Education & Numérique
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Neurologist Oliver Sacks on Memory, Plagiarism, and the Necessary Forgettings of Creativity

Neurologist Oliver Sacks on Memory, Plagiarism, and the Necessary Forgettings of Creativity | Education & Numérique | Scoop.it
"Memory is dialogic and arises not only from direct experience but from the intercourse of many minds."

"Memory is never a precise duplic

Via k3hamilton, michel verstrepen
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k3hamilton's curator insight, February 9, 2013 10:31 AM

interesting observations related to plagiarism

Education, outils numériques, TICE, littéracies numériques. Digital Literacies.
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Digital Realm, veille sur le numérique

Pour gagner en clarté, j'ai décidé de scinder ce topic en deux. Les articles sur l'éducation et les TICE resteront sur ce topic, et les actualités sur le numérique et les médias sociaux vont passer sur un nouveau topic, Digital Realm. Je vous invite donc à vous abonner à http://www.scoop.it/t/digital-realm si cette veille vous intéresse.

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60 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch

60 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch | Education & Numérique | Scoop.it
Cette playlist Youtube regroupe 60 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch.
C'est un bon point de départ pour commencer à découvrir ce logiciel.

Via Alain MICHEL
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Sebastien COASNE's curator insight, September 25, 1:50 PM

Cette playlist Youtube regroupe pour le moment 60 courtes vidéos (de 1 à 5 minutes) pour découvrir les fonctionnalités de Scratch et apprendre à l'utiliser.

Scratch peut s'utiliser directement en ligne ou bien s'installer sur un ordinateur pour un usage hors-ligne.

 

NB : L'auteur de ces vidéos propose également une autre playlist similaire pour découvrir et apprendre à utiliser Snap! qui est un autre environnement de programmation basé sur Scratch mais fonctionnant entièrement en ligne, tout en HTML5 :

https://www.youtube.com/playlist?list=PLjKIZfggfzdHCbo4Vy6KvaAJqeLfgOR00

 

À connaître...

Cafoc Guadeloupe's curator insight, September 27, 7:51 AM
Merci à Alain Michel pour l'info
Willem Kuypers's curator insight, September 28, 2:27 AM
Un logiciel à découvrir pour les apprentis programmeurs.
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Genially - Création de contenus interactifs

Genially - Création de contenus interactifs | Education & Numérique | Scoop.it

Genial.ly est une nouvelle plateforme de création de contenus interactifs. Elle permet notamment de fabriquer des images interactives, des infographies, des présentations et des mini sites. Les créations peuvent être individuelles ou collaboratives.


Via Alain MICHEL
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Eric Meunier's curator insight, September 9, 2:32 AM
Merci A Michel
Joachim du Bellay's curator insight, September 9, 4:00 AM

A voir les excellentes vidéos de @ThierryRoy18 sur le sujet chaîne YouTube https://www.youtube.com/channel/UCW9TOPgFxzOPI37G5QZUd-g … Merci à lui ;)

Bernard Buchel's curator insight, September 15, 4:33 AM
Un superbe outil pour créer un tas de présentations interactives, tant des images animées que des graphiques ou des présentations. On y retrouve ce que d'autres outils proposaient déjà mais de manière ici plus développée. L'intégration d'autres contenus 2.0 est particulièrement utile et performante.
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Master F.I.N.D., un Serious Game sur l’éducation à la protection de la vie privée

Master F.I.N.D., un Serious Game sur l’éducation à la protection de la vie privée | Education & Numérique | Scoop.it
Master F.I.N.D est un jeu d’enquête destiné aux adolescents dans lequel ils découvriront les raisons pour lesquelles il est important de ne pas divulguer d'informations personnelles sur les réseaux sociaux. A la fois ludique et préventif, ce Serious Games a pour but de leur faire adopter une attitude responsable en ligne.
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The paradox of classroom technology

The paradox of classroom technology | Education & Numérique | Scoop.it
Learners’ use of digital tools and other technology to support their learning in our K-12 systems continues to be sporadic and often not observed despite the proliferation of use outside of school. Based on an analysis of three years of direct classroom observations in K-12 schools across 39 states and 11 countries, AdvancED found there are still relatively few classrooms in which the use of digital tools and technology is a regular part of a student’s school experience. In more than half (52.7 percent) of classrooms direct observations show no evidence students are using technology to gather, evaluate, or use information for learning; two-thirds of classrooms show no evidence of students using technology to solve problems, conduct research, or to work collaboratively.
 
