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Scary slides by @powerfulpoint

You’re probably familiar with the idea of storytelling to create a better presentation. But your stories could turn to nightmares and haunt you if you don’t

Via Baiba Svenca
Mickael Ruau's insight:

Spécial halloween!

Terriblement drôle et abominablement vrai....

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A/Prof Jon Willis's curator insight, October 30, 2013 10:41 PM

A Halloween-themed update on death-by-PowerPoint: a bit over the top, but good advice

BI Media Specialists's curator insight, November 1, 2013 4:06 PM

The Halloween theme is very appropriate for October! Our students could really use some quality instruction in what makes a good presentation. So often, they focus only on content and not on the visual aspects of the presentation itself.

gustavo salazar's curator insight, November 6, 2013 8:49 AM

Errores que cometemos al realizar presentaciones

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Méthodes, outils pédagogiques , financements, débouchés de la formation des adultes
(plus quelques ressources pour la formation professionnelle des développeurs informatiques).
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Retour d'expérience sur une formation agile

Le personnage central de ce projet est un salarié de cette structure : Abdellatif Ammar. Quand les organisations laissent leurs collaborateurs prendre des initiatives, l'innovation n'est jamais très loin. M. Ammar avait repéré le phénomène suivant : des postulants en école d'informatique échouaient en raison... de leur manque de culture informatique. Joli cercle vicieux !

Mickael Ruau's insight:

Cette formation de 5 jours a été structurée comme un sprint Scrum :

  • réunion de lancement
  • standup meeting à chaque début de journée
  • démo
  • rétrospective.
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Rescooped by Mickael Ruau from Alizés numériques : là où les vents nous portent ?
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Internet n'est pas si mauvais pour notre mémoire

Internet n'est pas si mauvais pour notre mémoire | FORMATION CONTINUE | Scoop.it

par The Conversation 31 août 2016 La mémoire des ordinateurs s'accroît mais la nôtre s'affaiblit-elle pour autant ? L'"amnésie digitale" n'a en fait pas que des mauvais côtés car la technologie induit des bénéfices cognitifs secondaires.


Via PhCourcier
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sur le CPF et la VAE… (réponse à JP Willems)

sur le CPF et la VAE… (réponse à JP Willems) | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
Le commentaire qui suit fait suite à la chronique de Jean-Pierre Willems "La VAE dopée ?" Bonjour, Deux remarques sur votre article qui fait très justement le lien entre CPF et VAE... Vous semblez regretter ("Petite contrainte") que l'accompagnement ne débute qu'après l'inscription. Or, il faudrait vérifier, mais toute la partie amont, l'étude de recevabilité…
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Simon Robic - Product Manager - iAdvize - Product People / ProductPeople.io

Simon Robic - Product Manager - iAdvize - Product People / ProductPeople.io | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
Découvrez l'Interview vidéo de Simon Robic sur la fonction de Product Manager au sein d'iAdvize.
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SEO : comment se forment les référenceurs ? - Blog du Modérateur

SEO : comment se forment les référenceurs ? - Blog du Modérateur | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
Les travailleurs du web, quelles que soient leurs spécialités, ont un point commun : ils doivent lutter contre l’obsolescence programmée de leurs connaissa
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Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
On m'a demandé à plusieurs reprises si l'on apprenait mieux avec le numérique. Ma position est assez claire à ce sujet : le numérique ne fait pas mieux apprendre par principe, par contre, il permet de créer des situations d'apprentissages riches, qui elles, permettent de développer des apprentissages en profondeur. Voyons donc quelques éléments de…
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Préférez-vous les Lego® ou les mots croisés dans vos formations.

Dans l’article précédant, j’évoquait le pouvoir des Lego® pour rendre vos formations plus efficaces et aujourd’hui j’aimerais partager d’autres techniques qui vous permettront d’avoir une bien meilleure rétention de l’information pour vos participants.

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Agile Learning Design: An Ethos for Creating Learning, Training, and Performance Processes

Agile Learning Design: An Ethos for Creating Learning, Training, and Performance Processes | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
Agile Learning Design is a model for producing value by using dynamic and iterative techniques, such as collaboration, feedback, and change in order to create progressive learning and performance processes.
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How Multitasking Slows Your Brain & Kills Your Productivity

How Multitasking Slows Your Brain & Kills Your Productivity | FORMATION CONTINUE | Scoop.it

It wasn’t long ago when people were consistently praised for multitasking– the parent who, in one night, juggles children’s homework, their own professional work, the laundry, and spinning classes. Or the ultra-connected marketing manager who, in an hour, answers 10 emails, works on a sales pitch, grabs a coffee, and books a plane ticket for a trade show. Both sound like veritable productivity masters. But the mental toll caused by multitasking has been proven to far outweigh peoples’ ability to simultaneously juggle tasks.

