Actualités éducatives
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Numérique et Autonomie

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Blandine Lécuyer's insight:

Un article de Bruno Duvauchelle.

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Déclarations, textes officiels. Enjeux de société, débats. Apports pédagogiques.
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Philippe Meirieu : Pour que vivent les lycées professionnels !

Philippe Meirieu : Pour que vivent les lycées professionnels ! | Actualités éducatives | Scoop.it
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Une circulaire établit la nouvelle gouvernance régionale de l'éducation nationale

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Réagir face aux théories du complot

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La journée d'étude "Réagir face aux théories du complot" se déroule le 9 février 2016 au Muséum national d'histoire naturelle. Collégiens, lycéens, étudiants, enseignants, universitaires et chercheurs, membres d'associations, journalistes, psychiatres, juristes sont rassemblés à cette occasion pour présenter leurs démarches, échanger sur leurs expériences et participer à des tables rondes, conférences et ateliers. Cette journée s'inscrit dans le cadre de l'Enseignement moral et civique et de l'éducation aux médias et à l'information, et dans la continuité de la mobilisation pour les valeurs de la République.
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Hollande : 1000 postes pour l'alternance en LP

Blandine Lécuyer's insight:

"L’Education nationale créera 500 formations nouvelles en alternance ciblées sur les métiers pour lesquels nous savons qu’il y aura de forts besoins dans les années à venir", a promis le 18 janvier le président de le République."

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Séjours professionnels à l'étranger

Séjours professionnels à l'étranger | Actualités éducatives | Scoop.it
Le B.O. publie des actes administratifs : décrets, arrêtés, notes de service, etc.
Blandine Lécuyer's insight:

Programme de mobilité internationale Jules Verne, vecteur d'ouverture internationale du système éducatif et de mobilité des personnels de l'enseignement scolaire

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N Vallaud-Belkacem fait donner la réserve

N Vallaud-Belkacem fait donner la réserve | Actualités éducatives | Scoop.it

"la mise en place de la "réserve citoyenne" pour l'Ecole. 4 600 personnes se portent volontaires pour intervenir dans les classes pour parler métier ou valeurs. Les enseignants pourront les solliciter par la voie hiérarchique.

 

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Déclaration sur la promotion de l'éducation à la citoyenneté et aux valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination

Déclaration sur la promotion de l'éducation à la citoyenneté et aux valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination | Actualités éducatives | Scoop.it
Lors de la réunion informelle du mardi 17 mars 2015, les ministres de l'Union européenne ont adopté la déclaration sur la promotion de l’éducation à la citoyenneté et aux valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination.
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Neurosciences et pédagogie

Neurosciences et pédagogie | Actualités éducatives | Scoop.it

Dans le monde de l'éducation, c'est une innovation : améliorer l'enseignement et l'apprentissage par ce qu'on connaît du fonctionnement du cerveau. Et cela s'appelle la neuropédagogie. Domaine de recherche relativement nouveau qui fait la jonction entre les neurosciences et les sciences de l'éducation, il s'intéresse aux processus biologiques en jeu dans l'apprentissage ainsi que les expériences sociales et émotionnelles.


Via Laurent Blanquer, Françoise Chatelain
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Hélène Mitsika's curator insight, December 9, 2014 2:30 PM

Une interface  à créer, dans une conception holistique de l'enseignement/apprentissage. Je tente de proposer des démarches pédagogiques dans mon manuel poue le niveau C2 (FLE)

http://gallika.net/spip.php?article891

DUMONT Patrick 's curator insight, December 24, 2014 9:38 AM

A lire dans cet article: "La motivation du cerveau est stimulée par l'émotion. D'où l'importance d'offrir aux apprenants l'opportunité de raconter leurs expériences.Il n'y a pas d'apprentissage sans attention ce qui suggère de prévoir des sessions de formation courtes (pas plus de 20 minutes) avec des temps de répit pour le cerveau.Le cerveau n'assimile de nouvelles connaissances que lorsque l'individu est dans une posture active. Ainsi l'écoute passive d'une conférence ou d'une présentation ne mène pas à l'apprentissage."