Trained and certified observers conduct classroom observations as a part of AdvancED’s continuous improvement process which could include STEM Certification, accreditation, readiness and/or diagnostic review. Each observation lasts a minimum of 20 minutes during which observers use the learner-centric eProve™ Effective Learning Environments Observation Tool® (eleot®) to gather data focused on the activities learners are engaged in, their discussions and interactions, resources they are using for learning, their behaviors and dispositions during the learning process, etc. Observers rate each of the 30 eleot items on a four-point scale where 4 = Very Evident, 3 = Evident, 2 = Somewhat Evident and 1 = Not Observed

Via Edumorfosis
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malek's curator insight, August 4, 9:52 AM

While numerous surveys suggest that the pervasive use of tablets, smartphones, laptops and digital education content in the classroom is expanding and changing the role of teachers, the AdvancED study found little evidence of technology being used by students to strengthen learning in classrooms today.

Plagiarism Software Org's comment, August 19, 12:57 AM
Lost Google Top rank or Unable to getting First Page Rank. The most problem behind this is duplicate content. So, I would like to suggest you check your contents are not Plagiarized. Check by http://plagiarismsoftware.org/
Barbara Dieu's curator insight, August 29, 5:59 AM
Same experience!

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Bloom's revised Taxonomy with verbs!

Bloom's revised Taxonomy with verbs! | Education & Numérique | Scoop.it

La taxonomie de Bloom... en verbes d'action.


Via Marta Torán
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Jim Lerman's curator insight, August 20, 12:55 PM

I'm on a personal campaign to add 2 levels above Creating to Bloom's Cognitive Taxonomy (don't forget he wrote about 3 domains of learning...Cognitive, Affective, and Psychomotor). I believe our field tends to overemphasize the Cognitive domain at the expense of the other 2, and to the detriment of learners.

 

Anyhow, the 2 levels above Creating that I'm concerned about are: Reflecting and Sharing. My reasoning goes like this:

 

 

Reflecting Once we go through all 6 levels (and they are not hierarchical, a learning sequence can start or end with any of them), if we want students to enhance their metacognition, it is important for us to build in reflective experiences. Such experiences enhance students' abilities to be more self-aware of how they learn and the strategies that do or don't work well for them.

Sharing - We teachers often remark that our knowledge of a particular topic solidifies when we teach it to someone else...the act of sharing brings out our awareness of nuances, relationships, perceptions, modes of expression/communication, and our interpersonal skills of working with others; all things that are very important to people's success in our current era. Our students deserve to become proficient in sharing effectively.

 

My 2 cents.

Steve Whitmore's curator insight, August 22, 8:43 AM
Could these verbs be worked into Socio-Emotional Learning Goals and Objectives? 
Barbara Pazey's curator insight, August 26, 10:30 AM
Great for considering a variety of ways to assess students via differentiated teaching/learning approaches!
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NetPublic : 7 fiches pratiques pour filmer comme un pro avec un smartphone

NetPublic : 7 fiches pratiques pour filmer comme un pro avec un smartphone | Education & Numérique | Scoop.it

Ces 7 fiches pratiques sont librement téléchargeables (en pdf) et doivent vous aider à filmer comme un "pro".

Celles-ci sont construites avec des propos courts illustrés par des clichés, images et captures d’écran, avec des ressources en ligne complémentaires.

Pour réaliser ces fiches pratiques, l’enseignant a suivi en amont le MOOC : Apprendre à réaliser des vidéos pro avec un smartphone.


Via Gilles Le Page
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Gilles Le Page's curator insight, June 29, 8:14 AM

#elearning - Comme très souvent, un dossier concret et utile proposé par NetPublic.fr

Frederic Martorell Miro's curator insight, June 29, 9:59 AM

Merci encore à GLP

Carole Bredard's curator insight, July 5, 8:46 AM
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Un méta-portail des ressources pédagogiques universitaires francophones en Open Access

Un méta-portail des ressources pédagogiques universitaires francophones en Open Access | Education & Numérique | Scoop.it

"Dans le cadre de l’Initiative pour le développement numérique de l’espace universitaire francophone (IDNEUF), l’Agence universitaire de la Francophonie annonce le lancement du premier Méta Portail des ressources pédagogiques universitaires francophones en accès libre. Cette plateforme dispose de ressources comme cours, formations, exercices, examens, articles scientifiques, scénarios pédagogiques à destination des étudiants, enseignants et chercheurs."


