Aprender a distancia
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Gamification - What is it and What it is in Moodle

This presentation focuses on a number of areas. It first deals with an ov

Via Sigi Jakob, Joan Queralt
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Raquel Oliveira's curator insight, November 10, 2013 9:27 AM

o tema já é familiar. Mas boas dicas sobre como adaptar com os recursos do moodle.

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Aprender a distancia
Elearning, formación online y educación de adultos
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Blog de RED Revista de Educación a Distancia: Regulación del tiempo, abandono y tutoría en la formación a distancia universitaria.

Blog de RED Revista de Educación a Distancia: Regulación del tiempo, abandono y tutoría en la formación a distancia universitaria. | Aprender a distancia | Scoop.it

En breve verá la luz un nuevo número de RED en http://www.um.es/ead/red/38/.

 


Via Cátedra UNESCO EaD
olgadiez's insight:

artículo de Elena Barberà y  Margarida Romero, del Elearn Center, que con el título “Identificación de las dificultades de regulación del tiempo de los estudiantes universitarios en formación a distancia”

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2. Características del alumnado de educación a distancia.

2. Características del alumnado de educación a distancia. | Aprender a distancia | Scoop.it

Los adultos que en un determinado momento deciden seguir un curso de enseñanza a distancia añaden a esta condición otras que los caracterizan diferencialmente.

olgadiez's insight:

El factor común es la diversidad y que cada uno viene con su propia mochila: experiencias, familia, trabajo, paro, fracaso escolar, diferentes motivaciones...

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Evaluating What Works in Blended Learning - Education Week

Evaluating What Works in Blended Learning - Education Week | Aprender a distancia | Scoop.it

Blended learning—the mix of virtual education and face-to-face instruction—is evolving quickly in schools across the country, generating a variety of different models. This special report, the second in an ongoing series on virtual education, examines several of those approaches and aims to identify what is working and where improvements are needed.

olgadiez's insight:

Interesantes artículos de 2012 sobre las lecciones aprendidas, y experiencias en diversas zonas de Estados Unidados

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Sharing: A Responsibility of the Modern Educator

Sharing: A Responsibility of the Modern Educator | Aprender a distancia | Scoop.it
In a past post blog I discussed the idea that every educator has a story and that they should share those stories: Educators are doing amazing things with their learners in spite of the standards-b...
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Aprender no es aprobar exámenes

Aprender no es aprobar exámenes | Aprender a distancia | Scoop.it

En cierta manera hemos confundido el acto de aprender con el de aprobar exámenes. Y esto, además de provocar exclusión, es una manera muy limitada de abordar la complejidad de la educación y el aprendizaje. No es lo mismo evaluar que examinar, ni evaluar que calificar. Aprender no es aprobar exámenes.

olgadiez's insight:

Pasadlo a los claustros, ahora que empieza el vertiginoso final del curso ...

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LMS and social learning

LMS and social learning | Aprender a distancia | Scoop.it
What if your Learning Management System (LMS) fostered social learning within your company? How do you encourage collaboration between learners?

Via Mariano Fernandez S.
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AFSEBA (Asociación para el Fomento y Seguimiento del Bachillerato de Adultos): ¿A dónde va el Bachillerato de Pesonas Adultas en Canarias?

AFSEBA (Asociación para el Fomento y Seguimiento del Bachillerato de Adultos): ¿A dónde va el Bachillerato de Pesonas Adultas en Canarias? | Aprender a distancia | Scoop.it
olgadiez's insight:

Situación actual, incertidumbres ante la LOMCE, dotación de plazas, posibilidad de ofertar el bachillerato nocturno presencial... estas y otras cuestiones se plantearon en una reuniónde la Asociación AFSEBA, que pretende reivindicar la función del Bachillerato dentro del Aprendizaje a lo Largo de la Vida, con especial incidencia en los bachilleratos semipresencial y a distancia.

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La enseñanza invisible

La enseñanza invisible | Aprender a distancia | Scoop.it
No se ve, pero está ahí. Se llama IEDA (Instituto de Enseñanzas a Distancia de Andalucía) y es el único centro de enseñanza online de Andalucía. Pocos saben de su existencia, pero sus alumnos son personas con trabajo o con dificultades para desplazarse, amas de casa con niños, menores privados de libertad, discapacitados, deportistas... Una de sus profesoras ha hablado con directivos, docentes y alumnos y lo cuenta para andalucesdiario.es.
olgadiez's insight:

Un artículo para conocer el Instituto de Educación a Distancia de Andalucía.

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20 Claves Educativas para el 2020

20 Claves Educativas para el 2020 | Aprender a distancia | Scoop.it

¿Qué cambios deben aplicarse sobre la Educación para adaptarse a las necesidades sociales, económicas y tecnológicas del siglo XXI? ¿Qué papel jugarán los profesores, las familias y los propios estudiantes en este reto?

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What’s the Difference Between a Flipped Classroom and Flipped Learning?

