Al calor del Caribe
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Al calor del Caribe
Entre lo ecléctico y lo entrópico. Un espacio híbrido donde el desorden es una forma de orden
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El error es importante - Gaussianos | Gaussianos

El error es importante - Gaussianos | Gaussianos | Al calor del Caribe | Scoop.it

Cualquiera que no esté cometiendo errores es que no está intentándolo lo suficiente.

Wess Roberts

 

Asier | 30 de January de 2008 | 16:34

 

De hecho incluso cometiendo un solo error se puede llegar a la solución correcta.

 

Esto me ha recordado a una anécdota relativa a Bertrand Russel.

 

En una conferencia/charla sobre sistemas lógicos afirmaba que si hay una premisa falsa, es posible demostrar cualquier cosa.

 

Alguien que le escuchaba le interrumpió con la siguiente pregunta: «¿Quiere usted decir que si 2 + 2 = 5 entonces usted es el Papa?» . Russel contestó afirmativamente y procedió a demostrarlo de la siguiente manera:

«Si suponemos que 2 + 2 = 5, entonces estará de acuerdo que si restamos 3 de cada lado e invertimos la ecuación obtenemos 2 = 1. Como el Papa y yo somos dos personas y 2 = 1 entonces el Papa y yo somos uno; luego yo soy el Papa».

 

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10 herramientas gratuitas para la visualización de datos, según The Guardian

10 herramientas gratuitas para la visualización de datos, según The Guardian | Al calor del Caribe | Scoop.it
En varias oportunidades hemos recopilado varias herramientas para crear infografías.
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Causas de que las universidades latinoamericanas estén fuera del ranking de las primeras en el mundo

Causas de que las universidades latinoamericanas estén fuera del ranking de las primeras en el mundo | Al calor del Caribe | Scoop.it
El éxito que los profesionales han tenido fuera de nuestras fronteras ha sido por su capacidad individual, por la búsqueda del conocimiento desde su propia preocupación...
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Avances y desafíos en la evaluación educativa // Elena Martín y Felipe Martínez Rizo (edit.)

Avances y desafíos en la evaluación educativa // Elena Martín y Felipe Martínez Rizo (edit.) | Al calor del Caribe | Scoop.it

"En las últimas décadas se han producido notables avances en el ámbito de la evaluación. Sin embargo, son todavía escasos los sistemas educativos que cuentan con modelos asentados de evaluación de escuelas y de evaluación de la práctica docente. La evaluación de los aprendizajes en el aula necesita cambios profundos. La evaluación de las propias políticas educativas y de los programas de innovación que desde ellas se impulsa tiene también poca tradición en nuestro entorno. El presente libro ofrece una panorámica de estos diversos niveles y ámbitos de la evaluación destacando los avances y los retos aún pendientes."

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Aprendizaje y desarrollo profesional docente // Consuelo Vélaz de Medrano y Denise Vaillant (coord)

Aprendizaje y desarrollo profesional docente // Consuelo Vélaz de Medrano y Denise Vaillant (coord) | Al calor del Caribe | Scoop.it

"La calidad de la educación de un país no es superior a la calidad de su profesorado. De ahí la prioridad que la gran mayoría de las reformas educativas otorga al fortalecimiento de la profesión docente. Pero si el profesorado es clave para la calidad de la enseñanza, es preciso admitir también que no se puede mejorar la acción educativa de los profesores sin conseguir al mismo tiempo mayores niveles de calidad en el funcionamiento de las escuelas.

 

Una buena formación inicial tiene un efecto positivo en la actividad profesional de los docentes, no cabe duda, pero también contribuye a ello la buena actuación de los equipos directivos o el tiempo disponible por los profesores para trabajar en equipo. Los docentes trabajan en un contexto social y cultural determinado, y en unas condiciones educativas y laborales específicas. Las políticas públicas a favor del profesorado necesitan tener en cuenta estos contextos y condiciones para remover los posibles obstáculos que limitan el éxito de determinadas iniciativas orientadas de forma específica al desarrollo profesional de los docentes."

