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Technologies numériques & Education
Technologies numériques, TIC, Education, TICE, internet, médias et réseaux sociaux.
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Le connectivisme. Redéfinir l'apprentissage, repenser l'enseignement

"Présentation faite à l'Université du Québec à Chicoutimi, le 22 avril 2014, par Francois Guite"

 

"Le connectivisme est la thèse que le savoir est distribué à travers un réseau de connexions, et donc que l’apprentissage consiste à l’habileté à construire et naviguer ces réseaux. ‟ S. Downes (2010)

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Enseigner de nos temps…

Enseigner de nos temps… | Technologies numériques & Education | Scoop.it

...Que veut dire le verbe “enseigner” ? L’enseignement est-il un mot d’actualité ? A t-il le même sens qu’il y a 10 ans, 20 ans, 50 ans …? Est -ce qu’en enseignant, on transmet le savoir ? Le savoir se transmet-il ?...


Via Rochanek
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Bernard Lamailloux's curator insight, November 1, 2013 7:54 AM

Je vous recommande particulièrement cet article sur ce qu'est enseigner aujourd'hui. J'en 'ai eu connaissance grâce à un de mes voisins d'e-amphi au #Mooc #eLearn2

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ROYAUME-UNI • Les écoles vont devenir des entreprises privées

ROYAUME-UNI • Les écoles vont devenir des entreprises privées | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Le gouvernement britannique cherche à se débarrasser du fardeau budgétaire que représente l'éducation. Selon The Independent, le ministre de l'Education projetterait de transformer les écoles en entreprises à but lucratif.

Via Marco Bertolini
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Marco Bertolini's curator insight, July 3, 2013 12:34 PM

Ecole à vendre !  Le gouvernement britannique envisage de privatiser les écoles.  Bientôt sur le continent aussi ?

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Le numérique éducatif, entre innovation et contraintes (suite et fin)

Le numérique éducatif, entre innovation et contraintes (suite et fin) | Technologies numériques & Education | Scoop.it
J’évoquais il y a quelques jours dans ce billet certaines des contraintes externes qui ont freiné et continuent à entraver l’essor d’une école innovante qui tente d’être en adéquation avec son temps...

Via Marco Bertolini
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Marco Bertolini's curator insight, May 1, 2013 2:21 AM

Les contradictions d'un système hiérarchique et de technologies horizontales : ce n'est pas propre à l'école - toutes les grandes entreprises en font l'expérience.  Mais c'est de l'avenir de nos enfants qu'il s'agit...

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Logilibre | Logiciels libres ou gratuits pour l'enseignement supérieur

Logilibre | Logiciels libres ou gratuits pour l'enseignement supérieur | Technologies numériques & Education | Scoop.it

L’Adte est l’Association pour le développement technologique en éducation, association à but non lucratif qui se consacre à la promotion, au développement et à l’utilisation des logiciels libres.

Une des activités de l’Adte est la publication du blogue Logilibre qui vise à contribuer à développer l’utilisation du logiciel libre dans les établissements d’enseignement supérieur


Via Alain MICHEL, jlkpodar
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Alain MICHEL's curator insight, December 28, 2012 12:39 AM

Ce blog propose une sélection assez conséquente de logiciels libres, classés par catégories, ainsi que quelques tutoriels. Ces logiciels, contrairement à ce qu'indique le titre, peuvent pour la plupart être aussi utilisés à tous les niveaux d'enseignement.

Bruno Parmentier's curator insight, January 9, 2013 5:14 AM

Ce blog propose une sélection assez conséquente de logiciels libres, classés par catégories, ainsi que quelques tutoriels. Ces logiciels, contrairement à ce qu'indique le titre, peuvent pour la plupart être aussi utilisés à tous les niveaux d'enseignement.

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Culture de l'information 2012

Culture de l'information 2012 | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Former les élèves à la maitrise de l’information, leur donner les méthodes pour accéder aux savoirs sont des objectifs majeurs de l’école.
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Accompagner les pratiques médiatiques et numériques des jeunes - Educavox

Accompagner les pratiques médiatiques et numériques des jeunes - Educavox | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Un guide pour tous les acteurs éducatifs (en créative commons) Le CRIJ Rhône-Alpes, la M@isontic Grigny et Fréquence écoles ont conçu ce (...)...

Via François Colin
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TIC et réussite

TIC et réussite | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Utiliser les TIC pour soutenir l’enseignement et l’apprentissage peut améliorer la réussite des étudiants, mais en tenant compte de certaines conditions. C’est ce qui se dégage des travaux que Christian Barrette a réalisés pour le compte de l’Association pour la recherche au collégial (ARC). Les travaux mettent en évidence des conditions à observer dans la planification et le déroulement d’activités pédagogiques faisant appel aux TIC.

