Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques
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Pour une école bienveillante et exigeante - Appel à contributions pour les Cahiers pédagogiques

Pour une école bienveillante et exigeante - Appel à contributions pour les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
La notion de bienveillance a fait dans les dernières années une entrée en force à l’école, dans des textes de grande diffusion, qu’ils soient officiels ou non. Notion large du français quotidien, son sens pour l’école ne va pas de soi et son articulation avec la mission principale de l’école – transmettre – n’est pas simple. D’autant que pour une pédagogie progressiste, cette « transmission » (de savoirs, de valeurs, de compétences) s’inscrit dans un cadre exigeant : faire en sorte que tous les élèves parviennent à un niveau qui leur donne autonomie et maitrise sur leur vie. Et cela passe nécessairement par un travail collectif, au sein des établissements, si on veut vraiment y parvenir, ce qui rejoint l’exigence républicaine de la « fraternité ».
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Travailler à plusieurs en maths, interview de Chantal Tuffery-Rochdi  - Les Cahiers pédagogiques

Travailler à plusieurs en maths, interview de Chantal Tuffery-Rochdi  - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aujourd’hui encore la forme scolaire "une heure - un cours - un enseignant" est largement dominante dans notre système éducatif. Néanmoins, les enseignements d’exploration au lycée imposent aux enseignants de travailler ensemble. Chantal Tuffery-Rochdi, enseignante de mathématiques à la Réunion, a travaillé pour sa thèse sur les pratiques des enseignants de MPS (méthodes et pratiques scientifiques). Elle répond aux questions des Cahiers pédagogiques.
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Bloc-Notes de la semaine du 12 au 18 décembre 2016 - Les Cahiers pédagogiques

Bloc-Notes de la semaine du 12 au 18 décembre 2016 - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Le dernier bloc notes hebdomadaire de l’année 2016... On y évoque la question de la mixité qui est un des gros sujets du bilan de l’action du gouvernement tout comme la question des créations de postes que nous abordons également. Et on finit avec l’affaire qui a fait le buzz depuis une dizaine de jours, il s’agit de la visite au musée d’Orsay d’une classe d’un lycée du 93 qui s’est mal passée...
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Travailler à plusieurs en mathématiques, interview autour de la thèse de Chantal Tuffery-Rochdi - Les Cahiers pédagogiques

Travailler à plusieurs en mathématiques, interview autour de la thèse de Chantal Tuffery-Rochdi - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aujourd’hui encore la forme scolaire "une heure - un cours - un enseignant" est largement dominante dans notre système éducatif. Néanmoins, les enseignements d’exploration au lycée imposent aux enseignants de travailler ensemble. Chantal Tuffery-Rochdi, enseignante de mathématiques à la Réunion, a travaillé pour sa thèse sur les pratiques des enseignants de MPS (méthodes et pratiques scientifiques). Elle répond aux questions des Cahiers pédagogiques.
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Apprendre à coder, c’est « fondamental » ? par Jean-Michel Zakhartchouk - Les Cahiers pédagogiques

Apprendre à coder, c’est « fondamental » ? par Jean-Michel Zakhartchouk - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Depuis la rentrée 2016, l’enseignement du code informatique est entré dans les programmes de primaire et de collège. Le code informatique est-il l’un des «  fondamentaux  » de l’école ? Réponse avec les points de vue de David Wilgenbus et Gilles Dowek, qui intervenaient tous deux lors d’une rencontre organisée par l’APEL, association des parents d’élèves de l’école libre.
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Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques : Des pratiques pour former des élèves autonomes et solidaires - Aout 2017

Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques : Des pratiques pour former des élèves autonomes et solidaires - Aout 2017 | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Du 17 au 23 août prochains, nous vous proposons une escapade pédagogique dans les Hautes-Alpes. Le centre du Brudou (dans le massif des écrins) accueillera les Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques pour une semaine d’ateliers de réflexion, de création, d’échanges sur le thème « Des pratiques pour former des élèves autonomes et solidaires ».
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« L’enseignement des sciences, cela stimule aussi l’imagination des enseignants ! » - Les Cahiers pédagogiques

