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Le livre du mois : "Du changement dans l’école" d'Antoine Prost - Les Cahiers pédagogiques

Le livre du mois : "Du changement dans l’école" d'Antoine Prost - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it

C’est toujours un grand plaisir intellectuel d’écouter ou de lire Antoine Prost. On trouve chez lui ce qu’on aime trouver dans les écrits d’historien : un langage clair pour évoquer des choses complexes, de la rigueur qui permet de séparer l’énoncé des faits d’éventuels commentaires, l’alliance de l’analyse fine toujours indispensable et de la synthèse qui se garde d’être trop généralisante. C’est bien le cas pour son dernier livre.

 

 

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N°534 des Cahiers pédagogiques : « Les élèves apportent leur propre connaissance de la langue » entretien avec Soizic Guérin-Cauet et Hélène Eveleigh, coordinatrices du dossier

N°534 des Cahiers pédagogiques : « Les élèves apportent leur propre connaissance de la langue » entretien avec Soizic Guérin-Cauet et Hélène Eveleigh, coordinatrices du dossier | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aussi bien pour la vie personnelle que la vie professionnelle futures, il semble indispensable à tout le monde aujourd’hui d’apprendre une et même deux langues à l’école. Pour autant, les difficultés d’apprentissage des élèves demeurent, auxquelles il faut répondre. Notre dossier montre à quel point l’enseignement des langues s’est renouvelé ces dernières années, avec les possibilités offertes par les outils numériques, avec les nouvelles pratiques des élèves et les évolutions du système éducatif lui-même. Entretien avec les coordinatrices du dossier.
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Antidote n°11 : La compétition n’est pas une fatalité ! par Catherine Chabrun - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°11 : La compétition n’est pas une fatalité ! par Catherine Chabrun - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
L’esprit de compétition serait partout, et il faudrait y former les enfants dès le plus jeune âge et en tout cas tout au long de leur scolarité. Au-delà de la contradiction avec d’autres injonctions, la nécessité de travailler en équipe par exemple, ou de développer le «  vivre ensemble  », la coopération n’est-elle pas autant voire plus efficace pour bien apprendre ?
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« Les élèves apportent leur propre connaissance de la langue », entretien avec les coordinatrices du dossier du n°534 des Cahiers pédagogiques

« Les élèves apportent leur propre connaissance de la langue », entretien avec les coordinatrices du dossier du n°534 des Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aussi bien pour la vie personnelle que la vie professionnelle futures, il semble indispensable à tout le monde aujourd’hui d’apprendre une et même deux langues à l’école. Pour autant, les difficultés d’apprentissage des élèves demeurent, auxquelles il faut répondre. Notre dossier montre à quel point l’enseignement des langues s’est renouvelé ces dernières années, avec les possibilités offertes par les outils numériques, avec les nouvelles pratiques des élèves et les évolutions du système éducatif lui-même. Entretien avec les coordinatrices du dossier.
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Dans le dernier numéro des Cahiers pédagogiques : « Enseignant, un métier au cœur », entretien avec Daniel Herrero

Dans le dernier numéro des Cahiers pédagogiques : « Enseignant, un métier au cœur », entretien avec Daniel Herrero | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Daniel Herrero est un rugbyman bien connu, ancien entraineur de Toulon. On sait moins qu’il a enseigné vingt ans, en lycée et en Staps. Nous avons voulu lui demander quelle était sa vision de ce métier qu’il a aimé, afin qu’il communique un peu de son énergie et de son enthousiasme humain à une profession parfois lasse et morose.
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Dans le n°534 des Cahiers pédagogiques : Impulser le changement en lycée, par Daniel Comte

Dans le n°534 des Cahiers pédagogiques : Impulser le changement en lycée, par Daniel Comte | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
L’auteur nous montre à la fois comment le chef d’établissement peut impulser un développement de l’enseignement des langues en vue du développement de la communication orale et comment, en équipe, il est possible de dynamiser l’enseignement de l’espagnol LV2.
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Le droit du sens, portrait d'Hervé Bordy par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques

Le droit du sens, portrait d'Hervé Bordy par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aborder les questions de laïcité, de discriminations ou de déontologie avec un éclairage juridique apaise les débats, balaye d’un article de code ou d’une jurisprudence les éclats d’opinion acérés. Rencontre avec Hervé Bordy, formateur pour des professionnels du monde de l’éducation ou du secteur social, pour qui le droit est une passion à partager pour mieux comprendre et agir en toute conscience citoyenne.
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« Zone à défendre », zone à débat : l’école, par Jean-Pierre Fournier - Les Cahiers pédagogiques

