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OCCE - Actualité pédagogique
veille pédagogique sur les pratiques coopératives en primaire et secondaire
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Animation & Education - Revue pédagogique de l'OCCE - Repenser l'acte d'enseigner

Animation & Education - Revue pédagogique de l'OCCE - Repenser l'acte d'enseigner | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Le dossier invite les praticiens à repenser l’acte d’enseigner, remettre en question leur posture, interroger leurs pratiques pédagogiques… bref à rejeter définitivement la transmission verticale descendante des savoirs, le cours dialogué, magistral qui conduit à la préservation d’une élite, souvent plus sociale qu’intellectuelle...!

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Animation & Education - Revue pédagogique de l'OCCE - Les grand(e)s pédagogues à l'épreuve du XXIème siècle

Animation & Education - Revue pédagogique de l'OCCE - Les grand(e)s pédagogues à l'épreuve du XXIème siècle | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

En cette nouvelle année où sonne l'espoir d'une refondation de l’Ecole, d'une remise en question de l'évaluation, d'un ancrage du numérique… Animation & Education vous offre un voyage en Pédagogie. Utopique pour certains, dystopique pour ceux qui s'accrochent désespérément à une école traditionnelle où l'enseignement frontal règne en maître et où l'enseignant est roi, ce monde de la Pédagogie ne cesse d'évoluer grâce aux militants des mouvements ou associations qui, poursuivant l'oeuvre de leurs fondateurs, interrogent sans cesse leur pratique ; dans une quête incessante du « comment faire au mieux » pour que tous les élèves puissent apprendre à apprendre, s’épanouir et acquérir les compétences sociocognitives propres à affronter les défis du monde. Sans militer ou adhérer, seuls ou en équipes, nombreux sont également les enseignants qui expérimentent, cherchent, tâtonnent et 100 fois sur le métier remettent leur pratique… Or, le chemin expérimental a peut être déjà été arpenté, les questions soulevées, des réponses peut-être trouvées... c’est pourquoi, en ce XXIè siècle qui s’annonce tout à la fois inquiétant et palpitant, il est intéressant de découvrir ou redécouvrir ces grands pédagogues dont les idées, toujours d’actualité, ont fortement influencé l’enseignement et le regard porté sur l’enfant apprenant.

Marie-France Rachédi

 

Des articles accessibles gratuitement en ligne :

 

Que signifie coopérer ? Approche théorique d’un concept pratique

(p.18- 19)

La coopération scolaire entre pairs se définit comme l’ensemble des situations où des personnes produisent ou apprennent à plusieurs. Elles agissent ensemble. Plus précisément, elle est entendue comme ce qui découle des pratiques d’aide, d’entraide, de tutorat et de travail de groupe. La collaboration désigne un sous-ensemble de la coopération : elle pointe des activités de travail (« labeur ») et elle place les coopérateurs dans une relation symétrique au projet qui les unit (Connac, 2013). 

Sylvain Connac

http://animeduc.occe.coop/spip.php?page=pdfdownloadfree&id=2362&objet=ae_art ;

 

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Animation & Education - Organiser des espaces d'apprentissage propices à la réussite de tous les élèves

Animation & Education - Organiser des espaces d'apprentissage propices à la réussite de tous les élèves | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

L’histoire nous enseigne que l’architecture n’est pas neutre mais révélatrice de la politique éducative que l’on souhaite mener, des fonctions politiques, sociales et pédagogiques assignées à l’école, du citoyen que l’on entend former. Car, au-delà de l’urbanisme et de l’architecture, c’est bien l’élève et sa réussite qui doit être au centre des préoccupations des décideurs et des éducateurs. L’architecture doit permettre l’épanouissement de pédagogies coopératives, actives, différenciées, propres à former des citoyens autonomes, responsables, conscients des enjeux environnementaux et préparés aux défis sociétaux.