Via Atika MOKHFI, Anna
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Anna's comment, June 29, 4:32 AM
Thank you, Terheck.
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Edupronet's Facebook Wall: Etre un enseignant moderne ne se résume pas à savoir utiliser une tablette et communiquer avec ses élèves sur Facebook. Etre un enseignant moderne c'est :

Edupronet's Facebook Wall: Etre un enseignant moderne ne se résume pas à savoir utiliser une tablette et communiquer avec ses élèves sur Facebook. Etre un enseignant moderne c'est : | Education & Numérique | Scoop.it
Découvrez les 10 compétences qu'un enseignant moderne doit aujourd'hui posséder pour être performant dans son apprentissage.
Via Marc Oddou, RESENTICE
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Gilles Le Page's curator insight, June 28, 5:11 AM

#elearning : plein de bon sens, cet article !

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Classe inversée : un grand dossier proposé par VousNousIls

Classe inversée : un grand dossier proposé par VousNousIls | Education & Numérique | Scoop.it

Du 1er au 3 juillet 2016 se tiendra à Paris le deuxième congrès sur la classe inversée.

A cette occasion, de nombreux liens ainsi qu’un grand dossier sont proposés par le site VousNousIls.


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Vérifier l’exactitude des informations de Wikipedia, par Guy Delsaut

Vérifier l’exactitude des informations de Wikipedia, par Guy Delsaut | Education & Numérique | Scoop.it

L’Association belge de documentation (ABD) a mis en ligne la contribution de Guy Delsaut à son Inforum 2016 : « Vérifier l’exactitude des informations de Wikipedia »

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A Good Infographic Featuring 30 Web Tools for Teacher Librarians

A Good Infographic Featuring 30 Web Tools for Teacher Librarians | Education & Numérique | Scoop.it
Librarians make a huge difference in our students lives. They are entrusted with a wide variety of educational tasks. Some of these tasks according to Queen University Library include: help students with information-related activities, assist students in developing information literacy skills that allows them to navigate and search the web effectively, collaborate with teachers in creating challenging project-based activities, run different literacy clubs, build library collections and many more.

Via Elizabeth E Charles
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Pourquoi utiliser Minecraft, alors qu'il existe Minetest

Pourquoi utiliser Minecraft, alors qu'il existe Minetest | Education & Numérique | Scoop.it

"(...) Je ne vais pas enfoncer des portes ouvertes et vous dire que Minetest est libre tant au sens de « liberté d’expression » qu’au sens d’« entrée libre », c’est-à-dire gratuit. Il ne vous coûtera pas un sou pour être en droit de le télécharger, de le partager et d’y jouer ; vous n’aurez pas à endurer la moindre magouille de la part d’un vendeur ; il est soutenu par une communauté qui veut simplement construire un jeu vraiment amusant et y jouer, par conséquent de nouvelles fonctionnalités ont tendance à s’ajouter au fil du temps, et aucune ne sera supprimée de façon arbitraire. Je ne veux pas répéter ici ce qui est commun à la plupart des projets de logiciels libres… Bon, trop tard, je viens de le faire. Mais outre tout ce qui précède, Minetest est assez impressionnant par lui-même. Pour commencer, il est écrit en C/C++, ce qui le rend plus léger et plus rapide que Minecraft. Mais surtout, il fonctionne plus ou moins partout (voyez sa page de téléchargements), que ce soit sur les ordinateurs fonctionnant avec FreeBSD, Windows, GNU/Linux (cherchez-le dans vos dépôts logiciels) et MacOS X ; sur les téléphones Android ; et, chose importante pour l’éducation, il fonctionne aussi sur le Raspberry Pi..."

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D’où vient l’information ? 3 infographies pédagogiques et 3 guides éthiques

D’où vient l’information ? 3 infographies pédagogiques et 3 guides éthiques | Education & Numérique | Scoop.it

"3 infographies qui comptent dans notre monde baigné d’information pour mieux comprendre comment naît, est traitée et est diffusée une actualité.

 

L’AFP (Agence France Presse) met à disposition 3 infographies informatives sur une page dédiée : le circuit de l’info. On peut aussi retrouver ces infographies Circuit de l’info (en PDF, 3 pages)."