« Zone à défendre », zone à débat : l’école, par Jean-Pierre Fournier - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
La réaction avance, et pas seulement dans les discours des hommes et femmes politiques de droite. Le collectif Questions de classe(s) organisait le 26 novembre une ZAD (zone à défendre) à l’école sur le thème «  Identité ou égalité, un choix pour l’école : l’école, un enjeu idéologique  », où il a été question de l’enseignement de l’histoire, de valeurs républicaines et de laïcité.
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YouTube : un espace d’aide personnalisée ? - La chronique de Nipédu dans le n°534 des Cahiers pédagogiques

YouTube : un espace d’aide personnalisée ? - La chronique de Nipédu dans le n°534 des Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Qui ne connait pas le phénomène des YouTubeurs ? Ces jeunes adultes au dynamisme démultiplié par le tempo endiablé de courtes vidéos en ligne ont surclassé au panthéon des cours de récréation les stars du ballon rond et autres chevaliers aux sabres lasers. Leur force à eux : la réalisation impeccable de vidéos faites maison, une proximité affichée avec leur audience cible, un propos décontracté qui contraste avec la technicité, l’expertise et parfois l’ésotérisme du contenu (la reproduction des jardins de Babylone sous MineCraft ou les douze astuces pour un maquillage express réussi le matin).
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Le droit du sens, portrait de Hervé Bordy par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques

Le droit du sens, portrait de Hervé Bordy par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aborder les questions de laïcité, de discriminations ou de déontologie avec un éclairage juridique apaise les débats, balaye d’un article de code ou d’une jurisprudence les éclats d’opinion acérés. Rencontre avec Hervé Bordy, formateur pour des professionnels du monde de l’éducation ou du secteur social, pour qui le droit est une passion à partager pour mieux comprendre et agir en toute conscience citoyenne.
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Bloc Notes de l’année 2016, par Philippe Watrelot - Les Cahiers pédagogiques

Bloc Notes de l’année 2016, par Philippe Watrelot - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Je vous propose une rétrospective de l’année écoulée. Vous pouvez encore trouver sur mon blog, celle de 2013, de 2014, et de 2015. Voici celle de l’année 2016. En relisant les précédentes chroniques, pour préparer celle-ci, je me rends compte que de nombreux thèmes se retrouvent d’une année sur l’autre : la refondation, la mixité sociale, l’état d’esprit des enseignants… C’est la preuve que le temps de l’éducation est un temps long : inertie ou permanence des problèmes ?
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Travailler à plusieurs en mathématiques, interview de Chantal Tuffery-Rochdi - Les Cahiers pédagogiques

Travailler à plusieurs en mathématiques, interview de Chantal Tuffery-Rochdi - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aujourd’hui encore la forme scolaire "une heure - un cours - un enseignant" est largement dominante dans notre système éducatif. Néanmoins, les enseignements d’exploration au lycée imposent aux enseignants de travailler ensemble. Chantal Tuffery-Rochdi, enseignante de mathématiques à la Réunion, a travaillé pour sa thèse sur les pratiques des enseignants de MPS (méthodes et pratiques scientifiques). Elle répond aux questions des Cahiers pédagogiques.
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Et chez toi, ça va ? Et si vous écriviez dans les Cahiers pédagogiques ?

Et chez toi, ça va ? Et si vous écriviez dans les Cahiers pédagogiques ? | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
« Et chez toi ça va ? », c’est une rubrique des Cahiers pédagogiques ; celle que beaucoup d’entre vous aiment lire tout de suite quand le numéro arrive : de petits textes, des récits du quotidien dans l’école ou pas, centrés sur des élèves, des enfants, des jeunes, des moments de la vie de la classe, de formation, de jeu, de loisir, toujours autour de ce qu’est apprendre, grandir, se former. La rubrique accueille aussi bien des joies que des colères, des espoirs que des déceptions, des situations critiques, tendues ou comiques, des moments d’euphorie pédagogique (mais si !), exprimés avec toujours le respect des autres et l’envie de leur faire partager ce qui nous a fait réfléchir. Et aussi pourquoi pas de petites fictions, des rêves autour de l’école…
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Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°9 : à quoi sert le redoublement ? par Sylvain Connac - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it

Qu’on se le dise : réintroduire une pratique ferme du redoublement serait la solution ! Pour les élèves qui ne maitrisent pas les attendus à l’entrée en classe supérieure, pour lutter à la fois contre la baisse du niveau et contre l’hétérogénéité, fléau de l’enseignement. Voici, en substance, ce que l’on entend en ce moment. Cela concerne l’entrée en 6ème et, fait nouveau, l’entrée en CE1. C’est indéniablement de la surenchère électoraliste.