La collaboration entre l’ARC et le Réseau REPTIC a permis, entre autres, de générer une grille d’analyse d’un scénario pédagogique TIC qui se fonde sur les conditions identifiées dans les travaux de Christian Barrette. En 2011-2012, les travaux de l'équipe portent principalement sur le développement d 'une démarche et d'outils permettant d'évaluer l'impact d'une activité pédagogique TIC sur la réussite scolaire. Signalons que, en plus de l'ARC, le Carrefour de la réussite collabore aux travaux.


Via Laurent Blanquer, Dominique Demartini
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Wiki prof de raison

Wiki prof de raison | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Wikipédia effraie les enseignants. Qui l'accusent de se tromper et de ne pas stimuler l'esprit critique. Comme si Wikipédia était une encyclopédie ! C'est d'abord un réseau social dédié au doute, pas aussi ouvert qu'il le prétend.
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Journalistes et enseignants : les défis du numérique - Educavox

Journalistes et enseignants : les défis du numérique - Educavox | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Face au trop plein d'informations, dans une société atomisée, fractionnée et individualiste, les citoyens que nous sommes ont besoin de références et (...)...
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Evaluer la crédibilité d'une ressource sur internet

Evaluer la crédibilité d'une ressource sur internet | Technologies numériques & Education | Scoop.it

L’URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire publie sur son portail une présentation du stage d’Alexandre Serres : « Evaluer la crédibilité d’une ressource sur internet », actualisée en octobre 2012 (sous licence Creative Commons).

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Les jeux vidéo c’est bon pour la santé et l’enseignement [infographie]

Le saviez-vous ? Les jeux vidéo facilitent le développement des enfants et les aident à se concentrer à l'école. Via @europAapps


Via EducaVox, CECI Jean-François, Frederic
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Exploiter les TIC pour apprendre

Exploiter les TIC pour apprendre | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de l'exploitation des TIC pour apprendre.

Rechercher l'information, la traiter, l'évaluer, la présenter...

Et la diffuser de façon éthique et légale...


Via Franck Dubois
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La science informatique a pleinement sa place dans les enseignements primaire et secondaire

La science informatique a pleinement sa place dans les enseignements primaire et secondaire | Technologies numériques & Education | Scoop.it
La science informatique a pleinement sa place dans les enseignements primaire et secondaire Jacques Baudé Président d'honneur de l'association Enseignement Public et Informatique (EPI) [1] C'est une évidence qui s'impose à tous, l'informatique est...
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Polices de caractères cursives pour l'enseignement de l'écriture - Éduscol

Polices de caractères cursives pour l'enseignement de l'écriture - Éduscol | Technologies numériques & Education | Scoop.it

"Deux polices de caractères sont mises à disposition de la communauté éducative par le ministère de l'éducation nationale. Elles complètent l'offre de polices cursives scolaires existantes..."

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Les TICE ne changent pas la pédagogie, elles invitent seulement à la questionner.

Les TICE ne changent pas la pédagogie, elles invitent seulement à la questionner. | Technologies numériques & Education | Scoop.it

On a trop souvent associé par lien de causalité les TICE et la pédagogie. Ainsi, il y aurait de nouvelles pédagogies avec les TICE. C’est devenu un allant de soi, presqu’un lieu commun en tout cas une évidence pour nombre de personnes, en particulier celles qui ne connaissent l’acte d’enseigner et d’apprendre qu’à partir de leur expérience d’enfance et de jeunesse. C’est aussi une évidence pour nombre de zélateurs, marchands, promoteurs des TIC, que celles-ci vont améliorer la pédagogie, la changer etc… En fait cette illusion d’optique vient du fait que les TIC sont d’abord un intrus dans une situation d’enseignement qui s’en est longtemps passée (quelques centaines d’années)  Parce qu’elles dérangent, elles seraient vecteur de changement, de nouveauté, voire d’amélioration. C’est en fait un imaginaire qui s’exprime ici, imaginaire qui fait se rejoindre des évolutions techniques (souvent considérées comme bonne pour l’homme a-priori) présentées comme innovantes et porteuses d’avenir avec des pratiques sociales, en particulier l’enseignement qui leur pré-existe. Or cette pratique de l’enseignement que chacun a pu connaître en tant qu’élève a laissé des traces dont la plus significative est le sentiment d’écart que la situation scolaire introduit avec le monde réel, le monde de la famille, de la rue. Rappelons ici que cet écart a été voulu par les fondateurs du système scolaire tant le monde réel était médiocre dans sa capacité à « conduire hors de » à « élever » l’humain pour reprendre l’étymologie du terme éduquer.


