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Défi-Babelio : le défi lecture connecté est lancé. Venez nous défier !

Défi-Babelio : le défi lecture connecté est lancé. Venez nous défier ! | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Le défi Babelio est un défi lecture organisé par des professeurs-documentalistes, pour les professeurs-documentalistes. Il repose sur le détournement du réseau social spécialisé dans la lecture : Babelio.
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Participer au Défi Babelio | Documentation Académie de Rouen

Participer au Défi Babelio | Documentation Académie de Rouen | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Initié par Magalie Bossuyt, le Défi Babelio réunit des élèves de collèges et lycées autour d’une bibliothèque virtuelle. En utilisant le réseau social littéraire Babelio, les élèves échangent et communiquent sur leurs lectures.


Via GREID Infodoc
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Tacit : Un outil pour savoir mieux lire

Tacit : Un outil pour savoir mieux lire | Technologies numériques & Education | Scoop.it

« Relis ! la réponse est dans le texte ! » : encore faut-il savoir la trouver, mettre en relation les informations, comprendre ce qui n’est qu’entre les lignes … Les difficultés de lecture, on le sait, sont importantes et constituent un grave handicap pour la réussite scolaire. Pour aider les enseignants à affronter ce problème, des enseignants-chercheurs de l’Université Rennes 2 ont développé le logiciel Tacit : l’outil permet d'évaluer les difficultés de compréhension en lecture et d’aider à la remédiation. De plus en plus de classes (écoles, collèges, voire lycées) l’utilisent en France et à l’étranger tant il semble capable d’aider à gérer, en pédagogie différenciée, l’hétérogénéité des niveaux de compréhension des élèves.


Via Sylvia Crozemarie
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Sylvia Crozemarie's curator insight, January 19, 11:53 AM

outil intéressant qui  permet d’ajuster le travail  aux compétences et difficultés réelles des élèves en lecture, autrement dit de mener une vraie pédagogie différenciée.

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AZAD ET LAURA NUMERIQUE : méthode d'apprentissage de la lecture 100 % numérique

AZAD ET LAURA NUMERIQUE : méthode d'apprentissage de la lecture 100 % numérique | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"Azad et Laura numérique" est la première méthode d'apprentissage de la lecture 100% numérique, destinée à être utilisée sur un ordinateur, une tablette numérique ou un tableau numérique interactif. Réalisée dans le cadre du service public, elle est entièrement gratuite et libre de droits.

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«Notre tolérance à l’échec scolaire n’est plus la même»

François Dubet, sociologue, insiste sur la priorité à réformer le système éducatif actuel :...
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Le défi Babelio 2014-2015

Le défi Babelio 2014-2015 | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"La rentrée des professeurs documentalistes se prépare, en particulier avec le coup d’envoi du Défi Babelio de l’année 2014-2015.
En guise d’introduction voici la présentation sous Prezi du défi Babelio lors des rencontres des Professeurs Documentalistes de Midi-Pyrénées en juin 2014. (...)"

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4,1 % des jeunes sont en situation d'illettrisme en France

4,1 % des jeunes sont en situation d'illettrisme en France | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"9,6 % des jeunes éprouveraient de sérieuses difficultés de lectures dans l'Hexagone. C'est ce que révèle une étude de la DEPP (Direction de l'Évaluaiton, de la Prospective et de la Performance) parue jeudi. Selon les chiffres de l'étude effectuée auprès de 750 000 jeunes, on constate un état disparate et inégal du niveau de lecture des jeunes de 17 ans ou plus dans l'ensemble du pays."

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Utiliser le réseau social Babelio en classe pour développer la lecture (atelier Ludovia)

Utiliser le réseau social Babelio en classe pour développer la lecture (atelier Ludovia) | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Développer le goût de la lecture chez les élèves à l'aide du réseau social Babelio, tel est le défi que s'est lancé la professeure documentaliste Anne Delannoy. Récit d'une expérience fructueuse.

Via Anne Drivet
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De la lecture à la navigation : quelles compétences médiatiques ?

La lecture contemporaine nécessite certes de traiter l’information textuelle,

mais au-delà, d’intégrer et de synthétiser :

– des registres sémiotiques différents,

– le formel (facteurs interfaciaux) et le sémantique,

– des supports multiples,

– des points de vue multiples...


Via Lucile Debethune
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