« L’enseignement des sciences, cela stimule aussi l’imagination des enseignants ! » - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Coup de projecteur sur l’enseignement des sciences avec ce nouveau dossier des Cahiers pédagogiques. Un numéro qui penche résolument du côté de l’expérimentation et de la création, pour mieux amener les élèves à s’approprier les savoir et savoir-faire. Les résultats récents des études TIMSS et PISA sont quelque peu alarmants : et si une partie de la réponse était là ? Entretien avec les coordinatrices du dossier.
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Et chez toi, ça va ? Appel à contribution pour les Cahiers pédagogiques

Et chez toi, ça va ? Appel à contribution pour les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
« Et chez toi ça va ? », c’est une rubrique des Cahiers pédagogiques ; celle que beaucoup d’entre vous aiment lire tout de suite quand le numéro arrive : de petits textes, des récits du quotidien dans l’école ou pas, centrés sur des élèves, des enfants, des jeunes, des moments de la vie de la classe, de formation, de jeu, de loisir, toujours autour de ce qu’est apprendre, grandir, se former. La rubrique accueille aussi bien des joies que des colères, des espoirs que des déceptions, des situations critiques, tendues ou comiques, des moments d’euphorie pédagogique (mais si !), exprimés avec toujours le respect des autres et l’envie de leur faire partager ce qui nous a fait réfléchir. Et aussi pourquoi pas de petites fictions, des rêves autour de l’école…
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« L’enseignement des sciences, cela stimule aussi l’imagination des enseignants ! » - Les Cahiers pédagogiques

« L’enseignement des sciences, cela stimule aussi l’imagination des enseignants ! » - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Coup de projecteur sur l’enseignement des sciences avec ce nouveau dossier des cahiers pédagogiques. Un numéro qui penche résolument du côté de l’expérimentation et de la création, pour mieux amener les élèves à s’approprier les savoir et savoir-faire. Les résultats récents des études TIMSS et PISA sont quelque peu alarmants : et si une partie de la réponse était là ? Entretien avec les coordinatrices du dossier.
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Instruction obligatoire à 18 ans : oui, non, peut-être, billet d'humeur de Philippe Meirieu dans le n°533 des Cahiers pédagogiques

Instruction obligatoire à 18 ans : oui, non, peut-être, billet d'humeur de Philippe Meirieu dans le n°533 des Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Disons-le tout net : oui, il faut prolonger l’instruction obligatoire à 18 ans. Parce que la complexité du monde exige de chacune et de chacun un haut niveau de formation. Parce que l’accès à l’abstraction est devenu indispensable pour faire face aux enjeux personnels et professionnels de la modernité. Parce que la pratique de la pensée n’est nullement incompatible avec une activité manuelle, bien au contraire : le travail exigeant de fabrication constitue une véritable «  écologie de l’attention  », nécessaire aujourd’hui à toutes et tous. Parce qu’une démocratie authentique, enfin, ne peut pas structurer son système éducatif sur le principe de la distillation fractionnée et laisser ses enfants se répartir naturellement en concepteurs, exécutants, chômeurs et gêneurs.
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Appel à contributions pour un futur dossier des Cahiers pédagogiques : Pour une école bienveillante et exigeante

Appel à contributions pour un futur dossier des Cahiers pédagogiques : Pour une école bienveillante et exigeante | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
La notion de bienveillance a fait dans les dernières années une entrée en force à l’école, dans des textes de grande diffusion, qu’ils soient officiels ou non. Notion large du français quotidien, son sens pour l’école ne va pas de soi et son articulation avec la mission principale de l’école – transmettre – n’est pas simple. D’autant que pour une pédagogie progressiste, cette « transmission » (de savoirs, de valeurs, de compétences) s’inscrit dans un cadre exigeant : faire en sorte que tous les élèves parviennent à un niveau qui leur donne autonomie et maitrise sur leur vie. Et cela passe nécessairement par un travail collectif, au sein des établissements, si on veut vraiment y parvenir, ce qui rejoint l’exigence républicaine de la « fraternité ».
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Apprendre à coder, c’est « fondamental » ? par Jean-Michel Zakhartchouk - Les Cahiers pédagogiques

