Technologies numé...
Follow
Find tag "pédagogie"
21.2K views | +15 today
Technologies numériques & Education
Technologies numériques, TIC, Education, TICE, internet, médias et réseaux sociaux.
Digital Technologies, Education, Web, Social Medias & Digital Literacies.
Curated by Terheck
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Rescooped by Terheck from TIC et TICE mais... en français
Scoop.it!

Planification d’une activité pédagogique

Planification d’une activité pédagogique | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"Enseigner, c’est d’abord planifier. On prépare ce qu’on va faire avant d’entrer en classe. On appelle ça aussi la scénarisation des méthodes pédagogiques (ce que le professeur fait) et des activités d’apprentissage (ce que l’étudiant fait). On parle aussi aujourd’hui de technopédagogie."


Via Martin R. Bérubé, Elena Pérez
more...
No comment yet.
Rescooped by Terheck from Elearning pédagogie technologie et numérique...
Scoop.it!

Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0 - Sydologie

Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0 - Sydologie | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Vous connaissez la Pédagogie 3.0 ? C’est une nouvelle pédagogie développée par un enseignant canadien, Stéphane Côté, qui se base sur un système auto générant : les élèves construisent et conçoivent leur apprentissage.


Via CECI Jean-François
more...
Eveil & Emergence's curator insight, February 12, 11:08 PM

Et si les élèves se mettaient à construire et concevoir leurs propres apprentissages ?

Claude Emond's curator insight, February 14, 6:24 AM

Entreprise 3.0, Management 3.0, Web 3.0, Pédagogie 3.0 ! .....Société 3.0 ?? Qu'en pensez-vous? Est-ce que Changement Climatique 3.0 degrés C de plus est l'amorce de tout ça ou va arrêter tout ça?

Anabela Luís's curator insight, February 15, 6:39 AM

Des solutions? On en veut, bien sûr... 

Rescooped by Terheck from Elearning pédagogie technologie et numérique...
Scoop.it!

De la pédagogie à l'andragogie - Hugues Lenoir

Hugues Lenoir, Enseignant-chercheur en Sciences de l'Education à l'Université Paris Ouest Nanterre. La Défense Responsable de la Licence professionnelle de Formation de Formateurs.

Via Carole TACHEAU, siham yakrib, CECI Jean-François
more...
Carole TACHEAU's curator insight, November 15, 2013 12:31 PM

Très instructif comme rappel sur ce qu'est l'andragogie


1. Les principes fondamentaux : l'apprenant, les conditions d'apprentissage, rôle et statut et fonctions du formateur, les méthodes 

2. Choix de méthodes et d'outils : la stimulation, le photo langage, la formation action, autoscopie, situations de travail, réseaux d'échanges de savoirs

F Bodard's curator insight, November 28, 2013 2:45 AM

Article complet et documenté

Rescooped by Terheck from Time to Learn
Scoop.it!

Réseaux sociaux et pédagogie : comment imaginer le binôme?

Objectifs, leviers, freins, bilan et perspective de 5 ans d'usages des réseaux sociaux en classe


Via Frédéric DEBAILLEUL
more...
pbernardon's curator insight, December 20, 2013 10:34 PM

Une belle initiative pédagogique avec un échange professeur élèves qui va au delà des frontières (géographique et temporelles) de l'enseignement classique. 

Le partage enrichit profs et élèves, apprend à apprendre aux élèves ....

j'aime bien ce concept ....

Bruno Parmentier's curator insight, December 23, 2013 11:13 PM

Des exemples concrets d'utilisation combinée de tous les outils du web social, sauf Facebook (j'approuve !)

Thierry Curty's curator insight, December 26, 2013 11:14 PM

L'incidence de la TRI sur la didactique pédagogique commence déjà à montrer le bout de son nez. 

Rescooped by Terheck from questions d'éducation
Scoop.it!

Quand l’Inspection générale s’intéresse à l’innovation et l'expérimentation pédagogique

Quand l’Inspection générale s’intéresse à l’innovation et l'expérimentation pédagogique | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Personnellement engagée dans une démarche d'innovation dans son établissement, Céline Walkowiak a été très intéressée par ce rapport centré sur la (...)

Via alozach
more...
alozach's curator insight, November 4, 2013 2:01 AM

extrait 

"Le rapport conclut sur la difficulté parfois des équipes sur le terrain à mettre en place des innovations qui se heurtent à des organisations, des programmes, des horaires. L’école française n’est pas préparée à une évolution sur la question des frontières disciplinaires, des limites de la classe, des grilles horaires et des habitudes de travail. Or, ce sont sur ces structures que porte la majorité des innovations. 
L’innovation bouscule le système. Elle deviendra un levier de changement quand la communauté éducative dans son ensemble aura accepté l’idée d’une rénovation en profondeur des dispositifs traditionnels d’enseignement. 

