Al calor del Caribe
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Al calor del Caribe
Entre lo ecléctico y lo entrópico. Un espacio híbrido donde el desorden es una forma de orden
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Hoy nos toca dejarnos fluir

Hoy nos toca dejarnos fluir | Al calor del Caribe | Scoop.it

Hoy toca, no preguntarnos nada, dejarnos fluir por las experiencias que nos traera este nuevo día, disfrutarlas, sentirlas, vivirlas a tope. Y si el día se tuerce y nos parece malas las situaciones, tenemos que sacar la lección positiva de ello, e integrar lo que hayamos aprendido....De nosotros depende como queremos pasar el dia.
¿que vas a decidir?

 

Feliz miércoles

 

De: Terapias Complementarias Sanaciones

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¿Cómo promover la lectura y escritura por parte de los chicos en el hogar?* | Facebook

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Revista El Club del Maestro wrote a note titled ¿Cómo promover la lectura y escritura por parte de los chicos en el hogar?*. Read the full text here.

 

Regalo de: Enrique Eduardo Gradowski (facebook)

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Las TIC de caja de herramientas a nuevo entorno vital — Filosofitis

vía twitter: https://twitter.com/#!/ideas4all

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Calculo b learning calculo

Presentación del proeycto de innovación en modalidad b-learning para apoyo a la enseñanza del cálculo en la USACH...
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Present.me - officially launched today

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Present.me is a really easy way to record and share your presentations using your webcam. There is a free account for 3 short presentations a month.


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Martin (Marty) Smith's comment, May 4, 2012 1:10 AM
Khaled, shipping tomorrow. Look for email with tracking. Marty
Khaled El Ahmad's comment, May 4, 2012 1:13 AM
Woohooo :-)
Thanks
Denise Patrylo-Murray's curator insight, July 6, 2013 1:33 PM

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PowerPoint Templates, Presentation Slides & Designs

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The eLearning Guild : eBook: Instructional Design Tips

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Vía: @E-Capline ‏(twitter)

 

58 Consejos para la revolución en el diseño instruccional e-learning

Editor colaborador, Chris Benz

 

Diseño Instruccional (ID) es - o al menos debería ser - la base para que el aprendizaje eficaz. Si usted es nuevo a la identidad o han estado diseñando e-learning durante un tiempo, es fácil caer en ciertas maneras de hacer las cosas. Eso es cuando usted necesita algunas ideas nuevas!

 

Este libro electrónico gratuito se basa en las ideas y la experiencia de 14 expertos de identidad que están liderando las sesiones que forman parte de de mayo de Foro El eLearning Guild de 2012 en línea sobre "Diseño e-Learning de Enseñanza:. Técnicas Avanzadas y Breakthrough" Estos consejos, que permitirán mejorar la forma en que el diseño e-learning, se organizan en cuatro categorías generales:

Investigación
Diseño
Desarrollo
Gestión de proyectos
Complete el siguiente formulario y descargar el informe de hoy! (los miembros de eLearning Guild, iniciar sesión anterior para rellenar previamente el formulario con su información de miembro.)

 

http://www.elearningguild.com/surveys/?sid=195

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¿Por qué los niños que estudian ajedrez se vuelven más inteligentes?

¿Por qué los niños que estudian ajedrez se vuelven más inteligentes? | Al calor del Caribe | Scoop.it
  Cuando decimos “OK! Ahora se acabó la clase de ajedrez para hoy,” y oímos una pieza llena de voces jovenes decir “¡No, queremos seguir!” sabemos que una conexión fuerte se ha logrado.
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Maths anxiety: the numbers are mounting

Maths anxiety: the numbers are mounting | Al calor del Caribe | Scoop.it
As many as 2 million children are believed to be affected by maths anxiety, so why is it still so poorly understood?

 

via twitter: @burdinibarra

 

Traducción de Google Traductor:

 

La ansiedad de matemáticas: los números van en aumento
Hasta 2 millones de niños se cree que están afectados por la ansiedad de matemáticas, así que ¿por qué se sigue entendiendo tan mal?

