estudiantes (y cómo aplicarlo en eLearning) | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
Aquí le presentamos algunos de los métodos óptimos para ganar el juego de la atención en sus cursos eLearning.
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jose antonio gabelas's curator insight, June 22, 7:32 AM

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Beyond the Shine, Part 5: Supporting Technology with the SAMR Model Plus Ten Great Resource Sites | Tech Learning

Beyond the Shine, Part 5: Supporting Technology with the SAMR Model Plus Ten Great Resource Sites | Tech Learning | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
The Resource for Education Technology Leaders focusing on K-12 educators. Site contains a Software Reviews Database, articles from Technology & Learning Magazine, articles from Educators in Educators' eZine, Event and Contest listings, Reader suggested Web sites, and weekly news updates on education technology leaders." />
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Study suggests visuals improve learning - Enhancing learning during lecture note-taking using outlines and illustrative diagrams

Study suggests visuals improve learning  - Enhancing learning during lecture note-taking using outlines and illustrative diagrams | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it

 

The current study examined the effects of providing learning aids during a lecture on later test performance, and its relationship to structure-building ability. Before taking notes on an audio lecture, participants were either given a skeletal outline, an illustrative diagram, or no learning aid at all. After the lecture, participants were given a free recall test and a short-answer test that probed understanding of target concepts (requiring explanation). For low-ability structure builders, outlines improved free recall but not short-answer performance compared to the no-aid control condition. By contrast, providing high-ability structure builders with outlines improved free recall and short-answer performance (relative to the control). An illustrative diagram improved free recall and short-answer performance compared to the control condition, regardless of structure-building ability. Thus, these aids are generally useful for improving learning while listening to a lecture. Implications for the more specific enhancement patterns for low-ability structure builders are discussed.


Via Rosemary Tyrrell, Miloš Bajčetić
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Rosemary Tyrrell's curator insight, June 21, 8:29 PM

Interesting study. Worth a read. 

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10 Creative Online Presentation Ideas For eLearning Professionals - eLearning Industry

10 Creative Online Presentation Ideas For eLearning Professionals - eLearning Industry | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
10 Creative Online Presentation Ideas to ensure that your Online Presentation is not only highly informative, but also inspiring and greatly memorable!
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Javier Tourón - ¿Qué dice la investigación sobre el aprendizaje online? Hacia un modelo de aprendizaje digital

Javier Tourón - ¿Qué dice la investigación sobre el aprendizaje online? Hacia un modelo de aprendizaje digital | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
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Silvan Pan Morel's curator insight, June 19, 9:50 AM

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Jennifer Valley: Captivate 8 vs. Lectora V12 vs. Storyline 2

Jennifer Valley: Captivate 8 vs. Lectora V12 vs. Storyline 2 | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
What is your favorite authoring tool?  
When it comes to Instructional Design and eLearning course development in corporate America the tool you use is either chosen by your manager or limited because of budget. Are you that manager? What if YOU could choose? What if your boss said to pick or you started a freelance career tomorrow? Let’s take a closer look at authoring tool and (stick with me) by the end of this post you’ll have a better idea.

- See more at: http://jennifervalley.blogspot.com.ar/2015/01/captivate-8-vs-lectora-v12-vs-storyline.html#sthash.NsXl2eYw.dpuf

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11 Tips to Use Animations and Videos in Mobile Learning Courses [Infographic]

11 Tips to Use Animations and Videos in Mobile Learning Courses [Infographic] | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
This infographic shares eleven tips to use animations or videos in mLearning courses.
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69 Free Adobe Flash CS6 Video Tutorials - eLearning Industry

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Are you looking for Adobe Flash CS6 Video Tutorials? Would you be interested in a list of 69 Free Adobe Flash CS6 Video Tutorials?
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Office Mix now supports integration with Learning Management Systems - NCCE's Tech-Savvy Teacher Blog

Office Mix now supports integration with Learning Management Systems - NCCE's Tech-Savvy Teacher Blog | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
The Microsoft Power Point team recently announced that Office Mix will now integrate with all major Learning Management Systems through the LTI standard.
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Why Are Universities Still Using PowerPoint?