Apprendre à coder, c’est « fondamental » ? par Jean-Michel Zakhartchouk - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Depuis la rentrée 2016, l’enseignement du code informatique est entré dans les programmes de primaire et de collège. Le code informatique est-il l’un des «  fondamentaux  » de l’école ? Réponse avec les points de vue de David Wilgenbus et Gilles Dowek, qui intervenaient tous deux lors d’une rencontre organisée par l’APEL, association des parents d’élèves de l’école libre.
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L’oppression par le genre : une entrave à l’égalité, chronique de l'IFE dans le n°533 des Cahiers pédagogiques

L’oppression par le genre : une entrave à l’égalité, chronique de l'IFE dans le n°533 des Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Les questions d’égalité entre filles et garçons, femmes et hommes sont plus que jamais au cœur de nombreux débats. Michèle Obama, dans un discours récent, rappelle que le degré d’émancipation des femmes, la façon dont elles sont considérées, reflète le niveau de civilisation d’une société. L’égalité de droit en éducation est soutenue par de nombreux textes de lois qui restent néanmoins sans effets réels au sein des établissements scolaires. Un paradoxe flagrant est la coexistence de ces discours d’égalité entre femmes et hommes et une forte catégorisation des femmes, qui restent dominées dans la majorité des sphères de la société. Que se passe-t-il entretemps ? Quels sont les freins à une véritable égalité entre les sexes ?
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Quelle pédagogie pour transmettre les valeurs de la République ? Un ouvrage de Jean-Michel Zakhartchouk - Les Cahiers pédagogiques

Quelle pédagogie pour transmettre les valeurs de la République ? Un ouvrage de Jean-Michel Zakhartchouk - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Liberté, égalité, fraternité sont des valeurs qu’on voudrait universelles. Mais comment traduire dans les actes les intentions et les discours ? Comment les faire vivre dans notre école, depuis le plus jeune âge ?
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Rencontres d'été du CRAP-Cahiers pédagogiques : Des pratiques pour former des élèves autonomes et solidaires - Les Cahiers pédagogiques

Rencontres d'été du CRAP-Cahiers pédagogiques : Des pratiques pour former des élèves autonomes et solidaires - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Du 17 au 23 août prochains, nous vous proposons une escapade pédagogique dans les Hautes-Alpes. Le centre du Brudou (dans le massif des écrins) accueillera les Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques pour une semaine d’ateliers de réflexion, de création, d’échanges sur le thème « Des pratiques pour former des élèves autonomes et solidaires ».
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Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Qu’on se le dise : réintroduire une pratique ferme du redoublement serait la solution ! Pour les élèves qui ne maitrisent pas les attendus à l’entrée en classe supérieure, pour lutter à la fois contre la baisse du niveau et contre l’hétérogénéité, fléau de l’enseignement. Voici, en substance, ce que l’on entend en ce moment. Cela concerne l’entrée en 6ème et, fait nouveau, l’entrée en CE1. C’est indéniablement de la surenchère électoraliste.
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Travailler à plusieurs, interview de Chantal Tuffery-Rochdi - Les Cahiers pédagogiques

Travailler à plusieurs, interview de Chantal Tuffery-Rochdi - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aujourd’hui encore la forme scolaire "une heure - un cours - un enseignant" est largement dominante dans notre système éducatif. Néanmoins, les enseignements d’exploration au lycée imposent aux enseignants de travailler ensemble. Chantal Tuffery-Rochdi, enseignante de mathématiques à la Réunion, a travaillé pour sa thèse sur les pratiques des enseignants de MPS (méthodes et pratiques scientifiques). Elle répond aux questions des Cahiers pédagogiques.
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Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Qu’on se le dise : réintroduire une pratique ferme du redoublement serait la solution ! Pour les élèves qui ne maitrisent pas les attendus à l’entrée en classe supérieure, pour lutter à la fois contre la baisse du niveau et contre l’hétérogénéité, fléau de l’enseignement. Voici, en substance, ce que l’on entend en ce moment. Cela concerne l’entrée en 6ème et, fait nouveau, l’entrée en CE1. C’est indéniablement de la surenchère électoraliste.
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Les 50 ans des Sciences économiques et sociales (2), par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques