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Entrevista a A. Peri y O. Luaces: "que la comparación sea exigente y no complaciente”

Entrevista a A. Peri y O. Luaces: "que la comparación sea exigente y no complaciente” | Al calor del Caribe | Scoop.it
Periodismo educativo hecho por educadores...
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Dan Meyer: Las clases de matematicas necesitan un cambio de imagen

ted.com/talks/lang/es/dan_meyer_math_curriculum_makeover.html Talks | TEDx 2010 Las clases actuales de matemáticas le enseñan a los estudiantes a esperar -y ...

 

Via: http://paper.li/burdinibarra/1295201902?utm_source=subscription&utm_medium=email&utm_campaign=paper_sub

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Problemas y dificultades en el aprendizaje de las matemáticas: una perspectiva cognitiva.

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Clases online y gratis con Academic Earth | Mentes Liberadas

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Sitio web que reúne videos de clases de las universidades más prestigiosas de todo el mundo.
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Razones para ser Ingeniero

¿Por qué ser ingeniero?

 

1- Porque dormir más es vivir menos.
2- Porque el látigo y la cera caliente en el pecho ya me aburrían.
3- Porque he escuchado todos mis CDS en una noche.
4- Porque he escuchado el mismo CD 80 veces en una noche.
5- Porque sé modular, seccionar y calcular todo lo que tenga por delante.
6- Porque puedo ver espacio donde tú sólo ves vacío.
7- Porque me van las preguntas de 5 puntos y 3 folios.
10- Porque no sabía qué hacer con mi tiempo libre.
11- Porque soy masoquista.
12- Porque no sabía donde me metía.
13- Porque era joven e inexperto.
15- Porque mi madre me quiere en casa.
16- Para dejar la calle.
17- Por amor al arte.
19- Porque yo crearé tu mundo.
20- Porque yo decidiré dónde vivirás.
21- Porque nací pobre.
22- Porque el red bull es adictivo.
23- Porque necesitaba saber cuánto alcohol puedo beber.
24- Porque cuando me fui a matricular ponía: Licenciado, Diplomado o Ingeniero. y ingeniero es lo unico que se que significa, así que….
26- Porque era la primera carrera en el librito informativo.
28- Por qué… por qué…? POR QUÉ !!!??? POR QUÉEEEE??? Eso me pregunto yo a todas horas. Una vez leí que palmas a las 72 horas sin dormir… necesitaba comprobarlo… no quería desperdiciar 8h de cada día de mi vida durmiendo.
29- Porque me encanta cenar cuando veo amanecer.
30- Porque yo te crearé una realidad para que vivas en tus mentiras.
31- Porque estaré estudiándola como poco 10 años.
32- Porque me mola eso de tener 4 ó 5 horas de examen y que aún te falte tiempo.
33- Porque según nuestros profesores tenemos 3 semanas de vacaciones en vez de exámenes
34- Porque me encantan las fiestas de la uni… y sólo en esta carrera puedo estar haciendo esto hasta los 40.
35- Porque fue una revelación y me sabía mal no hacerle caso.
36- Porque me encanta pasar horas y horas rayando a 45º y luego ver el mismo 4 de siempre estampado en mi lamina.
37- Porque me di un golpe en la cabeza y ví tantas estrellas, que pensé que tenía visión espacial. 8 años aquí y me sigo preguntando el porque de semejante locura… por eso, porque estoy más loco que cualquiera.
38- ¡¡¿INGENIERIA?!!, ¿pero esto no es Turismo?… ya decía yo que trabajaba demasiado.
39- Porque llevar gafas es de modernos y programar durante 3 horas contribuye a ello.
40- Porque un croquis vale mas q mil palabras.
41- Porque dudaba entre esto o la legión y me dan miedo las cabras.
42- Porque me gusta escuchar música.
43- Porque quería inventar una paranoia que ni los psicólogos pudiesen encontrar solución.
44- Porque quería dar la nota.
47- Porque de algo hay que morir, y como no fumo…
48- Porque sé calcular el centro de gravedad y el eje de giro de cualquier cosa que se caiga a mi alrededor.
49- Para tener batallitas que contarles a mis nietos.
50- Porque es una carrera estupenda e incomparable, ¿esto lo leen los profesores?
51- Porque…mmm… ¿por qué?…ops, creo que tengo un problema, no tiene ningún porque lógico, mierda!
52- Manda PORQUE al 6666 y recibirás una estupenda razón para hacerte Ingeniero.
53- Porque el memo de mi cuñado es Ingeniero Técnico.
54- Porque no tenia vida social antes de entrar, así que me he ahorrado perderla ahor
59- Porque me sentía raro, raro, raro y me busque una carrera para paranoicos.
60- Porque se que la razón no puede explicar la realidad, porque se que hay algo mas.
61- Porque después de 10 años seré Arquitecto, Urbanista, Ingeniero, Edilicio y Paisajista, aunque en el papelito sólo pondrá Licenciado en Ingeniería.