Rescooped by Terheck from TICE, Web 2.0, logiciels libres
Scoop.it!

B2i Lycée : la feuille de position officielle


Via Alain MICHEL
more...
Alain MICHEL's curator insight, August 23, 2013 12:15 AM

La feuille de position officielle pour le B2i niveau Lycée vient d'être publiée.

Rappel : le référentiel B2i lycée :

http://eduscol.education.fr/numerique/textes/reglementaires/competences/b2i/lycee/referentiel

Les commentaires de Bruno Devauchelle :

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2013/08/18082013Article635124088665072549.aspx

Rescooped by Terheck from Education-andrah
Scoop.it!

La chasse aux illusions : sport national des tenants du numérique éducatif

La chasse aux illusions : sport national des tenants du numérique éducatif | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"La chasse aux illusions : sport national des tenants du numérique éducatif - Ludovia Magazine (Actualités HabiloMédias : Le numérique éducatif n’est pas que l’addition d’une technique et d’une d’une pédagogie..."


Via Andrah
more...
No comment yet.
Rescooped by Terheck from PEDAGO-ANDRAGO-APPRENANCE
Scoop.it!

Apprendre à l'ère numérique

Apprendre à l'ère numérique | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Après avoir défini les contours d'un modèle de pédagogie ouverte et hybride, je propose aujourd'hui d'explorer les grandes ruptures que l'ère numérique provoque en terme d'apprentissages.


Via Franck Rykaczewski
more...
Véronique D's curator insight, January 6, 2:14 AM

Article en date du 21 mai 2013

Philippe-Didier Gauthier's curator insight, January 6, 1:37 PM

#apprenance  Une réfléxion schématique, un peu réductrice mais qui met en valeur les différences. Pour ce qui est du dernier point, le changement de cadre épistémologique ne me semble pas si évident qu'il est présenté ici. Mais cela donne à réflechir !

kimiko's curator insight, February 6, 2:10 AM

les grandes ruptures que l'ère numérique provoque en terme d'apprentissages

Rescooped by Terheck from Education and Cultural Change
Scoop.it!

Développer l'esprit critique pour la société du savoir

Développer l'esprit critique pour la société du savoir | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Voici ma communication au colloque sur les innovations pédagogiques dans l'enseignement supérieur, à Sherbrooke, début juin 2013. Cliquez ci-dessous pour obtenir le PDF. Competences cognitives pour...

Via Pierre Levy
more...
Fabrice Marcoux's curator insight, June 4, 2013 10:59 AM
Contenu de la conférence donnée aujourd'hui par Pierre Lévy au colloque de l'AQPC également (je crois bien).
nihal abitiu's comment, June 27, 2013 4:37 AM
merci pour le partage. c'est vraiment très intéressant.
Eric K. Noji, M.D.'s comment, June 27, 2013 7:59 AM
Je vous en prie a toute!
Rescooped by Terheck from Social education 2.0
Scoop.it!

Utiliser Twitter pour comprendre la Renaissance

Utiliser Twitter pour comprendre la Renaissance | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Twitter et la Renaissance ? Une activité pédagogique pour faire découvrir les personnages de la Renaissance avec l'aide d'une technologie moderne.

Via Lyclic
more...
Julien Lecomte's curator insight, April 9, 2013 10:51 AM

Intéressant, mais l'absence d'évaluation des performances liées aux compétences supposées être favorisées par le dispositif avant/après pose la question de l'efficacité pédagogique.

En pratique, si l'objectif est bien de "comprendre la Renaissance", il faudrait comparer ce scénario pédagogique avec d'autres pour mesurer concrètement ses forces et ses faiblesses, selon des critères bien définis (NB : par ailleurs, dans la séquence pédagogique proposée, il y a certaines confusions entre objectifs et moyens). Cela ne peut se limiter à une impression ou à du discursif, impalpables. C'est malheureusement l'écueil de nombreux dispositifs d'éducation par les médias (on n'est pas vraiment ici dans de l'éducation aux médias, si ce n'est dans leur dimension technique, par immersion) : l'idée est très séduisante et le cadrage a été mûrement réfléchi et appliqué, mais quid de la pertinence (tant des méthodes que des contenus) au final par rapport à d'autres modèles pédagogiques?