Why Are Universities Still Using PowerPoint? | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
It was recently argued that universities should ban PowerPoint because it makes students stupid and professors boring. I agree entirely. However, most...

Via L. García Aretio
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Carlos Fosca's curator insight, June 28, 4:37 PM

El uso del powerpoint es usado por la mayoría de profesores como un medio de sintetizar al máximo el contenido de su curso y reducirlo a algunas ideas fuerza, cuando para lo primero  que debería servir es provocar la curiosidad y el interés del estudiante en forma de contenidos realmente impactantes que los lleven, de manera individual y/o colaborativa, a desarrollar ellos mismos esas ideas fuerza. Para ello el profesor debe elaborar la estrategia (el guión, el diseño instruccional) en el que se enmarque su powerpoint, de modo que sea él a través de diversos medios quien cree la atmósfera que provoque el interés del estudiante por aprender. No es nada sencillo, pues los profesores muchas veces por desidia otras por error terminamos otorgándole todo el peso de la estrategia docente al powerpoint

 

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5 Highly Effective Teaching Practices

5 Highly Effective Teaching Practices | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
Check out these researched-based, best teaching practices and share with us the ways you already use them in your classroom.
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Beyond Active Learning: Transformation of the Learning Space (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE.edu

Beyond Active Learning: Transformation of the Learning Space (EDUCAUSE Review) | EDUCAUSE.edu | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
EDUCAUSE Review Online
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, June 25, 9:34 AM

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Microsoft made a better YouTube search engine than Google

Microsoft made a better YouTube search engine than Google | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it

YouTube might never be dethroned as the king of online video, but Microsoft has just made a compelling case for visiting Bing before you watch anything on YouTube.


Via OFFICIAL ANDREASCY
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OFFICIAL ANDREASCY's curator insight, June 22, 4:04 AM

Bing's new video search has more features than YouTube's built-in search.

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Javier Tourón

Javier Tourón | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it


El feedback o retroalimentación es uno de los elementos más eficaces en el proceso de aprendizaje (y enseñanza). Hace unos meses publicamos un artículo basado en los datos del estudio TALISúltimo (2013) en el que estudiábamos el impacto de este elemento en las prácticas docentes de los profesores. Curiosamente, o no, los profesores que recibían feedback habitualmente sobre su trabajo, tendían a utilizar prácticas docentes más innovadoras, más centradas en los alumnos que los que no lo recibían. Hay muchos estudios sobre el feedback y su impacto, tanto en profesores como estudiantes, en empleados de empresas, etc.


Via Angel Pio Gonzalez Soto, juandoming
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La tecnología y el juego como elementos claves de la educación del futuro

La tecnología y el juego como elementos claves de la educación del futuro | Aprendiendo a Distancia | Scoop.it
Bienvenidos a un viaje al futuro cercano de la educación. Vamos a visitar tres escuelas que están innovando en su enfoque y metodología y, además, están teniendo éxito.

El viaje será por Estados Unidos. Hay otros países, como Brasil, Colombia o España, que yo conozca, en los que también se están produciendo avances muy interesantes en materia educativa. Pero mi anglofilia me hace seguir bastante lo que sucede en los países de habla inglesa y, además, será porque es el país más poderoso del mundo, pero lo que se hace en Estados Unidos tiene mayor repercusión.

En cualquier caso, lo importante son las reflexiones que podamos alcanzar. Pero vamos a dejar de dar vueltas y aterricemos para descubrir la primera de las escuelas.

Estamos en Palo Alto, en la bahía de San Francisco, al norte de Silicon Valley, ese lugar mítico en donde los milagros tecnológicos se conjuran a través de algoritmos mágicos y que son la fuente de innovación del resto del planeta.