Via Canopé Dijon
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Le codage informatique dans les nouveaux programmes

Le codage informatique dans les nouveaux programmes | Education & Numérique | Scoop.it

« Coder » est le fait d’écrire une suite d’instructions dont l’ensemble constitue un programme.
C’est un professeur des écoles, Cyril Largillier, qui l’écrit sur le Framablog : « L’initiation à l’informatique doit aussi passer par la découverte des concepts fondamentaux de langage, d’information, d’algorithme et de machine, sans toujours utiliser un ordinateur pour cela. »
L’objectif visé généralement par l’apprentissage du code est le développement de la pensée  computationnelle qui implique la conceptualisation, pas seulement le code et l’apprentissage de la syntaxe d’une langue.


Via Alain MICHEL
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marieangemat's curator insight, September 27, 3:44 AM
Alain MICHEL's insight:
Cet article assez concis est en revanche très riche en contenus puisqu'il propose de nombreux liens vers des ressources de qualité pour l'apprentissage du code et de la notion d'algorithme en classe. Les thèmes abordés :Qu'est-ce qu'un algorithme ?Pourquoi apprendre à coder ?Comment apprendre à coder ?
Marco Bertolini's curator insight, September 28, 4:33 AM

Le codage informatique dans les nouveaux programmes de l'éducation nationale

drula eric's curator insight, September 28, 5:05 AM
ALERTE PRELANCEMENT POSITIONNEMENT ! LA SOCIETE QUI LE LANCE http://coinomia.com/prelaunch/biggest-binary-MLM-prelaunch.html?id=esselte974
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Éviter le plagiat : des solutions pour tous !

Le contenu de ce site vise à fournir aux étudiants des informations pour mieux connaître et comprendre ce que sont le plagiat et le droit d'auteur, et fournir aux professeurs des outils qu'ils pourront utiliser en classe pour informer leurs étudiants et les sensibiliser à ces sujets.
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Le CLEMI : L’édition 2016-2017 de la brochure "Médias & information, on apprend !" est disponible !

Le CLEMI : L’édition 2016-2017 de la brochure "Médias & information, on apprend !" est disponible ! | Education & Numérique | Scoop.it
"Afin d’accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la mise en oeuvre d’Enseignements Pratiques Interdisciplinaires en Éducation aux Médias et à l’Information à la rentrée 2016, le CLEMI et les coordonateurs académiques CLEMI ont réalisé un document proposant des pistes utiles sous forme de "canevas". Ce format de "canevas" permet de laisser créativité, adaptation, transferts et ajustements à l’initiative des enseignants. Des textes et références institutionnels pertinents sur le sujet sont également proposés."
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Créer des histoires interactives avec le logiciel libre Twine : Un tutoriel de l’EPN de la Bibliothèque Vaclav Havel

Créer des histoires interactives avec le logiciel libre Twine : Un tutoriel de l’EPN de la Bibliothèque Vaclav Havel | Education & Numérique | Scoop.it
Connaissez-vous Twine, logiciel libre (pour Windows et MacOS) et également solution en ligne pour créer des histoires interactives non linéaires à partir de jeux hypertextuels sous la forme de pages Web ?

La Bibliothèque municipale Vaclav Havel (Paris 18e) a publié sur son blog fin août 2016 un tutoriel en 2 étapes pour apprendre à utiliser ce logiciel :
- Twine : Qu’est-ce que c’est ?
- Twine : petit tuto en français dans le cadre d’ateliers de création d’histoires
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8 digital skills we must teach our children

8 digital skills we must teach our children | Education & Numérique | Scoop.it

The way children use technology is very different from adults. This gap makes it difficult for parents and educators to fully understand the risks and threats that children could face online. As a result, adults may feel unable to advise children on the safe and responsible use of digital technologies. Likewise, this gap gives rise to different perspectives of what is considered acceptable behaviour.