 

Mi hija Flora era sólo seis años cuando ella anunció que ella no entendía una cosa en las clases de matemáticas en la escuela. Lo planteado en la noche los padres de los siguientes y se aseguró de que sus matemáticas estaba bien, pero empezamos a notar que a veces se adivina enormemente ilógicos cuando se trata de la suma y se confunde fácilmente por cualquier cosa numérica. También fue molestarse por las matemáticas en la escuela, pero el más sus profesores trataron de tranquilizar a los que ella estaba haciendo bien, la flora más insistió en que no les permitía ver que pasaba las clases de matemáticas imitan a otros niños.

 

No fue hasta que se mudó a una nueva escuela, dos años después de que sus dificultades se identificaron, revelando como un gran abismo entre su logro en matemáticas y en la alfabetización que se sospecha que podría tener la discalculia, una especie de dislexia con los números. La llevamos a un especialista, quien dejó en claro que a pesar de Flora no era dyscalculic, sus matemáticas era muy pobre. Informó de que Flora no se les debe enseñar las matemáticas en una clase normal. En la desesperación, recurrimos a un psicólogo educativo, y descubrió que los problemas de Flora, no se redujeron a la capacidad, pero a la ansiedad.

 

La ansiedad de matemáticas, un sentimiento de temor acerca de las matemáticas, se cree que afecta alrededor de un cuarto de la población, lo que equivaldría a más de 2 millones de niños en edad escolar sólo en Inglaterra, junto con miles de maestros. Muchos de nosotros estamos familiarizados con ese pánico ciego cuando se enfrentan a un problema de matemáticas que no podemos comprender, pero la ansiedad matemática no siempre es reconocida ni comprendida.

 

La ansiedad de matemáticas fue identificado por primera vez en la década de 1950, pero la manera devastadora que afecta el rendimiento es sólo que ahora cada vez más evidente. Por primera vez, los investigadores de la Universidad de Stanford en los EE.UU. han utilizado los análisis para ver lo que sucede en el interior de los cerebros de los niños con ansiedad las matemáticas, y descubrió que respondan a las cantidades de la misma manera que las personas con fobias podrían reaccionar a serpientes o arañas , que muestra una mayor actividad en los centros de miedo. Esto a su vez provoca una disminución de la actividad en las áreas de resolución de problemas, haciendo más difícil para llegar a las respuestas correctas. Dr. Vinod Menon, el profesor que dirigió el proyecto, explica su significado: "Nuestra investigación es importante porque es el primero en identificar la base neural y de desarrollo de la ansiedad en matemáticas, y nuestros hallazgos tienen importantes implicaciones para su identificación precoz y el tratamiento que. También es importante porque muestra que la ansiedad ante las matemáticas en los niños es real. No puede dejarse de lado. Tiene que ser atendidas y tratadas si persiste ".

 

Si la ansiedad matemática tiene un efecto tan devastador sobre la capacidad, ¿por qué no estamos haciendo más al respecto? La mayoría de los profesores y académicos saben que existe, pero no existen herramientas de diagnóstico formalmente establecidos para determinar cuándo preocuparse por las matemáticas se convierte en "ansiedad matemática". Lo que es más, puede ser contraproducente para decirle a un niño que tiene un problema, como Mike Ellicock, director ejecutivo de la aritmética elemental caridad Nacional, explica: "El etiquetado y la categorización de los niños en los que pueden y no pueden hacer las matemáticas no son útiles . No hay nada más seguro que será una profecía autocumplida ... pero teniendo en cuenta el estímulo y el apoyo adecuado, todo el mundo puede alcanzar un nivel funcional de las matemáticas. "

 