Allí, un antiguo trabajador de Google, Max Ventilla, acaba de asegurar una ronda de financiación de 100 millones de dólares con inversores como Mark Zuckerberg. Su proyecto son unas microescuelas: AltSchool.

AltSchool son unos centros que van desde jardín de infancia a final de primaria. En ellos, los niños no tienen clases asignadas, sino centros comunes en los que trabajan de forma individual (en muchas ocasiones con un iPad y cascos), en grupos y por proyectos, mezclando las edades. Su lema es "School, reimagined" y se basan en una enseñanza personalizada, en generar comunidad como ecosistema y en la innovación como motor de cambio.

Los niños aprenden de forma individual a leer, a escribir y matemáticas básicas. Lo hacen a través de aplicaciones y juegos en sus tabletas y con su checklist diario. También aprenden de tecnología, les enseñan a perseguir sus pasiones y trabajan de tú a tú con los profesores.

Imaginaos una startup de Internet hecha colegio y os haréis una buena idea. A los niños les encanta y a sus padres más. Son las escuelas de moda en la zona y hay lista de espera para acceder. Cada matrícula anual cuesta unos 20.000 dólares.

Volemos ahora a Nueva York. Hace unos diez años el entonces alcalde Bloomberg decidió invertir en el fomento de la innovación educativa. Se creó un departamento nuevo y se otorgaron recursos a todo tipo de iniciativas. Entre ellas, gracias a Katie Salie y al Institute of Play, se creó la primera escuela en la que los niños aprendían exclusivamente a través del juego.

Nació Quest to Learn, una escuela pública que basa todo su sistema en el poder del juego como metodología. En ella hay un grupo de profesores y otro de diseñadores de juegos. Los primeros establecen las necesidades educativas por trimestres y los segundos crean los juegos que servirán para que los niños se formen en esos objetivos jugando.

Al final del trimestre, el centro hace un test que se llama BossFight (un elemento clásico de juego) en el que, por grupos, los niños tienen que trabajar durante dos semanas en un proyecto relacionado con lo aprendido, normalmente utilizando la tecnología. La escuela tiene su propia red social y una productora de vídeo.

Cuando Quest to Learn vio la luz en 2010 los medios la etiquetaron como la escuela que enseñaba con videojuegos, lo cual no es cierto. Utilizan normalmente juegos de mesa y de rol, pero les costó quitarse el sambenito. Sus comienzos fueron complicados por la ambición de sus objetivos y por tener que crear en paralelo todo lo que necesitaban. Tras algunos cursos difíciles, en 2014 abrieron la escuela de secundaria. Este año ya se han convertido en el destino favorito de los hijos de la comunidad educativa de Nueva York. Ni que decir tiene que a los niños les encanta. El lema del centro es “Challenging students to invent their future”. Los resultados de sus estudiantes están por encima de la media en todas las áreas de conocimiento.

Antes de seguir nuestro viaje, demos una vuelta por Manhattan. Allí hay un evento anual en el que los responsables de Quest to Learn son habituales: Games for Change. Este festival promueve la utilización de los videojuegos para formar y concienciar a la sociedad, como la herramienta cultural de primer orden del siglo XXI, que es lo que son.

En el último, que se celebró hace unas semanas, estuvo involucrada la Administración Obama, que ya creó su propio departamento de juegos en la educación, y se anunció que la Fundación Gates había donado 100 millones de dólares para adaptar los videojuegos más famosos a propósitos educativos, al estilo de Minecraft.edu o de AngryBirds.edu.

Volemos de nuevo hacia el oeste. Esta vez a San José, California, bastante cerca de Silicon Valley, pero a su vez alejado por toda una montaña de capas sociales y económicas. Hemos llegado a la primera Rocketship school, un movimiento lanzado por el padre Mateo Sheedy y que contó como impulsores a John Dannern (ingeniero de software) y Preston Smith. Su lema es “Rethinking elementary school”.