Via Nik Peachey
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Bonnie Bracey Sutton's curator insight, June 26, 11:02 AM
Interesting schema for thinking about digital skills.
Francisco Restivo's curator insight, June 28, 7:46 AM
What all kids should be aware of. Interesting article.
EI Design's curator insight, July 6, 4:15 AM
8 digital skills we must teach our children
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3 Knowledge Domains For The 21st Century Student

3 Knowledge Domains For The 21st Century Student | Education & Numérique | Scoop.it
3 Knowledge Domains For The 21st Century Student

Via Rob Hatfield, M.Ed., Arnie Rotenberg
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Rob Hatfield, M.Ed.'s curator insight, June 27, 7:39 AM
The three knowledge domains for the 21st Century teaching and learning environments. Update to K-W-L...
Dr. Theresa Kauffman's curator insight, June 30, 9:37 AM
I found this graphic to be interesting and thought provoking, so I am sharing it so we can all consider the best practices for 21st Century learning. Let me know what you think!
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Periscope : un cheval de Troie ou une chance pour l’école ?

Periscope : un cheval de Troie ou une chance pour l’école ? | Education & Numérique | Scoop.it
Quelle mouche a piqué le microcosme ? Que s'est-il passé exactement sur Twitter et autres réseaux proches ces derniers jours ? Tout cela faisait suite, en effet, à un article du Huffington Post qui interrogeait quelques témoins du milieu, lycéens, professeurs, syndicalistes… Bref u

Via Michel Guillou, Bhushan THAPLIYAL, Anna
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Un tiers des jeunes Français ne contrôlent pas leur e-réputation | Internet Sans Crainte

Un tiers des jeunes Français ne contrôlent pas leur e-réputation | Internet Sans Crainte | Education & Numérique | Scoop.it
Les Français ont encore des progrès à faire dans la gestion de leur vie numérique. 31% des 18-34 ans ne sont pas conscients des résultats d’une recherche sur Internet portant sur leur nom. L’e-reputation ne semble pas être une notion totalement acquise par ce public pourtant directement concerné : la majorité des recruteurs font des recherches en ligne sur le profil des candidats.

Via Vanessa Lalo
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Philippe-Didier Gauthier's curator insight, June 12, 10:05 AM
#Réputation "Seuls 69% des Français interrogés ont déclaré avoir fait des recherches sur leur propre nom pour vérifier quelles informations ressortaient (74% dans l’ensemble des 3 pays interrogés). Parmi eux, 33% ont découvert un profil de réseau social qu’ils pensaient ne pas être accessible, 27% ont été surpris de voir des contenus publiés sans leur autorisation et 18% se sont dit gênés de figurer sur certaines photos ou vidéos."
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Scénarios ÉDU'bases produits dans le cadre du TraAM EMI

Scénarios ÉDU'bases produits dans le cadre du TraAM EMI | Education & Numérique | Scoop.it

4 nouveaux scénarios ont été publiés dans le cadre des TraAM EMI (par l’académie d’Orléans-Tours).

Ces scénarios peuvent être utilisés dans le cadre de formations à l'EMI sur la recherche d'information et son évaluation.

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Hugo : une nouvelle application d’édition numérique gratuite

Hugo : une nouvelle application d’édition numérique gratuite | Education & Numérique | Scoop.it
L’application Hugo permet de produire de véritables livres numériques rapidement téléchargeables et transférables sur tout appareil mobile. La version personnelle est gratuite.
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Glowbl : une plateforme collaborative intéressante

Glowbl : une plateforme collaborative intéressante | Education & Numérique | Scoop.it

Glowbl est une plateforme collaborative (gratuite) particulièrement utilisée dans le monde de l'éducation pour organiser des classes virtuelles, des formations, des MOOC... Glowbl collabore d'ailleurs avec France Université Numérique (FUN) pour développer l'usage de MOOC interactifs. Glowbl est conçu autour d’un espace central partagé (Livestage) via une adresse (url). L’application fonctionne donc comme un réseau social vidéo qui permet à ses membres de communiquer (vidéos, chat) et de partager plusieurs types de contenus en temps réel. Le concept est de permettre aux internautes de communiquer entre-eux, de passer des appels vidéos, de partager des documents, le tout sous forme de bulles personnalisées.


Via Murielle Godement
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Connected : The Game, un jeu concours européen sur l'identité numérique

Connected : The Game, un jeu concours européen sur l'identité numérique | Education & Numérique | Scoop.it
Ce jeu virtuel en ligne organisé par la FAD espagnole est destiné aux jeunes de 14 à 16 ans vivant en Europe.

Il a pour but de sensibiliser les adolescents sur l'utilisation responsable des nouvelles technologies et d'internet.

Pour en savoir plus : http://www.connectedthegame.eu/docs/fr/TeGustaraSaber.pdf

Via CaliA
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