Sans compter également les innombrables biais possibles dûs notamment aux anachronismes générés (dispositif technique + consigne du musée + certaines discussions entre personnages, genre Raphaël/Descartes) ou encore aux réductions par simplismes (cf. "venez voir ma machine volante" de De Vinci)...

A noter enfin, cette intervention de la professeure en question (@GADoriole), dans laquelle elle "corrige" une "faute d'accord" qui n'en est pas une (le tweet en question : https://twitter.com/GADoriole/status/292217477683896320) : [ Merci pour votre réponse. A corriger "poséES" (à accorder avec questions) et réfléchiS (à accorder avec sujets) ]

(On écrit bien "réfléchi" sans "S" dans "les sujets sur lesquels j'ai réfléchi", contrairement à "sujets que j'ai réfléchis". Autant je ne me permets habituellement pas de reprendre un internaute sur la grammaire et l'orthographe, autant quand on se permet de corriger...

Il y a par contre bien un accord à "posées").

Il est peut-être par conséquent dommage que ce contenu soit public ;-)...

 

Julien Lecomte's curator insight, September 13, 2013 6:46 AM

Intéressant, mais l'absence d'évaluation des performances liées aux compétences supposées être favorisées par le dispositif avant/après pose la question de l'efficacité pédagogique.

En pratique, si l'objectif est bien de "comprendre la Renaissance", il faudrait comparer ce scénario pédagogique avec d'autres pour mesurer concrètement ses forces et ses faiblesses, selon des critères bien définis (NB : par ailleurs, dans la séquence pédagogique proposée, il y a certaines confusions entre objectifs et moyens). Cela ne peut se limiter à une impression ou à du discursif, impalpables. C'est malheureusement l'écueil de nombreux dispositifs d'éducation par les médias (on n'est pas vraiment ici dans de l'éducation aux médias, si ce n'est dans leur dimension technique, par immersion) : l'idée est très séduisante et le cadrage a été mûrement réfléchi et appliqué, mais quid de la pertinence (tant des méthodes que des contenus) au final par rapport à d'autres modèles pédagogiques?


Sans compter également les innombrables biais possibles dûs notamment aux anachronismes générés (dispositif technique + consigne du musée + certaines discussions entre personnages, genre Raphaël/Descartes) ou encore aux réductions par simplismes (cf. "venez voir ma machine volante" de De Vinci)...

A noter enfin, cette intervention de la professeure en question (@GADoriole), dans laquelle elle "corrige" une "faute d'accord" qui n'en est pas une (le tweet en question : https://twitter.com/GADoriole/status/292217477683896320) : [ Merci pour votre réponse. A corriger "poséES" (à accorder avec questions) et réfléchiS (à accorder avec sujets) ]

(On écrit bien "réfléchi" sans "S" dans "les sujets sur lesquels j'ai réfléchi", contrairement à "sujets que j'ai réfléchis". Autant je ne me permets habituellement pas de reprendre un internaute sur la grammaire et l'orthographe, autant quand on se permet de corriger...

Il y a par contre bien un accord à "posées"). Quand on se permet de corriger les autres, d'autant plus sous couvert du statut de prof, il s'agit d'être soi-même irréprochable...

Il est peut-être par conséquent dommage que ce contenu soit public ;-)...

Rescooped by Terheck from Pédagogies actives, décalées et Cie
Scoop.it!

Twitter parie sur cent ans de pédagogie (utilisation de ce réseau social dans l'apprentissage du français)

Twitter parie sur cent ans de pédagogie  (utilisation de ce réseau social dans l'apprentissage du français) | Technologies numériques & Education | Scoop.it

« [...] Certains émettent des critiques soi-disant parce qu'écrire dans un espace restreint réduit la pensée et l'imagination. J'ai la forte impression que ces gens-là n'ont tout simplement jamais essayé [...]. Non seulement cela demande un travail extrêmement subtil, mais un élève doit aussi être capable de commencer petit pour ensuite écrire grand.


Via Bernard Lamailloux
more...
Bernard Lamailloux's curator insight, March 16, 2013 1:12 PM

Décidément, les haïku-tweets ont le vent en poupe... ;-)

Scooped by Terheck
Scoop.it!

Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles | Logilibre

Potentiel pédagogique des cartes conceptuelles | Logilibre | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Les cartes conceptuelles ou de connaissances se distinguent des cartes mentales ou heuristiques en ce que ces dernières servent à créer, à faire œuvre d’imagination, tandis que les premières servent à ordonner, à faire ressortir les liens logiques entre des concepts.

more...
No comment yet.
Scooped by Terheck
Scoop.it!