Or, puisqu’il est impossible de raser toutes les écoles Jules Ferry, ou tous ces collèges et lycées standardisés datant des grandes vagues de construction des années 60-70, que faire ? Ce dossier montre que l’architecture scolaire n’est pas un frein quand la volonté des enseignants est forte de mettre en place des pédagogies innovantes. Même face à un cadre imposé, l’équipe éducative dispose de marges de manoeuvre permettant de dépasser les obstacles et d’organiser des espaces d’apprentissage propices à la coopération et à la réussite de tous les élèves.

Marie-France Rachédi 
Rédactrice en chef de la revue A&E

 

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Animation & Education : L'OCCE fête les 25 ans de la CIDE

Animation & Education : L'OCCE fête les 25 ans de la CIDE | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

A l’occasion des 25 ans de la CIDE, l’OCCE reçoit le label officiel du Défenseur des Droits et créé une affiche, distribuée aux classes participantes au projet « Exprime-toi, tu as des droits ! »

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N° 505 Mieux apprendre par la coopération - Les Cahiers pédagogiques

N° 505 Mieux apprendre par la coopération - Les Cahiers pédagogiques | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it
Lorsque deux enfants, deux élèves ou deux adultes coopèrent, ils apprennent au travers des échanges. En même temps, ils se construisent des valeurs (...)
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Animation & Education

Animation & Education | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Pour accompagner et soutenir la refonte de l’éducation prioritaire le site national de l’éducation prioritaire a été repensé afin de donner une plus grande visibilité du travail de ses acteurs, des équipes des réseaux et des services déconcentrés. Il rassemble notamment, un grand nombre de ressources pédagogiques validées.

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Université d’été de l’OCCE Adolescents et Adultes Quel lien éducatif de l’école au collège ?

Université d’été de l’OCCE Adolescents et Adultes  Quel lien éducatif de l’école au collège ? | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

La Fédération nationale de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole (OCCE) organise son université d’été, du 8 au 10 juillet, à Toulouse sur le site de l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE) autour de la thématique « Adolescents & Adultes :Quel lien éducatif de l’école au collège ? ».

Cette édition 2014 déclinera le 2ème volet d’un cycle de 3 années intitulé : « Envie d’Ecole, goût d’apprendre ». On ne peut penser une société sans une fonction éducative, lien de dépendance et d’influence réciproques, vecteur de transmission intergénérationnel. Se poser la question du lien éducatif c’est acter le fait que celui-ci est à la fois au cœur de l’acte d’enseignement et de l’acte d’apprentissage ; c’est appréhender la complexité de la transmission des connaissances en évolution perpétuelle et de l’héritage culturel qui fonde l’identité de l’être humain. 
« La relation pédagogique devient éducative quand au lieu de se réduire à la transmission des savoirs, elle engage des êtres dans une rencontre où chacun découvre l’autre et se voit soi-même, et où commence une aventure humaine par laquelle l’adulte va naître en l’enfant » Michel Postic in La relation éducative. 
Pour entrer en communication avec les adolescents d’aujourd’hui, l’adulte, l’enseignant, l’éducateur doivent pouvoir cerner leurs intérêts, leurs aptitudes qui évoluent au rythme des nouvelles technologies… 
Qui sont ces nouveaux adolescents qui, dès 9 ans, sont en capacité de gérer plusieurs situations en même temps ? 
Comment, dès l’école, peut-on construire et consolider une relation indispensable à la réussite de la personne, de l’élève, du futur citoyen ? 
Autant de problématiques que les participants pourront aborder sous l’éclairage et l’analyse de nombreux intervenants : universitaires, enseignants chercheurs, porteurs de projet, partenaires ; au travers de conférences, agoras et ateliers. Cette université d’été ouverte à tous les enseignants, éducateurs, parents d’élèves, étudiants…s’adresse à tous les acteurs de l’Ecole et de l’éducation en général qui souhaitent mettre au coeur de leur(s) action(s) l’Envie d’Ecole, le Goût d’Apprendre. 
Gilles RIBET, 
Vice-président de l’OCCE et responsable 
de la pédagogie et de la formation 

 

 

animation-education's insight:

Plus d'informations sur le site dédié : http://www.occe.coop/universite-ete/ ;

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ca_infuse [OCCE 09]

ca_infuse [OCCE 09] | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Quand l'OCCE et Caza d'Oro proposent un projet aux classes, l'art plastique contemporain s'installe dans les couloirs, les salles de motricité, les réfectoires des établissements scolaires d'Ariège…

De janvier au printemps 2014, 8 œuvres de la plasticienne Lucie Laflorentie sont exposées pour “infusions” dans des établissements pour les enfants de maternelle, d'élémentaire et les jeunes de collège.