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Le second souffle né de la classe coopérative, portrait de Cécile Morzadec par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques

Le second souffle né de la classe coopérative, portrait de Cécile Morzadec par Monique Royer - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
La classe coopérative n’est plus l’apanage exclusif du primaire. Dans le secondaire, des initiatives se développent, comme au lycée Louis-Armand d’Eaubonne où Cécile Morzadec enseigne l’espagnol. Elle nous raconte comment la création et la mise en œuvre d’une classe coopérative a donné un nouvel élan à son envie d’enseigner et un souffle nouveau au travail collectif.
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Le livre du mois des Cahiers pédagogiques - L’École qui classe : 530 élèves du primaire au bac

Le livre du mois des Cahiers pédagogiques - L’École qui classe : 530 élèves du primaire au bac | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Issu d’une thèse, cet ouvrage s’appuie sur la reconstitution, à partir de l’étude de leurs dossiers scolaires, des trajectoires, de la fin du primaire jusqu’au baccalauréat, de deux cohortes d’élèves entrés en 2001 et 2002 dans deux collèges ordinaires de banlieue parisienne. À l’étude quantitative et qualitative des 530 dossiers scolaires s’ajoutent les informations recueillies à partir de 26 entretiens avec des enseignants, 22 avec des élèves de la base « Cohortes » et une dizaine avec des acteurs et témoins institutionnels de l’époque concernée.
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Antidote n°11 : La compétition n’est pas une fatalité ! par Catherine Chabrun - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°11 : La compétition n’est pas une fatalité ! par Catherine Chabrun - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
L’esprit de compétition serait partout, et il faudrait y former les enfants dès le plus jeune âge et en tout cas tout au long de leur scolarité. Au-delà de la contradiction avec d’autres injonctions, la nécessité de travailler en équipe par exemple, ou de développer le «  vivre ensemble  », la coopération n’est-elle pas autant voire plus efficace pour bien apprendre ?
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Parution du n°534 des Cahiers pédagogiques : Le numérique, support de l’anglais à l’école, par Romance Cornet

Parution du n°534 des Cahiers pédagogiques : Le numérique, support de l’anglais à l’école, par Romance Cornet | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Témoignage d’une enseignante du premier degré qui, depuis sa sortie de l’IUFM (Institut universitaire de formation des maitres), a pratiqué l’anglais dans toutes ses classes.
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Parution du n°534 des Cahiers pédagogiques : « Les élèves apportent leur propre connaissance de la langue. » Entretien avec Soizic Guérin-Cauet et Hélène Eveleigh

Parution du n°534 des Cahiers pédagogiques : « Les élèves apportent leur propre connaissance de la langue. » Entretien avec Soizic Guérin-Cauet et Hélène Eveleigh | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Aussi bien pour la vie personnelle que la vie professionnelle futures, il semble indispensable à tout le monde aujourd’hui d’apprendre une et même deux langues à l’école. Pour autant, les difficultés d’apprentissage des élèves demeurent, auxquelles il faut répondre. Notre dossier montre à quel point l’enseignement des langues s’est renouvelé ces dernières années, avec les possibilités offertes par les outils numériques, avec les nouvelles pratiques des élèves et les évolutions du système éducatif lui-même. Entretien avec les coordinatrices du dossier.
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Reconstruire la tour de Babel, édito du n°534 des Cahiers pédagogiques, par Cécile Blanchard

