Aplicaciones web 2.0 en el aula.
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La web 2.0 en el Aula.

La web 2.0 en el Aula. | Aplicaciones web 2.0 en el aula. | Scoop.it
∞ Piña's insight:

en este articulo hablare de algunas herramientas que se pueden utilizar para el mejoramieno de las clases con los aulmnos.

ademas de las ventajas que tiene utilizar la web 2.0

 

 

 

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA EL AULA:

Los alumnos y alumnas que están en las aulas han nacido y están creciendoen la Sociedad de la Información y Comunicación: ven diariamente latelevisión a través de múltiples canales, escuchan música procedente diferentes medios (móvil, DVD, internet, MP3-MP4), se comunican con otras chicas y chicos de su edad a través de mensajes por el móvil, chats eninternet, comparten con otras personas pequeños relatos, poesías ycomentarios a través de un blog, participan en juegos on-line,…Si nos acercamos a un aula, en la mayoría de los casos y salvo raras excepciones, nos encontramos con una clase tradicional, la de toda la vida, con las mesas colocadas de una en una o de dos en dos mirando hacia la mesa del profesor-a. Viendo la organización de la clase es de suponer que ese profesor-a siga una metodología expositiva y conductista en sus clases, metodología de siglos

 

Anteriores que nada tiene que ver con los adolescentes y jóvenes del siglo XXI.

 

Desde el espacio educativo hay que responder a estos alumnos y alumnas que tienen otra mirada, otras motivaciones, expectativas, formas y ritmos de aprendizaje. La Web 2.0. Es un medio magnífico para trabajar de otra manera las áreas ymaterias del currículo de obligado cumplimiento. La Web 2.0. Está en sintonía con las necesidades de este alumnado que en la edad adulta va atener que moverse en un espacio virtual cambiante y en continua evolución.

 

    Estudiantes

Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad)Competencias sociales: saber trabajar en equipo con respeto y responsabilidad.Otras: capacidad de crítica, creatividad, capacidad de resolución de problemas, iniciativa y aprendizaje autónomo, etc.

    Profesorado

Competencias digitales: las mismas que los estudiantes.Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las aplicaciones web 2.0 bien contextualizados.Conocimiento de las reglas claras en cuanto a la utilización de los recursos.Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su actividad docente diaria y del tiempo que ello requiere.

 

Por ejemplo, se podría subir y compartir archivos online, crear blogs con escritos formales de la materia, usar escritorios virtuales o utilizar servicios geográficos en la clase de geografía para ubicar los alumnos.

Además el conjunto de aplicaciones de la Web 2.0 permite ejecutar las siguientes acciones en el ámbito educativo:

Podemos compartir información (Derechos de Autor Creative Commons).Subir archivos a la red (Publicar y compartir información por medio de herramientas como: Scribd, Slideshare, entre otras).Escribir (Colaborar en la producción de contenidos por medio de Wikis, Blogs entre otras herramientas).Re-escribir la información (Editar).Escuchar y hablar (Participar en video o teleconferencias por medio de herramientas como: Skype, Youtube entre otras).Recuperar información (A través de folcsonomías por medio de herramientas como: Delicious, Meneame).Participar en redes sociales (Por medio de herramientas como: Myspace, Second Life, Facebook).

 

 

A partir de lo anterior los principales beneficios que tiene la educación con la integración de la Web 2.0 son:

 

Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generación, investigación y divulgación del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa.

 

 

Permitir al estudiante generar competencias en el campo tecnológico e informático, como un nuevo requerimiento que hoy en día exige al profesional del futuro, aprender a aprender.Creación de redes virtuales de saberes y de investigación entre los diferentes actores educativos, que permita la interrelación e interacción en la producción de conocimiento.Participación multidireccional a través de la red.Ritmos de aprendizaje individual y colectivo.

 

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