Et cela a effectivement infusé ! Les élèves ont su s'en inspirer pour leurs créations.... Depuis le 8 avril, les vernissages de leurs œuvres réunissent réunissant l'artiste, son œuvre, les classes, leurs productions, les représentants des collectivités et les familles.

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LES VALEURS DE L'EDUCATION POPULAIRE : mise en perspective historique - Jean-Claude Richez

LES VALEURS DE L'EDUCATION POPULAIRE : mise en perspective historique - Jean-Claude Richez | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

"Définir l'éducation populaire est difficile, car il y a aujourd'hui à peu près autant de définitions que de mouvements. Cerner l'éducation populaire dans une perspective historique n'est pas plus simple, l'éducation populaire ..."


Via Antoine Gaillard
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L'école du futur passera par la pédagogie coopérative

L'école du futur passera par la pédagogie coopérative | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it
Combien de temps faudra-t-il pour que l'enseignement scolaire comprenne que les entreprises attendent des jeunes diplômés qu'ils sachent coopérer? La chronique d'Emmanuel Davidenkoff.
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Des délégués bien formés ! I Les plumes du Colombier

Des délégués bien formés ! I Les plumes du Colombier | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

L’Office Central de la Coopération à l’Ecole (OCCE) est un organisme national qui intervient dans les écoles, les collèges ou les lycées pour aider à la formation des élèves sur différents sujets, comme le développement de compétences civiques.Les deux animateurs de cette association sont venus au collège pour former les délégués à leur rôle dans les conseils de classe, qui ont lieu à chaque fin de trimestre.Ils ont expliqué comment se déroulait un conseil de classe et quels sont les droits et les devoirs des délégués.


Via CLEMI - Centre de Liaison de l'Enseignement et des Médias d'Information, Yann POIRSON
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Animation & Education - Enseignants, coopérez avec les neurosciences !

Animation & Education - Enseignants, coopérez avec les neurosciences ! | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it
Animation & Education, site de la revue pédagogique de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole.
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Faire vivre et exprimer les émotions dans une classe : témoignage

Faire vivre et exprimer les émotions dans une classe : témoignage | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Via alozach
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alozach's curator insight, June 17, 2013 4:13 AM

Comment faire vivre et exprimer les émotions dans la classe ? 

Les pratiques narratives sont essentielles. Le témoignage de Cédric Serres, maître Freinet dans l'Hérault, sur son expérience au quotidien dans sa classe, notamment l’expression qui permet aux émotions de trouver leur place dans une classe bienveillante.

 

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Programme complet de l’Université d’Eté - OCCE - Université d'Eté 2015 - Office Central de la Coopération à l'Ecole

 Du Mardi 7 juillet au jeudi 09 juillet, l'OCCE organise une Université d'été sur "Coopérer 2.0, (R)évolution numérique et pédagogique. Pour connaître le programme détaillé, le contenu des conférences, agoras, Tables-rondes... Suivez le guide !

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Le dossier Jeux de parachute coopératif - Site de l'Association départementale de l'Ardèche - OCCE 07

Le dossier Jeux de parachute coopératif - Site de l'Association départementale de l'Ardèche - OCCE 07 | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Cette brochure est le résultat d’une pratique sur le territoire ardéchois et lors de stages régionaux ou nationaux de la Fédération OCCE uprès de laquelle je suis enseignant détaché et affecté à la fonction d’animateur départemental de l’OCCE Ardèche.

Ce dossier de 27 pages présente le matériel nécessaire, une douzaine de jeux et une bibliographie. Il est téléchargeable en cliquant sur l'icône.