What’s the Difference Between a Flipped Classroom and Flipped Learning? | Aprender a distancia | Scoop.it
Contrary to popular belief, these concepts are not synonymous.
olgadiez's insight:

"Flipped learning, however, is a "pedagogical approach in which direct instruction moves from the group learning space to the individual learning space, and the resulting group space is transformed into a dynamic, interactive learning environment where the educator guides students as they apply concepts and engage creatively in the subject matter."

 

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6 Ways to Be a Better Online Teacher

6 Ways to Be a Better Online Teacher | Aprender a distancia | Scoop.it
With more and more faculty being asked to teach blended or online courses, the need for faculty training has never been higher. CT looks at tried-and-tested strategies for molding better online instructors.

Via Ana Cristina Pratas
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Edgar Mata's curator insight, April 5, 2014 10:46 PM

Con el gran aumento en la demanda de profesores capaces de diseñar e impartir cursos en línea o mixtos, las necesidades de formación y capacitación del profesor son cada vez mayores. En este artículo se analizan las estrategias para convertirse en un mejor profesor en línea.

Janet Shivell's curator insight, April 18, 2014 9:16 AM

Interesting article for online instructors

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La tutorització: clau de volta en educació d'adults a distància

Presentació dels estudis de GES a l'IOC amb especial èmfasi en la tutorització
olgadiez's insight:

Interesantes datos e información sobre el funcionamiento de los cursos para Graduado en Educación Secundaria Obligatoria en el IOC. 

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10 Things You Should Unlearn Before Starting to Teach Online

10 Things You Should Unlearn Before Starting to Teach Online | Aprender a distancia | Scoop.it
There are 10 things that online teachers should unlearn before they take up teaching online. Online Education needs new and open thinkers for sustainability.

Via Nik Peachey, Antón Seoane Pardo
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Desaprender: imprescindible para avanzar.

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Tuija Marstio's curator insight, October 7, 2013 5:53 AM

This is a good article, timely for off-line teaching as well!

Bill Weigall's curator insight, October 26, 2013 10:40 PM

We all know that bolting innovation onto existing practice is rarely entirely successful or satisfactory.

Marielos Gutiérrez's curator insight, June 5, 2014 11:52 PM

Me encató este artículo de WizIQ blog sobre los hábitos que nos vemos obligados a modificar para ser capaces de tutorizar un aprendizaje elearning.

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Los 6 tipos de estudiantes conectados

Los 6 tipos de estudiantes conectados | Aprender a distancia | Scoop.it

Los 6 tipos de estudiantes conectados

La tecnología de banda ancha es muy interesante para los/las estudiantes, ya que les permite mantenerse conectados y son conscientesde sus funciones, en parte gracias a la tecnología móvil. Los 6 puntos que a continuación os presentamos muestran en qué medida se está utilizando la tecnología en los centros educativos, además de algunas divertidas leyendas urbanas." 
olgadiez's insight:

Una curiosa visión del uso de los dispositivos móviles entre los estudiantes

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CUED: El diseño instruccional de los cursos a distancia que se desarrollan en aulas digitales

CUED: El diseño instruccional de los cursos a distancia que se desarrollan en aulas digitales | Aprender a distancia | Scoop.it

Publicado por: Carlos Bravo Reyes. Desde finales del pasado año, con un equipo de profesores estamos revitalizando las aulas digitales de nuestra Universidad, que por espacio de varios años estuvieron estancadas. Las razones de este “stand bye” fueron más políticas que financieras y aún perduran al no considerarse la educación como un sector estratégico.


Via Cátedra UNESCO EaD
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La educación virtual

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las nuevas tecnologías permiten una cosa muy ventajosa, que es "convertir al alumno en un sujeto activo del proceso de aprendizaje". Pone, como ejemplo, el concepto de aula invertida (o flipped classroom), un método donde los alumnos aprenden los contenidos en casa viendo vídeos educativos online y pueden dedicar el tiempo en clase a resolver dudas e interactuar más con el docente y sus compañeros.


olgadiez's insight:

El problema no está en el soporte, sino en lograr que los estudiantes sean sujetos activos del proceso de aprendizaje. Es decir, el problema está en el diseño instruccional.

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AFSEBA (Asociación para el Fomento y Seguimiento del Bachillerato de Adultos): AFSEBA en el Consejo Escolar de Canarias

AFSEBA (Asociación para el Fomento y Seguimiento del Bachillerato de Adultos): AFSEBA en el Consejo Escolar de Canarias | Aprender a distancia | Scoop.it

De nuevo, nuestra Asociación cuenta con un representante en el Consejo Escolar de Canarias, elegido por parte de los Movimientos de Renovación Pedagógica:  Jesús de las Heras Rodríguez, profesor de Física y Química del CEAD Santa Cruz de Tenerife Mercedes Pinto,  actual secretario de AFSEBA quien  continuará el trabajo realizado por nuestro compañero Juan Carlos Velasco 

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Three Critical Conversations Started and Sustained by Flipped Learning

Three Critical Conversations Started and Sustained by Flipped Learning | Aprender a distancia | Scoop.it
The flipped learning model of instruction has begun to make the transition from an educational buzzword to a normative practice among many university instructors, and with good reason. Flipped learning provides many benefits for both faculty and students. However, instructors who use flipped learning soon find out that a significant amount of work is sometimes necessary to win students over to this way of conducting class. Even when the benefits of flipped learning are made clear to students, so
olgadiez's insight:

En EaD deberíamos tener esta metodología, especialmente cuando sólo contamos con 55 minutos semanales para reunirnos profesor-alumnos. No deberíamos llamarlo "clase" ni "tutoría" sino práctica. Porque se trataría de eso, de aprender haciendo, de usar, de poner a prueba lo que se aprende...