Está claro que no han estado ofreciendo el apoyo adecuado, ya que casi la mitad de los adultos del Reino Unido sólo son capaces de matemáticas básicas. Tampoco ayuda el que vemos a menudo las matemáticas como el coto de los frikis que pocos. Las matemáticas son una materia clara donde las respuestas son correctas o incorrectas, y los métodos de enseñanza centrados en la recuperación rápida, la aritmética mental y en las respuestas dadas en el frente de la clase no son de utilidad para aquellos que tienen menos confianza. La mayoría de los maestros a entender que la confianza es tan importante como la competencia cuando se trata de logros en matemáticas, pero Peter Lacey, de la Asociación de Profesores de Matemáticas , dice que están a menudo limitados por un sistema centrado en los objetivos y los niveles de logro. "Si usted dice que desaceleración, los ministros de conseguir que se trate, pero si usted quiere construir una casa de alto y seguro, asegúrese de que sus bases están en lo cierto A veces hay una fiebre en los primeros años de la enseñanza que interfiere con los niños ganan confianza real -. Vez las cosas van mal en ese momento, todo lo que después es inseguro. La presión para lograr que los niños de un determinado nivel en las pruebas a las 11 puede significar enseñándoles trucos para conseguir buenos resultados en lugar de asegurarse de que tienen confianza en su comprensión. "

 

Expertos en la materia, como el profesor David Sheffield, del Centro de la Universidad de Derby de Investigaciones Psicológicas, que es uno de los principales especialistas del país en la ansiedad de matemáticas, creo que tiene un efecto permanente. Entonces, ¿qué le aconsejaría? "La primera cosa a decir es que no hacen más matemáticas. Más de matemáticas es poco probable que funcione, porque en realidad es un problema de ansiedad. Trate de hacer frente a la ansiedad con métodos sencillos, como los ejercicios de relajación o la respiración. Hicimos un estudio en el que tiene la gente que hacer un ejercicio de relajación y luego un seguimiento. Sus puntuaciones de ansiedad se había caído y que fueron capaces de resolver más problemas. "

 

Para Flora, la ayuda adicional redescubrir los fundamentos, junto con un enfoque suave en su nueva escuela, comenzó a cosechar los beneficios y poco a poco atrapados. Ella ha sido más felices y menos estresados, que Michael Roach, su director en la escuela John Ball en el sureste de Londres, sugiere que puede ser el secreto. "Lo que hemos visto en los últimos años es que la lucha contra la ansiedad y la autoestima de los niños y por lo tanto mejorar su confianza y las actitudes relacionadas con las matemáticas ha sido clave. Una vez que la ansiedad se establece, que puede ser muy difícil de cambiar. Trabajamos duro para hacer las matemáticas dentro de un contexto relevante en la vida real y, sobre todo, divertido. "

 

Si queremos mejorar las habilidades numéricas nacionales, tenemos que pensar más detenidamente sobre la manera de abordar la ansiedad generalizada sobre el tema, centrándose en la comprensión en lugar de establecer objetivos. Tal vez, mientras tanto, unos cuantos ejercicios de relajación pueden hacer toda la diferencia.

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LABORATORIOS VIRTUALES Biología, Química, Física, Matemáticas, Tecnología

LABORATORIOS VIRTUALES Biología, Química, Física, Matemáticas, Tecnología | Al calor del Caribe | Scoop.it

LABORATORIOS VIRTUALES Biología, Química, Física, Matemáticas, Tecnología


Via Laura Soulié, Claudio A. Clarenc
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Piktochart, crea infografías como si fueras un profesional y gratis | GeeksRoom

Piktochart, crea infografías como si fueras un profesional y gratis | GeeksRoom | Al calor del Caribe | Scoop.it
Navegando me encontré con un artículo en el blog de Simon’s Jamjar en el que mostraba una infografía que había creado sobre como formatear texto en...

Via Sonia C. Alonso
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Derechos de autor en educación. ¿Qué sabemos y qué no sabemos? - Internet en el Aula

Derechos de autor en educación. ¿Qué sabemos y qué no sabemos? - Internet en el Aula | Al calor del Caribe | Scoop.it
Hola a tod@s: Seguramente somos muchos los que tenemos bastantes dudas sobre el tema los derechos de autor de  contenidos educativos de todo tipo (texto, imáge…...