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Mon agenda coop cycle 3 nouvelle version tout en couleur !

Mon agenda coop cycle 3 nouvelle version tout en couleur ! | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Avec cet agenda, nous coopérons au quotidien ! Cet agenda est une publication de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole www.occe.coop 

animation-education's insight:

L’agenda coop est un outil pédagogique illustré
dans lequel, chaque jour, les enfants découvrent
une question et une activité pour apprendre
à se connaître et s’estimer, aller vers les autres
et mieux les respecter. L’agenda coop c’est :
pour Les enfants :
 - des questions pour développer l’esprit coopératif
 - une idée par jour pour apprendre à vivre ensemble
- des activités pour développer l’estime de soi
 - des outils pour s’entraider
 - des astuces pour s’apprécier
 - des défis pour s’évaluer
pour Les enseignants :
- un guide pédagogique pratique,
- un cd de données.

 

Présentation de l'agenda cycle 3 :

http://www.occe.coop/wikindx/index.php?action=fileDownload&resourceId=47&hash=1fab6b5f700fe165de963839999cb6ff5c59a798&filename=Pr%C3%83%C2%A9sentation%20agenda ;

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Freinet et la coopération - Les Cahiers pédagogiques

Freinet et la coopération - Les Cahiers pédagogiques | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Les pratiques de Célestin Freinet, comme celles de tous les éducateurs qui se revendiquent de lui, s'inscrivent bien sûr fortement dans les perspectives coopératives. Or le thème de la coopération est rarement abordé dans ses écrits. Baptiste Jacomino analyse dans cet article les positions prises par Freinet sur la coopération à travers ses écrits.

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Apprendre à travailler en équipe

Apprendre à travailler en équipe | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it
Un cours gratuit offert par l'école de technologie supérieure de l'université du Québec.
animation-education's insight:

L'école de technologie supérieure de l'université du Québec a décidé d'apprendre à ses étudiants à travailler en équipe, au travers d'un cours réalisé en 2006 et mis à la disposition de tous, gratuitement.

Le cours est composé des éléments suivants :

- Une mise en situation filmée, découpée en quatre séquences :

Partir sur des bases solides; Prendre des décisions en équipe; Tenir des réunions efficaces; Résoudre des conflits.
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Animation & Education

Animation & Education | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Le dernier Animation & Education, revue pédagogique de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole est en ligne. Adultes-Adolescents quel lien éducatif de l'école au collège ? 

animation-education's insight:

Adultes-Adolescents quel lien éducatif de l'école au collège ? S’appuyant largement sur les travaux de l’Université d’été de l’Office Central de la Coopération à l’Ecole (Toulouse, juillet 2014) mais également sur les récents travaux de recherche et des analyses d’enquêtes auprès des 11-15, ce dossier pose la problématique du lien éducatif de l’école au collège : comment, en effet, consolider une relation éducative propre à l’épanouissement de la personne, de l’élève, du futur citoyen ? Pour répondre, un préalable s’impose : adultes, éducateurs, enseignants doivent pouvoir cerner les centres d’intérêts des adolescents, leurs aptitudes, leurs besoins et comportements. Qui sont, en effet, ces nouveaux adolescents qui, dès 9 ans, sont en capacité de gérer plusieurs situations en même temps ? Que veulent, que pensent ces « digital natives » nées dans un monde dominé par les médias ? Comment créer, recréer, améliorer le lien éducatif de l’école au collège ? Les réponses proposées dans ce numéro d’Animation & Education invitent, finalement, à changer de regard sur les adolescents pour mieux les accompagner dans leur cheminement vers l’autonomie, la responsabilité, l’estime de soi et des autres.

