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L'approche par compétence

L'approche par compétence | Technologies numériques & Education | Scoop.it

Je vous propose un résumé des excellents travaux de M. Henri Boudreault professeur à L’UQAM (Canada).
Il est question d’un modèle d’apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique. L’écart est souvent grand entre la formation dispensée au sein des établissements de formation et le milieu du travail. Cet article qui n’est qu’un modeste résumé des travaux de M. Bourdreault vous donnera quelques pistes de réflexions. Crédits photos UQAM. En deux mots un enseignant doit être capable de distinguer les objets d’apprentissage d’une formation, être capable de développer les concepts liés et de les rendre perceptibles et compréhensibles. Une fois compris il les fera ensuite appliquer en les contextualisant à l’aide d’activités d’apprentissage ayant un sens réel pour les apprenants. Enfin il restera à placer les apprenants dans des situations et des contextes différents afin qu’il puissent MANIFESTER leurs compétences. La compétence ne s’apprend pas, elle est la résultante de la réflexivité du sujet face à une situation dans un contexte précis. Après analyses (réflexivité) celui-ci va alors mettre en œuvre une ou plusieurs façons de faire adaptées. Ces façons de faire ont été acquises lors de la phase de Réflectivité (Méthode, procédure, séquence etc.)


Via Frédéric DEBAILLEUL
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Frederic Martorell Miro's curator insight, March 8, 2013 2:13 AM

Super ! Évident ! À lire et à relire.

Claroline - Laurence Kinderf's curator insight, March 18, 2013 5:34 AM

Savoir et acquisitions des savoirs : comment combler l’écart entre les acquis et l’apprentissage... excellent article !

Authentis Formations's curator insight, August 8, 2013 6:32 AM

Excellente synthèse des travaux impressionnants de Henri Boudreault !

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De la lecture à la navigation : quelles compétences médiatiques ?

La lecture contemporaine nécessite certes de traiter l’information textuelle,

mais au-delà, d’intégrer et de synthétiser :

– des registres sémiotiques différents,

– le formel (facteurs interfaciaux) et le sémantique,

– des supports multiples,

– des points de vue multiples...


Via Lucile Debethune
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Vous avez dit…Approche par compétence

Vous avez dit…Approche par compétence | Technologies numériques & Education | Scoop.it
Je vous propose un résumé des excellents travaux de M. Henri Boudreault professeur à L'UQAM (Canada).
Il est question d'un modèle d'apprentissage basé sur le développement des compétences dans un contexte de formation professionnelle et technique.

Via Mila Saint Anne
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