 

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Philippe Meirieu : Etre orienté ou s’orienter : l’orientation professionnelle, un enjeu éducatif et démocratique

Philippe Meirieu : Etre orienté ou s’orienter : l’orientation professionnelle, un enjeu éducatif et démocratique | Actualités éducatives | Scoop.it

Pourquoi l’orientation est devenue un problème…

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Et s'il était urgent d'enseigner l'humanité ? - Edgar Morin plaide pour une révolution pédagogique.

Et s'il était urgent d'enseigner l'humanité ? - Edgar Morin plaide pour une révolution pédagogique. | Actualités éducatives | Scoop.it
Parce que « Vivre est une aventure », Edgar Morin prône une refonte profonde de l’éducation, centrée sur la mission essentielle telle que l’envisageait Rousseau : « enseigner à vivre », pour permettre à chacun de s’épanouir individuellement et solidairement, mais aussi de se préparer aux dangers quotidiens du risque d’erreur et d’illusion, de l’incompréhension d’autrui et de soi-même. Apprendre à chacun à affronter les incertitudes multiples du destin humain et le préparer à faire face aux problèmes du « vivre ». L’école et l’Université enseignent des connaissances, mais non la nature de la connaissance : la connaissance de la connaissance, celle qui permet de remettre en cause les certitudes et les croyances, d’identifier les erreurs et illusions, et permet de dévier et d’innover. Pour Edgar Mroin, « Enseigner à vivre, c’est enseigner à relier les savoirs à la vie… Ce n’est pas le bonheur qu’il faut chercher – plus on le cherche, plus il fuit – mais chercher l’art de vivre qui donne en plus de grands et de petits bonheurs. » Et surtout nous permet d’affronter les incertitudes : « il faut apprendre à naviguer dans un océan d’incertitudes à travers des archipels de certitude ». L’école d’aujourd’hui n’apporte pas « le viatique bienfaisant pour l’aventure de vie de chacun » : elle n’apporte pas les défenses pour affronter les incertitudes de l’existence, ni les défenses contre l’erreur, l’illusion et l’aveuglement : « elle n’enseigne que très lacunairement à vivre ». C’est pourquoi Edgar Morin propose que l’école nous donne les moyens « d’apprendre à apprendre », c’est à dire apprendre pour nous donner une meilleure compréhension du monde, qui intègre l’histoire de l’humanité, la condition humaine, l’écologie et l’éthique. A l’heure de la disponibilité des savoirs sur le net, Edgar Morin préconise de revoir le rôle de l’enseignant comme celui d’un chef d’orchestre inspirant, et non d’un simple distributeur de savoirs. Selon Edgar Morin, « il nous faut une révolution pédagogique équivalente à celle de l’université moderne née à Berlin au début du 19ème siècle »: une véritable métamorphose pour savoir vivre-penser-agir au XXIème siècle !

Via alozach, Françoise Chatelain
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alozach's curator insight, October 9, 2014 9:04 AM

J'aime beaucoup l'idée notamment de relier les savoirs, d'aborder la connaissance de la connaissance, et de pouvoir affronter les incertitudes.

 

Citations : 

 

"De plus la raréfaction de la reconnaissance des problèmes complexes, la surabondance des savoirs séparés et dispersés, partiaux et partiels dont la dispersion et la partialité sont elles-mêmes sources d'erreur, tout cela nous confirme qu'un des problème-clé de notre vie d'individu, de citoyen, d'être humain à l'ère planétaire, est celui de la connaissance. Partout on enseigne des connaissances, nulle part on n'enseigne ce qu'est la connaissance..."