Les 50 ans des Sciences économiques et sociales (2), par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Les sciences économiques et sociales sont elles toujours une discipline à part ? Comment s’enseignent-elles ? A travers les contextes différents de cinq enseignants, du lycée de centre ville, à celui de ville populaire, de la classe prépa au micro-lycée, portrait des SES dans leur vivacité. Regards croisés de Théo Violin, Fatima Ait Said, Marjorie Galy, Jean-Bernard Gonzalez et Anna Dreuil.
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Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Qu’on se le dise : réintroduire une pratique ferme du redoublement serait la solution ! Pour les élèves qui ne maitrisent pas les attendus à l’entrée en classe supérieure, pour lutter à la fois contre la baisse du niveau et contre l’hétérogénéité, fléau de l’enseignement. Voici, en substance, ce que l’on entend en ce moment. Cela concerne l’entrée en 6ème et, fait nouveau, l’entrée en CE1. C’est indéniablement de la surenchère électoraliste.
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« L’enseignement des sciences, cela stimule aussi l’imagination des enseignants ! » - Les Cahiers pédagogiques

« L’enseignement des sciences, cela stimule aussi l’imagination des enseignants ! » - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Coup de projecteur sur l’enseignement des sciences avec ce nouveau dossier des Cahiers pédagogiques. Un numéro qui penche résolument du côté de l’expérimentation et de la création, pour mieux amener les élèves à s’approprier les savoir et savoir-faire. Les résultats récents des études TIMSS et PISA sont quelque peu alarmants : et si une partie de la réponse était là ? Entretien avec les coordinatrices du dossier.
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valerie nouviale's curator insight, December 14, 2016 9:02 AM
Disponible à la médiathèque de l'Espé
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Monsieur, peut-on utiliser Minecraft ? par Julien Péaud, dans le n°533 des Cahiers pédagogiques

Monsieur, peut-on utiliser Minecraft ? par Julien Péaud, dans le n°533 des Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Et si l’on utilisait les compétences développées par les élèves lors des jeux vidéos pour faire de la modélisation en sciences ? Dans cette classe, c’est un jeu très en vogue chez les collégiens qui a servi de support à la modélisation des volcans.
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L’oppression par le genre : une entrave à l’égalité, chronique de l'IFE dans les Cahiers pédagogiques

L’oppression par le genre : une entrave à l’égalité, chronique de l'IFE dans les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Les questions d’égalité entre filles et garçons, femmes et hommes sont plus que jamais au cœur de nombreux débats. Michèle Obama, dans un discours récent, rappelle que le degré d’émancipation des femmes, la façon dont elles sont considérées, reflète le niveau de civilisation d’une société. L’égalité de droit en éducation est soutenue par de nombreux textes de lois qui restent néanmoins sans effets réels au sein des établissements scolaires. Un paradoxe flagrant est la coexistence de ces discours d’égalité entre femmes et hommes et une forte catégorisation des femmes, qui restent dominées dans la majorité des sphères de la société. Que se passe-t-il entretemps ? Quels sont les freins à une véritable égalité entre les sexes ?
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Antidote n°8 : Quelle autorité à l’école ? par Bruno Robbes - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°8 : Quelle autorité à l’école ? par Bruno Robbes - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
L’idée d’un rétablissement de l’autorité réapparait régulièrement dans le débat public, dans les propos des responsables politiques toute tendance confondue ! Quelle conception de l’autorité des maitres sous-tend-elle ? Qu’oublie-t-elle de prendre en compte et de dire ? En quoi véhicule-t-elle une vision simpliste et mythique de l’autorité, à l’opposé des évolutions sociétales et de l’état actuel des connaissances en sciences humaines ?
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Pédagogie et numérique : envoyez le matos ! Nipédu dans le n°533 des Cahiers pédagogiques

Pédagogie et numérique : envoyez le matos ! Nipédu dans le n°533 des Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Parlez de pratiques pédagogiques utilisant le numérique et on vous parlera matériel. Normal, nous direz-vous ? Parce que faire du numérique sans équipement, c’est tout de suite beaucoup plus compliqué. D’ailleurs, le message présidentiel sur le numérique éducatif ne va-t-il pas dans ce sens ? De nombreuses académies ou collectivités territoriales n’ont-elles pas déjà été à l’initiative d’actions pilotes pour équiper les classes ?
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