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Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua

Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo de diseño instruccional para la formación profesional continua | Aprender a distancia | Scoop.it

Uno de los Principales Desafíos Que Enfrenta Hoy en día La Sociedad del Conocimiento se Relaciona con la Posibilidad de emplear las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) párr PROMOVER la construcción colaborativa del Conocimiento. De Hecho, las Primeras Incursiones de la Computadora en las aulas y en los Escenarios de Capacitación para el Trabajo, modelados en torno a la visión de la ONU PARTICIPANTE en la Red Que Actúa En solitario, ajeno a Todo tipo de Interacción Humana y Selecciona Que y descontextualizados ADMINISTRA Si Por Mismo Contenidos informáticos, cuestionados Sido de han de No Solo Por Sus escasos Logros Educativos, Por Sino su poca Relevancia humana y social. Es Cierto Que la Educación a Distancia y especificamente la Educación en Línea, Más Que Una alternativa se ha Vuelto Una Tendencia mundial de Formación, Pero al Mismo Tiempo, en años Recientes se propugna Por Una Perspectiva Más sociales y de Aprendizaje interdependiente Entre Los Miembros de Una comunidad.


Via Edumorfosis, Angel Pio Gonzalez Soto, Laura Rosillo, Mª Carmen Jiménez, Claudio A. Clarenc
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, December 30, 2014 8:44 AM

adicionar a sua visão ...

Felipe P. de Eulate's curator insight, January 3, 3:20 AM

AÑADA su visión ...

Edgardo Vargas Pacheco's curator insight, January 28, 6:18 AM

Les recomiendo este interesante material

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Seguimiento de acciones formativas en línea

En este tutorial tendremos oportunidad de hacer un repaso a las principales fases presentes en la monitorización de iniciativas formativas por parte de un tutor, así como a las diferentes herramientas para la dinamización en eLearning. Se pondrá de manifiesto, especialmente, la labor de dinamización del tutor desde el punto de vista de la eficacia de la comunicación como factor clave para el éxito de la función tutorial.

olgadiez's insight:

Me había olvidado ya de lo completo que es este material. Útil para no perderse en la organización y seguimiento de actividades en entornos virtuales.

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8 Top Benefits of Using a Cloud-based LMS

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As eLearning becomes more popular in the employee-training sphere, the benefits of cloud-based Learning Management Systems become prevalent factors for the organizations that want to offer cost-effective and flexible training methods. Jump in for more on the cloud-based LMS benefits.

Via Mariano Fernandez S.
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10 de los mejores complementos de Google Docs para estudiantes y profesores

10 de los mejores complementos de Google Docs para estudiantes y profesores | Aprender a distancia | Scoop.it

Aunque existen extensiones y aplicaciones web para Google Chrome (Chrome WebApps), solo hasta hace poco se creó un espacio con Complementos, herramientas integradas dentro de Google Drive, específicamente, dentro de la interfaz para crear documentos de texto. Son utilidades con funcionalidades bastante definidas que se pueden invocar con Start o mediante su respectivo nombre desde el menú Complementos, menú que incluye un enlace a la galería completa de estos.


Via Javier Sánchez Bolado, JESUS HERNANDEZ GONZALEZ, Pablo Rodríguez, Silvan Pan Morel, Raúl Luna
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Antonio Márquez's curator insight, April 6, 2014 3:11 PM

Realmente se convierten en extensiones muy útiles para realizar documentos.

Raúl Luna's curator insight, April 6, 2014 10:57 PM

Prácticamente todos los complementos mencionados son de gran utilidad y con bastante aplicabilidad didáctica.

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Can You Flip an Online Class?

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During the past two years, the flipped classroom has been defined as reversing what happens "in" and "out" of the classroom. Some scholars define the flip even more specifically as reversing homework and lectures where students watch videos of lectures for homework "out of class" and then engage in problem-solving and analysis "in class". 
But what happens when we apply this flipped model to an online class? The "in" class and "out of class" terminology doesn't work. In the online class, what exactly is "class time" and what is "before class time"? If the definition of the flipped classroom always distinguishes between "in class" and "out of class", how can we apply the flipped approach to an online class? This is why we need to expand the definition of the flip. 

olgadiez's insight:

Tres ideas sencillas para "invertir" una clase virtual. 

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Contenido para flipped classroom y/o Flipped Learning

Contenido para flipped classroom y/o Flipped Learning | Aprender a distancia | Scoop.it
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Creación y utilización de contenidos. Una gúía que nos viene muy bien en educación a distancia.

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