 

Multitasking, in fact, is multifaceted. The term can be defined as performing two or more tasks at the same time, or constantly switching from one thing to another. It can also be described as performing numerous tasks in rapid succession– like sending a tweet, then writing an email, then making a call, then checking your messages, then finishing your presentation. Sound familiar?


Via The Learning Factor, Erin Clark, Emeric Nectoux
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Heidi Babcock's curator insight, May 14, 2014 1:29 PM

There is no perfect balance, only balanc-ing!

 

Emeric Nectoux's curator insight, May 14, 2014 5:02 PM

I would not be so "black or white" on this... For sure, in some specific moment, we definitely  need to focus and avoid any kind of distractions, then we should avoid multitasking. But, to be fair, these kind of moments, requiring our full attention, are not so frequent in a regular day. We are all able to identify those and isolate ourselves (if not possible within the 2 coming minutes, then schedule some time later on to do so, cf. the famous 2 minutes rule)


In the other hand, multitasking is very close to the way your brain work. It allows you to make connections, relate different things together, mix them and at the end breaking through, while focus only on 1 thing might lead you to a dead end. 


 As often, it is question and balance and knowing him/herself wheel enough to be able to adopt the quite behavior at the right time.

4twenty2's curator insight, May 15, 2014 4:51 AM

Wow .... We have all been taught multi-tasking is the way forward - Men are often derided for their lack of ability in this department and now it seems they have been better at getting the job done all along!  

 

This quote really hit hole "trying to focus on one or more tasks at a time actually reduces your productivity by a whopping 40%. It’s equivalent to missing one night of sleep and has two-times more effect on your brain than smoking marijuana"  No wonder after a day of multitasking we feel exhausted -  a rethink on time management is needed!

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WebSlides — Making HTML Presentations Easy

WebSlides — Making HTML Presentations Easy | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
WebSlides is the easiest way to make HTML presentations. Just choose a demo and customize it in minutes. 120+ slides ready to use. Good karma.
Via Jean-Jacques Roland
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Facebook, nouvelle frontière des MOOC ?

Facebook, nouvelle frontière des MOOC ? | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
Connue de tous, facile à utiliser, la plateforme Facebook pourrait-elle servir de support ou de vitrine à des MOOC ?
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Créée un profil étudiant de qualité sur LinkedIn

La création d’un profil de qualité sur LinkedIn est l’un des points auxquels tu dois prêter la plus grande attention. Il s’agit de bien plus que d’un CV tradit…
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Image from http://geoinfo.sdsu.edu/hightech/Images/dacumchart.jpg Comparing Instructional Design Models

Image from http://geoinfo.sdsu.edu/hightech/Images/dacumchart.jpg
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La pédagogie : pratiques efficaces et théories pédagogiques


• Tutoriels


Zeste de Savoir

La pédagogie : pratiques efficaces et théories pédagogiques<br/><br/>                <br/>    • Tutoriels<br/>                •<br/>            <br/>            Zeste de Savoir | FORMATION CONTINUE | Scoop.it

Quelle méthode pédagogique utiliser pour rendre un cours facile à comprendre et à mémoriser ? Beaucoup de réponses ont étés formulées. Les théories modernes de l'apprentissage se basent sur des bases scientifiques solides, et notamment sur les neurosciences et la psychologie cognitive. Dans ce tutoriel, nous allons voir comment un élève apprend, et les conseils pédagogiques que nous pouvons en tirer.

Mickael Ruau's insight:

Apprentissage verbal, conceptuel, et symbolique

  1. Du bon usage des exemples

    1. Catégories

    2. Schémas

    3. Transfert

  2. Faire des liens

    1. Comment fonctionne la mémoire ?

    2. Connaissances antérieures : ce que l'élève sait déjà

    3. Classer pour apprendre : les structures cognitives

    4. Introduire un chapitre : privilégier des idées générales

    5. Au-delà des structures cognitives : les relations thématiques

    6. Prise de notes et representation visuelles

  3. Les méthodes de révision

    1. Distribution de l'apprentissage

    2. Révisions basées sur des tests et interrogations

Paradigme du traitement de l'information

  1. Mémoire de travail

    1. Charge cognitive

    2. Schémas et chunks

  2. Exercices et exemples : comment rendre la pratique efficace ?

    1. Comment un éléve résoud un problème ?

    2. Enseigner la résolution de problèmes

  3. Supports pédagogiques

    1. Support textuel

    2. Images et vidéos

Constructivisme pédagogique

  1. Théories de Bruner et pédagogies par découverte

    1. Pédagogie par découverte

    2. Progression spiralaire

  2. Différentiation pédagogique

    1. Styles d'apprentissage

    2. Cerveau et différentiation

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Product People - Les Métiers Produit dans l'IT

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Chaque semaine, au travers d'une interview vidéo, ProductPeople.io vous aide à comprendre les métiers produit dans l'IT.
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Comment Pôle emploi s'est fait uberiser