Via Internet en el Aula
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Didáctica de la Matemática para maestros/as. Lecciones interactivas

Didáctica de la Matemática para maestros/as. Lecciones interactivas | Al calor del Caribe | Scoop.it

Ilustración interactiva de un PROYECTO DE ÁREA basado en un uso no convencional de la escuadra, el cartabón y el semicírculo graduado como materiales para dibujar, para hacer medidas directas e indirectas, para generar nuevos modelos, para el descubrimiento de conceptos, para mostrar aplicaciones, para realizar comprobaciones y demostraciones, como material generador de situaciones problemáticas… (todo ello basado en los modelos TPACK y de Van Hiele).


Via Raúl Luna
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Rincón didáctico de Matemáticas - Trabajando con Wiris, tu calculadora on line

Rincón didáctico de Matemáticas - Trabajando con Wiris, tu calculadora on line | Al calor del Caribe | Scoop.it
Sitio destinado a proporcionar información sobre Matemáticas en la Educación.
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El lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias | Científico, Del, Los, Actividades, ...

El lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias | Científico, Del, Los, Actividades, ... | Al calor del Caribe | Scoop.it
El lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias es una publicación del Gobierno de Navarra que hace el Nº 2 de la Colección...

 

Vía facebook: En marcha con las TIC

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AutoRun Typhoon 4 - Create professional, secure, multimedia presentations

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AutoRun Typhoon is a Multimedia Presentation tool that integrates Menus, Web Sites, PDF files, PowerPoint presentations, videos, slideshows or just about anything else you'd like into professional, attractive presentations.


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Free PowerPoint Templates | m62

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Finlandia parte 2. ¿Por que en España no tenemos un sistema educativo como el de Finlandia?

Finlandia parte 2. ¿Por que en España no tenemos un sistema educativo como el de Finlandia? | Al calor del Caribe | Scoop.it
Hoy quiero plantear qué debería hacer España para transformar su sistema educativo, y cuales son las barreras sociales y políticas que impiden que esto pase.
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Miedo a matemáticas es una construcción social, no un acto cognitivo: investigador

Miedo a matemáticas es una construcción social, no un acto cognitivo: investigador | Al calor del Caribe | Scoop.it
Con el tema “Grupo de investigación sobre construcción social de conocimiento matemático y sentido común”, a cargo de Gustavo Martínez, comenzó el Coloquio de Investigación.

 

via twitter: @burdinibarra

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CÓMO APRENDER A COOPERAR PASO A PASO (I) La cohesión grupal

CÓMO APRENDER A COOPERAR PASO A PASO (I) La cohesión grupal | Al calor del Caribe | Scoop.it

Crédito de la imagen Este es el primero de una serie de entradas que queremos dedicar al tema del aprendizaje cooperativo. No sabemos si es necesario volver a justificar la necesidad de usar este...


Via villaves56, Claudio A. Clarenc
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DigCCmixter, miles de audios con música libre para usar en tus proyectos

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Son muchos los usuarios de YouTube que tras crear un vídeo lo han subido a esta plataforma, y posteriormente se han encontrado con que se les ha eliminado el fondo musical o directamente el vídeo. Esto es sólo un ejemplo de lo que puede ocurrir si se utilizan archivos sonoros protegidos por derechos de propiedad intelectual.

Para evitar estos problemas, existen bancos de audio que recopilan música y archivos de sonido bajo licencia Creative Commons. Estos audios si pueden ser utilizados de forma libre en nuestros proyectos (vídeos, juegos, aplicaciones, presentaciones, sitios web y blogs, …) sin que tengamos que preocuparnos de vulnerar derechos de autor.

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Via evangelina chavez, Sonia C. Alonso
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¿Qué licencia tenía esta imagen?

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Uno de los problemas que podemos tener al utilizar imágenes con licencias Creative Commons es conservar una constancia de que era así cuando las incluímos en nuestra producción.

Imagestamper es una comodísima herramienta on line que nos permite generar un "sello" con fecha y hora en el que indica el tipo de licencia que tenía la imagen en ese momento. 

Por ahora sólo funciona con imágenes de Flickr... en fin, sólo varios millones :-) pero tienen planeado extenderlo a otros servicios de alojamiento de imágenes CC.

Un  servicio que, a pesar de estar en sus primeros estadios de desarrollo, considero muy recomendable (yo ya la he incluido entre mis imprescindibles)


Via Raúl Luna
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