Reconstruire la tour de Babel, édito du n°534 des Cahiers pédagogiques, par Cécile Blanchard | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
À l’approche du Nouvel An, un doute surgit : peut-on vraiment se souhaiter une bonne année 2017 ? Après tout ce qui s’est passé, avec ce qui vient. L’attentat survenu à Berlin, pendant ce qu’on appelait la trêve des confiseurs, la situation en Syrie, en Turquie, aux États-Unis, pour ne citer que ces pays-là, les perspectives électorales en France, au mieux incertaines au pire effrayantes, rien de tout cela n’incite à la légèreté et à la douceur associées aux vœux. On craint l’année nouvelle parce qu’on pense savoir, peut-être, un peu, à quoi s’en tenir, et n’y pouvoir pas grand-chose.
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Antidote n°11 : La compétition n’est pas une fatalité ! par Catherine Chabrun - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°11 : La compétition n’est pas une fatalité ! par Catherine Chabrun - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
L’esprit de compétition serait partout, et il faudrait y former les enfants dès le plus jeune âge et en tout cas tout au long de leur scolarité. Au-delà de la contradiction avec d’autres injonctions, la nécessité de travailler en équipe par exemple, ou de développer le «  vivre ensemble  », la coopération n’est-elle pas autant voire plus efficace pour bien apprendre ?
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Parution du n°534 des Cahiers pédagogiques : Les langues étrangères, pour quoi faire ? avant-propos du dossier

Parution du n°534 des Cahiers pédagogiques : Les langues étrangères, pour quoi faire ? avant-propos du dossier | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Quand on parle une langue étrangère, on apprend davantage que du lexique et de la syntaxe. On apprend l’autre. On apprend qu’au-delà des différences culturelles, nos points communs et nos intérêts convergents nous permettent de nous rencontrer, les uns les autres, et nous-mêmes. Quel meilleur miroir que le regard de l’autre, que je croise en apprenant ses mots ?
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Antidote n°10: Ne pas confondre l’interdisciplinarité et la fin des disciplines, par Michel Develay - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°10: Ne pas confondre l’interdisciplinarité et la fin des disciplines, par Michel Develay - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
On a parfois ces derniers temps accusé l’interdisciplinarité d’être la mère de tous les vices «  pédagogistes  », en particulier à propos de la réforme du collège. Loin de nier ou de supprimer les disciplines, loin de créer de la confusion entre elles, l’interdisciplinarité au contraire les conforte, car elle met en lumière leurs approches différentes tout en s’appuyant sur leur complémentarité.
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Antidote n°10 : Ne pas confondre l’interdisciplinarité et la fin des disciplines, par Michel Develay - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°10 : Ne pas confondre l’interdisciplinarité et la fin des disciplines, par Michel Develay - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
On a parfois ces derniers temps accusé l’interdisciplinarité d’être la mère de tous les vices «  pédagogistes  », en particulier à propos de la réforme du collège. Loin de nier ou de supprimer les disciplines, loin de créer de la confusion entre elles, l’interdisciplinarité au contraire les conforte, car elle met en lumière leurs approches différentes tout en s’appuyant sur leur complémentarité.
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Appel à contributions pour un futur dossier des Cahiers pédagogiques : Pouvoir d’agir et autonomie, de l’école au lycée

Appel à contributions pour un futur dossier des Cahiers pédagogiques : Pouvoir d’agir et autonomie, de l’école au lycée | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
Prendre des initiatives…Engager un processus de décision…Animer une équipe…faire la médiation d’un conflit entre personnels…mettre en place une innovation…organiser des pratiques d’échanges professionnelles…Évaluer l’efficacité d’un dispositif complexe… Est-ce le domaine réservé du directeur d’école, de l’IEN, du chef d’établissement ? Ces compétences relèvent-elles du métier d’enseignant ? De quelle marge d’autonomie les enseignants ont-ils besoin pour remplir pleinement leur mission ? Et cette autonomie, est-elle compatible avec leur liberté pédagogique ? Au bout du compte, l’augmentation du pouvoir dans un établissement autonome, c’est celle du chef ou celle des personnels ?
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Antidote n°10 : Ne pas confondre l’interdisciplinarité et la fin des disciplines, par Michel Develay - Les Cahiers pédagogiques

Antidote n°10 : Ne pas confondre l’interdisciplinarité et la fin des disciplines, par Michel Develay - Les Cahiers pédagogiques | Actualités du site du CRAP-Cahiers pédagogiques | Scoop.it
On a parfois ces derniers temps accusé l’interdisciplinarité d’être la mère de tous les vices «  pédagogistes  », en particulier à propos de la réforme du collège. Loin de nier ou de supprimer les disciplines, loin de créer de la confusion entre elles, l’interdisciplinarité au contraire les conforte, car elle met en lumière leurs approches différentes tout en s’appuyant sur leur complémentarité.
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