Via Franck Rykaczewski, Emmanuel Mesnier, Andrah
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L'Académie de médecine défend la semaine de quatre jours et demi

Selon l'instance, "la semaine de quatre jours est un contresens biologique qu'il faut abolir" et recommande le samedi matin plutôt que le mercredi.

Via Andrah
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Jean-Paul Moiraud : "Au lieu de sanctuariser l’école, le numérique a pour vocation de l’ouvrir au plus grand nombre"

Jean-Paul Moiraud : "Au lieu de sanctuariser l’école, le numérique a pour vocation de l’ouvrir au plus grand nombre" | Technologies numériques & Education | Scoop.it
L'utilisation du numérique à l'école a déjà modifié et continue de changer le rapport qu'ont enseignants et élèves au temps et à l'espace. Jean-Paul Moiraud en sait quelque chose, lui qui conçoit entre autres activités, des cours en mondes virtuels.

Via Marco Bertolini
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Marco Bertolini's curator insight, December 27, 2012 12:06 PM

Le numérique change non seulement la posture de l'enseignant, mais il modifie aussi le rapport au temps et à l'espace.

 

Son utilisation judicieuse devrait démocratiser l'école au lieu de la sanctuariser.

 

Jean-Paul Moiraud, professeur de gestion à Lyon, utilise aussi les mondes virtuels en 3D pour son enseignement.

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Comprendre le cerveau : naissance d’une science de l’apprentissage (OCDE)

Le présent ouvrage fait suite au rapport Comprendre le cerveau : vers une nouvelle science de l’apprentissage publié en 2002 par l’OCDE. Il a pour but d’informer le lecteur sur le cerveau, de l’aider à comprendre comment celui-ci apprend, et de montrer comment l’apprentissage peut être optimisé par la formation et par des pratiques d’enseignement adaptées.


Via Sandrine Decamps, MATHIEU, sarah, CECI Jean-François, Laurent Blanquer, Olivier Alfieri, Odile Dupont
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Enseigner l'écriture numérique ?

Diffusion des interventions du colloque qui s’est tenu à l’université de technologie de Compiègne les 4 et 5 avril 2012. En ligne, accessibles sur le site Skhole, le colloque est une initiative du projet PRECIP (Pratiques d’écriture interactive en Picardie).

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Apprendre à apprendre : Introduction

Apprendre à apprendre : Introduction | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Le site Apprendre à apprendre est une aide parmi d'autres pour vous donner les moyens et les connaissances nécessaires pour agir efficacement, et apprendre à trouver en vous, dans l'environnement d'apprentissage et à l'extérieur toutes les...
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Des idées TICE pour nos cours

Présentation générale des TICE par Nicole Gevaudan (@ngev)...

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Faut-il éditorialiser les services et l'activité du CDI sur scoop.it ?

Faut-il éditorialiser les services et l'activité du CDI sur scoop.it ? | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Comment mettre à disposition des élèves les ressources ? Quelle médiation ?

 


Via Anne Delannoy, Lendorc, Michel Guillou
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Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs

Ce que les nouvelles façons d'apprendre changent pour les formateurs | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Savoirs informels : concept clef pour comprendre son métier d'enseignant ou de formateur !

 

Extraits :

... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
 - Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
 - Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
 - Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
 - Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
 - Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
 - Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
 - Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)"

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Via Denis Cristol, Sandrine Decamps, CECI Jean-François, Gilles Le Page, nadya benyounes
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Sandrine Decamps's comment, October 13, 2012 1:44 PM
Je reprends la conclusion de l'auteur :" En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :

Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)

En somme si nous présentions en introduction l’idée « d’économie de la connaissance », il serait aussi possible d’imaginer qu’ne forme « d’humanité de la connaissance » se mette en place dans laquelle les formateurs auraient un rôle à jouer. "
CDI DW's curator insight, November 13, 2013 4:32 AM

Formateurs CFA - CFPPA

BAULEbernard's curator insight, April 3, 7:44 AM

révolution !

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Guide d'utilisation pédagogique des médias sociaux

Ce guide s’adresse aux enseignants, aux conseillers pédagogiques et à toute personne s’intéressant à l’intégration des médias socionumériques dans les activités d’enseignement et d’apprentissage...


Via Frederic
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