Marie-France Rachédi

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Photo-poème, quand l'image rencontre les mots du poètes

Photo-poème, quand l'image rencontre les mots du poètes | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Le Printemps des Poètes et l'OCCE ont invité les établissements, de la maternelle au lycée, à participer à l'opération Photo-Poème.
L’idée :
- La classe découvre le poème inédit de Zéno BIANU Bleu Klein
- Elle peut à son gré découvrir qui est Yves Klein et son célèbre bleu.
- Elle réalise des photographies en écho à ce poème et en choisit une seule, à adresser. (la photographie n’est pas forcément une illustration, plutôt une évocation, une résonance ; elle ne comporte pas de personnes identifiables –enfants ou adultes).
- Elle envoie son photo-poème par voie électronique, reçoit en retour par courriel sa carte photo-poème mise en page, pour l’adresser et l’offrir autant qu’elle le désire…
- Toutes les photos des classes sont réunies sur un mur, constituant ensemble une grande MOSAÏQUE-POÈME.
Découvrez la mosaïque Photo-poème : http://bit.ly/1gYXa3k ;

animation-education's insight:

Incroyable travail des classes : quels talents ! 

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Animation & Education - Enseignants, coopérez avec les neurosciences !

Animation & Education - Enseignants, coopérez avec les neurosciences ! | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Les plus grands spécialistes du cerveau sont les enseignants. Ce sont eux qui le façonnent, le nourrissent, l’enrichissent… Comment les neurosciences peuvent-elles aider ces praticiens ? Pour faire simple, les neurosciences désignent l’Etude scientifique du fonctionnement du cerveau et, depuis 15 ans, elles voient, grâce aux technologies d’imagerie autorisant l’observation du cerveau en action, leurs découvertes exploser. Leurs récentes avancées ouvrent la voie à une meilleure compréhension de nos fonctions cognitives et émotionnelles et augmentent considérablement leur pertinence dans le champ de l’éducation. Alors, justement, que nous apprennent les neurosciences sur la façon dont on apprend ? Comment faciliter la mémorisation ? Quel impact le stress a-t-il sur l’apprentissage ? Que sont les neuromythes ? Quelles conséquences ont-ils sur certains élèves ? Que sont les neuroclasses ? Comment fonctionnent-elles ? Quels résultats obtiennent-elles ? L’objet de ce dossier est, bien sûr, de répondre à toutes ces questions. Il est aussi de convaincre les enseignants de coopérer avec les neurosciences.

Marie-France Rachédi

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Le temps d'une Refondation

Le temps d'une Refondation | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

L'Ecole primaire a… 180 ans, depuis que le ministre Guizot a fait voter une loi (1833) pour que chaque commune soit dotée d'une école de garçons… Et depuis, le système éducatif n'a cessé d'évoluer, de se transformer, de modifier ses finalités, ses programmes, le recrutement de ses « maîtres », ses rites de passage, ses horaires...
Mais, en changeant, n'est-elle pas finalement toujours la même ? Est-elle devenue cet outil de transformation sociale que quelques-uns de ses fondateurs voulaient installer ?

 

Lire la suite de l'éditorial d'Eric Weill, Président national de l'OCCE, dans le dernier A&E 238, janvier-Février 2014 : http://bit.ly/1f4IZuz ;

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Mieux apprendre avec la coopération - La librairie des Cahiers pédagogiques

Mieux apprendre avec la coopération - La librairie des Cahiers pédagogiques | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it
Lorsque deux enfants, deux élèves ou deux adultes coopèrent, ils apprennent au travers des échanges. En même temps, ils se construisent des valeurs humanistes telles que la solidarité, le partage, le respect.

Via Yann POIRSON
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L’éducation populaire à l’heure du numérique

L’éducation populaire  à l’heure du numérique | OCCE - Actualité pédagogique | Scoop.it

Les Rencontres sur l’éducation populaire, organisées par l’Observatoire de la jeunesse, étaient cette année consacrées aux nouvelles pratiques. Les associations classiques occupent toujours l’essentiel du terrain, avec des centaines de milliers de salariés et près de six millions de bénévoles que l’on retrouve dans des centres de vacances, des foyers pour personnes âgées, des centres sociaux, etc. 


Via fduport, jlkpodar
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Droits de l'enfant

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"Sur le chemin de l'école"...  

Un très beau documentaire pour aborder l'article 28 de la Convention internationale des Droits de l'Enfant :

le droit à l'éducation.

http://bit.ly/1bYzQ9H.

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