 

Y hay otras en http://aulaciencia.wordpress.com/2008/04/13/80-razones-para-ser-ingeniero/

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"Hay matemáticas en las principales aplicaciones de Google"

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Toda la información y actualidad de Salamanca en el primer periódico digital de la ciudad actualizado 24 horas en directo.
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Sólo con el ordenador no es suficiente - Gaussianos | Gaussianos

Sólo con el ordenador no es suficiente - Gaussianos | Gaussianos | Al calor del Caribe | Scoop.it

"En los tiempos que corren los programas informáticos de Matemáticas son fundamentales para el trabajo de cualquier persona relacionada con ellas: estudiante, profesor, investigador…Los paquetes informáticos de los que disponemos en la actualidad (Matlab y Mathematica por ejemplo) son realmente buenos y completos. Con ellos podemos realizar todo tipo de operaciones, ya sean numéricas, simbólicas, gráficas…El potencial de estos programas es inmenso.

 

Visto esto mucha gente puede llegar a pensar que de una forma u otra los conocimientos matemáticos pierden importancia frente a estos programas. ¿Para qué necesitamos realizar cálculos numéricos largos y engorrosos si el programa nos los hace en muy poco tiempo y sin rechistar? ¿Por qué realizar operaciones simbólicas complicadas si el programa las resuelve con gran facilidad? ¿Por qué dibujar gráficas que siempre quedarán imperfectas cuando el programa las representa a la perfección?

 

Los conocimientos matemáticos son fundamentales:


Pues sí, por desgracia nos equivocamos. Los conocimientos matemáticos son fundamentales aun con la existencia de estos programas. ¿La razón? Muy sencilla: porque, como todos los programas, tienen fallos. Sí, los tienen. No son perfectos. Y algunos diréis: si te refieres a los fallos numéricos (los errores lógicos que se cometen al realizar aproximaciones) no sigas, esos fallos siempre estarán. Sí, cierto. Y en realidad generalmente para nuestros cálculos esos fallos tampoco son tan importantes ya que estos programas suelen realizar aproximaciones realmente buenas. El problema viene cuando los fallos que encontramos son de concepto: a veces el ordenador no es capaz de realizar ciertas operaciones que en la práctica son relativamente sencillas y te las devuelve sin hacer; otras directamente las hace mal. Y en ocasiones hasta nos muestra auténticas barbaridades totalmente inexplicables. Lo primero es malo, pero en cierto modo se puede vivir con ello. Las otras dos opciones no son asumibles se mire por donde se mire."

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Matemática error aprendizaje descubrimiento, emprendimiento

Matemática error aprendizaje descubrimiento, emprendimiento | Al calor del Caribe | Scoop.it
HolaHoy quisiera compartir y debatir con ustedes, las relaciones que se pueden establecer entre las matemáticas: su aprendizaje y descubrimient...
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Los desafíos de las TIC para el cambio educativo // Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo // Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y Tamara Díaz | Al calor del Caribe | Scoop.it

"La incorporación de las Tic en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar al mismo tiempo un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores.