Curation « TIC, e-learning, pédagogie, ... » sur Scoop.it

Curation « TIC, e-learning, pédagogie, ... » sur Scoop.it | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Liste de sites Scoop.it qui traitent de « TIC, e-learning, pédagogie, ... ».
more...
Terheck's comment, January 19, 2013 8:03 AM
C'est vrai, il en manque, mais comme je suis dans la liste, je ne pouvais pas ne pas en parler ;-)
Gust MEES's comment, January 19, 2013 8:09 AM
Pas de problème ;) Comme c'est un document Google docs, je suppose qu'ils vont agrandir la liste à fur et mesure...
Marie Christine Daeron's curator insight, December 29, 2013 7:59 AM

indispensable

Rescooped by Terheck from E-pedagogie, apprentissages en numérique
Scoop.it!

Quelles pédagogies pour quels apprentissages à l’ère numérique ?

Conférence donnée le 17 février 2014 à l’IRAM (International Rhône-Alpes Médias) de Saint-Etienne. "Les MOOC entre mythes et réalités"


Via Gilles Le Page
more...
Gilles Le Page's curator insight, February 19, 1:53 AM

une conf. de Marcel Lebrun

Rescooped by Terheck from Contre l'Éducation. Tout contre.
Scoop.it!

Un bon schéma vaut mieux qu'un long discours: Clarence Thiery at TEDxINSA

Un bon schéma vaut mieux qu'un long discours: Clarence Thiery at TEDxINSA | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"Clarence THIERY a obtenu en 2009 un master de marketing&vente à l'ESDES à Lyon. A la suite d'une expérience en tant que chef de produit dans un grande entreprise..."


Via Mila Saint Anne
more...
Mila Saint Anne's curator insight, November 30, 2013 2:53 AM

Depuis le temps que je vous le dis !!!!

Marie Christine Daeron's curator insight, December 29, 2013 7:57 AM

Y penser lors des réunions et formations

Scooped by Terheck
Scoop.it!

NetPublic : Référentiel de compétences Web

NetPublic : Référentiel de compétences Web | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"Initiative inédite, la Fondation Mozilla publie son référentiel publie son référentiel de compétences Web (en anglais, le « Web Literacy Standard » spécifications) dans sa version 1.0. Ce cadre liste les compétences et aptitudes que la fondation considèrent essentielles pour s’améliorer à consulter, publier et participer sur le Web..."

more...
No comment yet.
Scooped by Terheck
Scoop.it!

Les 55 billets auxquels vous avez échappé...

Les 55 billets auxquels vous avez échappé... | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Voilà. C’est fait, cela doit être la saison, la morosité ambiante, les manifs des bonnets rouges, que sais-je ? Il fallait s’y attendre, je suis atteint du syndrome de la page blanche. Ou de l’écran...
more...
No comment yet.
Rescooped by Terheck from Éducation, TICE, culture libre
Scoop.it!

"Réinventons l'école" : les meilleures conférences TED sur l'innovation pédagogique

"Réinventons l'école" : les meilleures conférences TED sur l'innovation pédagogique | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra, Daphne Koller… Ces penseurs de l'éducation ont animé des conférences TED dans lesquelles ils s'attachent à donner des pistes pour réinventer l'école. Florilège des meilleures interventions.VIDEO. Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra, Daphne Koller… Ces penseurs de l'éducation ont animé des conférences TED dans lesquelles ils s'attachent à donner ...


Via Laurent Blanquer, jlkpodar
more...
Hervé Cassagne's curator insight, October 29, 2013 6:19 AM

Faut-il encore présenter les conférences TED ? Du miel pour les esprits curieux !

Même s'il n'est pas question ici de numérique, l'innovation reste au coeur du débat. Et c'est bien cette finalité que l'on cherche à atteindre avec le numérique, non ?

Rescooped by Terheck from eLearning - entre pedagogies et technologies - between pedagogy et technology
Scoop.it!

Quand technopédagogie devient pédagogie

Quand technopédagogie devient pédagogie | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Le discours technopédagogique évolue. Il n’y a pas si longtemps, l’accent était surtout mis sur les outils numériques et leur potentiel pour enseigner et apprendre. Quoique généralement bien intent...

Via Marcel Lebrun
more...
Marcel Lebrun's curator insight, July 13, 2013 2:41 PM

Super billet qui montre combien ces questions technologiques des zoutils (c'est une billet de @zecool) dans l'éducation et la formation ... Sont d'abord des questions pédagogiques ... Avec un beau schéma des savoirs, savoir-faire et savoir-être remis "au goût du jour" ..

Gilles Le Page's curator insight, July 13, 2013 11:05 PM

avec une beau schéma de Terry Heick :

Karine Thonnard's curator insight, July 14, 2013 8:57 AM

add your insight...