Rocketship son unos colegios instalados en áreas deprimidas, para niños de familias con problemas socioeconómicos graves, normalmente hijos de inmigrantes que puede que ni siquiera hablen inglés. En estos centros se apostó de nuevo por la comunidad educativa -con una estrecha relación con los padres- el progreso individual y la innovación. Esa innovación ha hecho que en la actualidad las matemáticas de todo el ciclo de primaria se instruyan de forma exclusiva a través de un software gamificado llamado STMath.

En STMath cada niño se sienta delante de un ordenador, sin ayuda de nadie, y va pasando pruebas, retos y problemas que le hacen avanzar en el conocimiento de las matemáticas. El método intenta eliminar en lo posible cualquier enunciado, y se limita a plantear los retos de la forma más directa posible, utilizando espacio y objetos, sin más explicaciones. La mecánica es muy sencilla: Jiji, un pequeño pingüino, tiene que pasar de un lado al otro de la pantalla y para ello hay que resolver un problema. Cuando se resuelve, Jiji pasa bailando.

Los resultados son espectaculares, muy por encima del resto de escuelas del estado. De media, los niños de las Rocketship Schools avanzan tres cursos de conocimiento de matemáticas en tan sólo dos. Cuando unos padres asombrados por los conocimientos de matemáticas de su hija le preguntaron quién era el profesor, la niña les dijo que un pingüino.

Hasta aquí los tres ejemplos. Volvamos a las alturas después de haber vislumbrado un futuro posible, con sus incógnitas y sus asombros.

La conclusión inicial que yo saco es que la tecnología y el juego son fundamentales para ayudarnos a resolver los retos de la educación del futuro.

Pero no sólo eso. Estas tres escuelas tienen más elementos comunes:

El primero es la importancia que le dan a la comunidad y a involucrar de forma activa a los padres, no para que hagan deberes por la noche con sus hijos, sino ofreciendo apoyo, soporte y compartiendo objetivos.

Segundo, hay materias que pueden enseñarse de forma exclusiva a través de software gamificado o de juegos, lo que permite una mayor inmersión del niño en la materia, que avance a su ritmo sin perder la motivación y, además, los resultados son superiores a los de la metodología educativa tradicional. Esas materias van de las matemáticas a la lengua.

Tercero, los profesores son fundamentales, pero su papel cambia por completo. Ahora son los dinamizadores de la comunidad educativa de su clase, los mentores de los niños, los colaboradores necesarios para darles soporte cuando lo necesiten, desarrollar sus habilidades sociales, motivación siempre que puedan y para ayudarles a alcanzar sus posibles potenciales. Son maestros en un sentido mucho más amplio de la palabra. Además, tendrán tiempo para estas nuevas tareas porque de la formación más básica se encargarán otros especialistas. En ocasiones puede que hasta un pingüino.

Esto ha sido todo. Bienvenidos al futuro. Por último, este viaje ha sido posible gracias a la información proporcionada por InstituteOfPlay, a Gregg Toppo y a su libro 'The Game Believes in You' y a los muchos reportajes disponibles en la web sobre AltSchool.

Imagen: kjarrett
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Making Blended Learning Work Infographic - e-Learning Feeds

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Making Blended Learning Work Infographic In recent years, we have seen more and more Registered Training Organisations (RTOs) evolving their teaching by in
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Developin studens oral fluency with technology - YouTube

Russell Stannard presents his work and experiments in using technology to develop students speaking skills
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La evaluación en la formación profesional - Educrea

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"En este artículo se expone el rol que juega la evaluación en el desempeño docente actual. Se enfatiza la necesidad de evaluar el proceso para emitir juici
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EL MICROSCOPIO: El microscopio virtual e interactivo de Enciclomedia ~ Juegos gratis y Software Educativo

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