 

También es necesario avanzar en la incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. Este libro ofrece distintas reflexiones y puntos de vista sobre el papel que desempeñan las nuevas tecnologías, y profundiza en el debate sobre el sentido educativo de las TIC"

 

Vía: http://paper.li/redaulid

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Alerta: profesores pueden fomentar bullying en el aula con maltrato o indiferencia

Alerta: profesores pueden fomentar bullying en el aula con maltrato o indiferencia | Al calor del Caribe | Scoop.it
Cynthia Campos/

La señora Margarita Vásquez mira hacia el cielo y llora sin poder decir nada. Parece querer hallar un lugar en el mundo ahora que su hija de apenas 12 años se quitó la vida.
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10 usos fantásticos de Flipboard en educación

10 usos fantásticos de Flipboard en educación | Al calor del Caribe | Scoop.it
Flipboard ofrece un gran potencial educativo ya que permite descubrir nuevos contenidos de un sinfin de áreas de interés académico y también permite añadir el nuestro propio: blogs, videos, podcasts,etc...

Via Mariano Fernandez S.
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Calidad, equidad y reformas en la enseñanza // Álvaro Marchesi, Juan Carlos Tedesco y César Coll

Calidad, equidad y reformas en la enseñanza // Álvaro Marchesi, Juan Carlos Tedesco y César Coll | Al calor del Caribe | Scoop.it

"Aunque se han producido avances importantes en las últimas décadas, no parece previsible que con la misma dinámica pueda lograrse el enorme salto educativo requerido para responder a los retrasos históricos. Son precisos nuevos modelos y estrategias para lograr la transformación de las estructuras educativas y sociales. El presente libro aborda los retos actuales de la educación en Iberoamérica, la orientación de los cambios necesarios, los desafíos que supone la diversidad, la interculturalidad y la equidad, el sentido de los aprendizajes escolares y su evaluación, la centralidad de una educación para la ciudadanía democrática y el papel de la institución escolar."

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Ciencia, tecnología y universidad en Iberoamérica // Mario Albornoz y José Antonio López Cerezo, Editores

Ciencia, tecnología y universidad en Iberoamérica // Mario Albornoz y José Antonio López Cerezo, Editores | Al calor del Caribe | Scoop.it

"En el documento final sobre las Metas Educativas 2021 se afirma que en la búsqueda de estrategias, nada sencillas si se pretende recuperar el tiempo transcurrido y ganar el futuro, hay tres estrategias que no deben perderse de vista. La primera, partir de la realidad multicultural de la región y revitalizar su legado histórico y sus señas de identidad; la segunda, implicar al conjunto de la sociedad; y la tercera, impulsar el progreso científico y tecnológico y utilizar los conocimientos y herramientas de la sociedad de la información para alcanzar los objetivos propuestos.

 

Una de las metas del proyecto, la décima, apunta al desarrollo del espacio iberoamericano del conocimiento, al fortalecimiento de la investigación científica y al refuerzo de la innovación. Pero sería muy insuficiente si el proyecto quedara reducido, en el campo de la ciencia, de la tecnología y de la innovación, a las estrategias y a los logros contenidos en esta meta. El proyecto de las metas educativas va más allá y aspira a que el desarrollo científico y tecnológico de la región sea una de las claves para hacer frente a los retos del presente y del futuro y para conseguir su principal aspiración: la formación de una generación de ciudadanos cultos, y por ende libres, en sociedades democráticas, abiertas, igualitarias, solidarias e inclusivas."

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Costa Rica - Los nuevos programas de Matemáticas: una reforma indispensable

Costa Rica - Los nuevos programas de Matemáticas: una reforma indispensable | Al calor del Caribe | Scoop.it

Vía: http://paper.li/burdinibarra/1295201902?utm_source=subscription&utm_medium=email&utm_campaign=paper_sub

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¿La matemática es como el amor?. Averígualo en este vídeo

Sugerencias para aprender las matemáticas en forma creativa, sencilla, con contundencia. Aprender matemáticas es algo serio pero no grave, la curiosidad es i...
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Infografía sobre el Congreso Virtual Mundial de e-Learning 21 de abril al 21 de mayo de 2012

Infografía sobre el Congreso Virtual Mundial de e-Learning 21 de abril al 21 de mayo de 2012 | Al calor del Caribe | Scoop.it
Infografía sobre las estadísticas del Congreso Virtual Mundial de e-Learning en Facebook, del 21 de abril al 21 de mayo de 2012 #CVME2012...

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Via Claudio A. Clarenc
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