 

 
Rescooped by Terheck from Education-andrah
Scoop.it!

Une pédagogie (inter)active grâce aux outils numériques

Une pédagogie (inter)active grâce aux outils numériques | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Les grandes écoles utilisent les technologies de partage et de mise en réseau pour susciter l’interaction entre professeurs et élèves, développer des pédagogies actives, gagner en visibilité.

Via Andrah
more...
No comment yet.
Rescooped by Terheck from Education-andrah
Scoop.it!

Les TICE ne changent pas la pédagogie, elles invitent seulement à la questionner.

Les TICE ne changent pas la pédagogie, elles invitent seulement à la questionner. | Technologies numériques & Education | Scoop.it

On a trop souvent associé par lien de causalité les TICE et la pédagogie. Ainsi, il y aurait de nouvelles pédagogies avec les TICE. C’est devenu un allant de soi, presqu’un lieu commun en tout cas une évidence pour nombre de personnes, en particulier celles qui ne connaissent l’acte d’enseigner et d’apprendre qu’à partir de leur expérience d’enfance et de jeunesse. C’est aussi une évidence pour nombre de zélateurs, marchands, promoteurs des TIC, que celles-ci vont améliorer la pédagogie, la changer etc… En fait cette illusion d’optique vient du fait que les TIC sont d’abord un intrus dans une situation d’enseignement qui s’en est longtemps passée (quelques centaines d’années)  Parce qu’elles dérangent, elles seraient vecteur de changement, de nouveauté, voire d’amélioration. C’est en fait un imaginaire qui s’exprime ici, imaginaire qui fait se rejoindre des évolutions techniques (souvent considérées comme bonne pour l’homme a-priori) présentées comme innovantes et porteuses d’avenir avec des pratiques sociales, en particulier l’enseignement qui leur pré-existe. Or cette pratique de l’enseignement que chacun a pu connaître en tant qu’élève a laissé des traces dont la plus significative est le sentiment d’écart que la situation scolaire introduit avec le monde réel, le monde de la famille, de la rue. Rappelons ici que cet écart a été voulu par les fondateurs du système scolaire tant le monde réel était médiocre dans sa capacité à « conduire hors de » à « élever » l’humain pour reprendre l’étymologie du terme éduquer.


Via Franck Rykaczewski, Emmanuel Mesnier, Andrah
more...
No comment yet.
Rescooped by Terheck from Revolution in Education
Scoop.it!

Le numérique éducatif, entre innovation et contraintes (suite et fin)

Le numérique éducatif, entre innovation et contraintes (suite et fin) | Technologies numériques & Education | Scoop.it
J’évoquais il y a quelques jours dans ce billet certaines des contraintes externes qui ont freiné et continuent à entraver l’essor d’une école innovante qui tente d’être en adéquation avec son temps...

Via Marco Bertolini
more...
Marco Bertolini's curator insight, May 1, 2013 2:21 AM

Les contradictions d'un système hiérarchique et de technologies horizontales : ce n'est pas propre à l'école - toutes les grandes entreprises en font l'expérience.  Mais c'est de l'avenir de nos enfants qu'il s'agit...

Rescooped by Terheck from TICE
Scoop.it!

Qu'est-ce que le connectivisme ?

Qu'est-ce que le connectivisme ? | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Dans leurs analyses des modèles pédagogiques, les théoriciens de l'apprentissage incluent   l'enseignant, l'apprenant, le savoir et le groupe avec leurs leurs interactions et supports de médiations.

Via Mickaël GESLIN
more...
No comment yet.
Rescooped by Terheck from Contre l'Éducation. Tout contre.
Scoop.it!

Vous avez dit…Approche par compétence

Vous avez dit…Approche par compétence | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Je vous propose un résumé des excellents travaux de M. Henri Boudreault professeur à L'UQAM (Canada).
Il est question d'un modèle d'apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique.

Via Mila Saint Anne
more...
No comment yet.
Rescooped by Terheck from TICE, Web 2.0, logiciels libres
Scoop.it!

Un chantier prioritaire : former au numérique

Un chantier prioritaire : former au numérique | Technologies numériques & Education | Scoop.it

“ Un élève qui passe cette année son baccalauréat aura, durant sa scolarité, vu naître le « tchat », Wikipedia, Facebook, YouTube, Twitter, les tablettes tactiles… »


Via Michel Guillou, Alain MICHEL
more...
Alain MICHEL's curator insight, February 1, 2013 10:26 AM

Un enjeu primordial pour les années à venir...