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Malgré le monopole théorique de Pôle emploi, le boncoin.fr est le deuxième acteur de l'emploi en France, où plus de 500 sites coexistent.
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Agile Instructional Design - Click4it

It is a relatively new design trend created by Conrad Gottfredson. It’s an approach that features an iterative process, fast prototyping, and a devoted partnership with the client in order to provide a successful learning solution. In a nutshell, AGILE Learning Design focuses on 3 main areas: speed, flexibility and collaboration. The term has its origin in the software development industry. The letters that make up the AGILE acronym stand for: Align, Get set, Iterate and implement, Leverage, and Evaluate. [1]

 

Contents

 

Mickael Ruau's insight:

A quick overview

One of the biggest demands in the training sphere is the amplified organizations need for fast development of learning content. In today’s greatly competitive global market, the parity between time and proficiency has become a priority for any business. This growing need is intensely impacting the area of Instructional Systems Design (ISD), the method of evaluating training or learning needs, and developing instructional materials. Both these needs and recent advances in e-Learning technologies, led to the development of AGILE Instructional Design, an approach adopted by instructional designers and content creators, which concentrate on speed, flexibility and collaboration.

Align – Through this step instructional designers are not only analyzing the content and the performance discrepancies (if any) but also aligning it with the market, the strategy, the organization, and the accommodation of the learner.

Get Set – At this stage, instructional designers initiate a prompt task analysis and critical skills analysis to help detect the deliverables. Moreover, segments like design and development occur simultaneously.

Iterate & Implement – Instructional designers recap and improve the deliverables to suit the learner’s necessity. At this stage, the aim is to realize the transfer of training so that the learner will perform independently, even after the training assistance diminishes.

Leverage – Here is the moment when the opportunities are determined together with the leverage of performance support, such as mobile support, social learning, social media, and research.

Evaluate – At this final stage, the value and impact of the learning solution are assessed, both concerning the organization and the learner. The method used for assessing the learning and transfer of training can be formative or summative data gathering.[2]

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Pédagogie : existe-t-il une nouvelle expérience apprenante ? Par Stéphane Diebold

Pédagogie : existe-t-il une nouvelle expérience apprenante ? Par Stéphane Diebold | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
Nous sommes rentrés dans "l’Age du faire", les apprenants deviennent collaboratifs, dans une formation du partage. L’expérience a, de nouveau, le vent en poupe en formation.
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Etat des lieux de l’informatique bimodale

Etat des lieux de l’informatique bimodale | FORMATION CONTINUE | Scoop.it

Quelle est la réalité d’une informatique et plus largement d’une entreprise bimodale, à deux vitesses ? Et quelle est la place du DSI dans cette vision ?
L’informatique bimodale : derrière cette expression se cache une réalité, celle de l’entreprise à deux vitesses, celle des acquis qui misent sur la stabilité, et celle de la transformation digitale, avec ses deux piliers que sont la vitesse et l’agilité.


Via PhCourcier
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Maximum Productivity Formula: Work for 52 Minutes, Break for 17 Minutes

Maximum Productivity Formula: Work for 52 Minutes, Break for 17 Minutes | FORMATION CONTINUE | Scoop.it

Recent research uncovered the ideal work structure for maximizing productivity. See what the perfect productivity formula uncovered.


Via Emeric Nectoux
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8 Great Web Tools for Creating Video Lessons

8 Great Web Tools for Creating Video Lessons | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
“ Free resource of educational web tools, 21st century skills, tips and tutorials on how teachers and students integrate technology into education”
Via Vladimir Kukharenko, Bhushan THAPLIYAL
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Rescooped by Mickael Ruau from Alizés numériques : là où les vents nous portent ?
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Culture numérique, culture citoyenne [formation/ressource gratuite]

"Une nouvelle approche du numérique" : proposer des contenus (modules de cours gratuits et librement réutilisables) qui permettent de comprendre et d'analyser les défis et les enjeux liés au monde numérique dans lequel nous vivons.


Notre démarche repose sur 2 grands principes :

- Le numérique ne se limite pas aux usages,

- Ce qui est hors des usages n’est pas réservé aux informaticiens.


Quatre modules sont proposés : Internet, le web, les documents, traitement de texte et tableur.


Via PhCourcier
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Apprendre à apprendre : les clés pour optimiser l'apprentissage – Blog Toolearn

Apprendre à apprendre : les clés pour optimiser l'apprentissage – Blog Toolearn | FORMATION CONTINUE | Scoop.it
Les progrès techniques et scientifiques dans le domaine des neurosciences, c’est l’opportunité pour chacun d’apprendre à mieux apprendre, notamment en développant des approches plus en phase avec ses potentiels mais également ses limites biologiques ou plutôt ses contraintes neuro-physiologiques ! Mais c’est d’abord mieux identifier les différentes étapes qui jalonnent l’apprentissage afin d’en optimiser le …
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