"MOOCs as a keystone concept in helping higher edudcation transition to digital networked learning"
Via SusanBat , John Shank
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Rose Heaney's curator insight,
May 15, 2014 4:12 AM
Love the title. Check the article itself but also the commentary by curator with further links.
Lia Goren's curator insight,
May 23, 2014 2:06 AM
Comparato lo que dice Keith Brennan " Al igual que muchos educadores, yo soy un pragmático. Coqueteo descaradamente con toda teoría que me atrae. Soy ideológicamente promiscuo. Voy con lo que funciona y soy implacable en eliminar a lo que no funciona. Hago esto porque no existe una teoría de " talla única ". Debido a que no existe una "talla única " de estudiantes. Esto es así, debido a que los estudiantes, los participantes y los aprendices son la métrica final que mide cualquier teoría y la experiencia es el campo de pruebas de las teorías. La fe en una teoría, la monogamia ideológica, se interpone en el camino de la evidencia." Recomiendo este post del portal Hybrid Pedagogy de Keith Brenann sobre las cosas que hay que considerar para proteger, asegurar y promover la motivación y la autoconfianza de los estudiantes en aulas y cursos. Vale para cualquier entorno de aprendizaje que se quiera considerar. |
A slideshare presentation by George Siemans with references to the 'MOOC Canvas model' (Alario-Hoyos et al) and 'Design and Evaluation Framework' (Grover et al)
A good summary of key words/topics relevant to MOOC development and delivery from a number fields.