 

"Ainsi notre éducation ne nous enseigne que très partiellement et très insuffisamment à vivre, et elle s'écarte de la vie en ignorant les problèmes permanents du vivre que nous venons d'évoquer et en découpant les connaissances en tranches séparées. La tendance techno-économique de plus en plus puissante et pesante tend à réduire l'éducation à l'acquisition de compétences socioprofessionnelles au détriment des compétences existentielles que peuvent donner une régénération de la culture et une introduction de thèmes vitaux dans l'enseignement."

alozach's comment, October 11, 2014 7:53 AM
quote : "la raréfaction de la reconnaissance des problèmes complexes, la surabondance des savoirs séparés et dispersés, partiaux et partiels dont la dispersion et la partialité sont elles-mêmes sources d'erreur, tout cela nous confirme qu'un des problème-clé de notre vie d'individu, de citoyen, d'être humain à l'ère planétaire, est celui de la connaissance. Partout on enseigne des connaissances, nulle part on n'enseigne ce qu'est la connaissance..."
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La mutation des pratiques culturelles à l'heure numérique

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"Les pratiques culturelles des jeunes suivent les mutations technologiques qui bouleversent nos manières d’écouter, de regarder, de lire. Les cultures jeunes sont aussi influencées par les mutations des relations sociales, avec la montée en puissance des réseaux et des valeurs collaboratives.

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La pédagogie inversée : une nouvelle façon d'enseigner ? / France Inter

La pédagogie inversée : une nouvelle façon d'enseigner ? / France Inter | Actualités éducatives | Scoop.it
C’est une méthode d'enseignement apparue aux Etats-Unis et qui fait des émules en France : la pédagogie inversée. Le professeur donne une leçon à apprendre aux élèves à la maison. L’heure de classe est ensuite consacrée à des exercices.
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André Tricot : "Si l'efficacité d'un système éducatif ne tenait qu'à ses outils, que ce serait simple !"

André Tricot : "Si l'efficacité d'un système éducatif ne tenait qu'à ses outils, que ce serait simple !" | Actualités éducatives | Scoop.it
Interview d'André Tricot suite au rapport de l'Institut Montaigne sur l'utilisation du numérique dans l'Education Nationale.
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Actions éducatives

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Le B.O. publie des actes administratifs : décrets, arrêtés, notes de service, etc.
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Mise en place du parcours éducatif de santé pour tous les élèves.

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Climat scolaire : Les lycées professionnels en difficulté

Climat scolaire : Les lycées professionnels en difficulté | Actualités éducatives | Scoop.it

Le climat scolaire se dégrade-t-il en lycée professionnel ? La publication de deux notes de la Depp (division des études du ministère) apporte un éclairage intéressant notamment avec une première note sur la victimation des lycéens.

 

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Décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 relatif au socle commun de connaissances, de compétences et de culture | Legifrance

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Le nouveau socle au JO.

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Valeurs républicaines : N Vallaud-Belkacem amorce une réponse éducative

Valeurs républicaines : N Vallaud-Belkacem amorce une réponse éducative | Actualités éducatives | Scoop.it
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L'état de l'École : 32 indicateurs sur le système éducatif français

L'état de l'École : 32 indicateurs sur le système éducatif français | Actualités éducatives | Scoop.it
Ce vingt-quatrième numéro de L’état de l’École rassemble les indicateurs statistiques essentiels pour analyser le système éducatif français et apprécier les politiques mises en œuvre. Structuré autour des moyens affectés à l’École, des conditions de scolarisation et des résultats des élèves, il s’attache à décrire les principales évolutions en cour
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Internet bouleverse-t-il vraiment l'éducation?

Internet bouleverse-t-il vraiment l'éducation? | Actualités éducatives | Scoop.it
L'Internet éducatif et l'essor des cours en ligne obligent à repenser l'école. Le journaliste Emmanuel Davidenkoff y voit une chance pour les élèves et les profs. Sans y être hostile, le philosophe Marcel Gauchet souligne les limites du tout-Web.
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Education: deux fois plus de menaces et d’insultes que dans les autres professions

Education: deux fois plus de menaces et d’insultes que dans les autres professions | Actualités éducatives | Scoop.it
Plus d’une personne sur dix travaillant à l’Education nationale (enseignants, conseillers et assistants d'éducation, chefs d'établissement) déclare avoir fait l’objet de menaces et d’insultes, soit près de deux fois plus que dans l’ensemble des autres professions, selon une étude de l’Insee publiée jeudi.
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