Ahora tenemos tecnología, ¿qué hacemos con la educación? – por Dr. Cristóbal Cobo en el Congreso #EducaciónyFuturo Recientemente en la Universidad de Singapur se desarrolló una tablet ... via vimeo.com La tecnología no trae nuevas formas de aprender si no que nos devuelve las que se estaba perdiendo o simplemente nunca entraron en la escuela. 
Entre las preguntas que plantea Stone son: ¿qué es la comprensión? ¿cómo sé que comprendí? ¿cómo sé que lo comprendí bien?. La comprensión es la capacidad de usar el conocimiento de una forma flexible y colectiva en distintas situaciones (en este aspecto aprender hechos no es aprender para la comprensión). Pero ahora la pregunta es ¿cómo desarrollamos la comprensión? RT @educlick: RT @ediazsan: Hacia una didáctica del aula digital http://t.co/DuMd3WDz... La Didáctica aparece en el escenario francés en la década de los setenta y obedece a las transformaciones políticas, 
Hay algunos factores que recomiendo tomar en cuenta para escoger un centro educativo, espero que los encuentren útiles 
Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos digitales que se ofrecen en Internet los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de... 
Integrar las TIC de manera efectiva en procesos de enseñanza/aprendizaje en una IE requiere no solo tiempo, los entendidos hablan en promedio de cuatro años si todos los requerimientos se cumplen, sino que los docentes de área atiendan tres aspectos fundamentales: a) comenzar por adquirir competencia básica en uso de las TIC; b) aprender a usar pedagógicamente las TIC y c) desarrollar competencia para llevar a cabo cada vez más efectivamente, la integración de las TIC en sus asignaturas. 
Parece evidente que habría que hacer una distinción entre constructivismo (paradigma), interpretaciones constructivistas de los procesos psicológicos (teorías constructivistas) y aplicación de la teorías constructivistas a los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en el aula (enfoques constructivistas en educación). |
Guía para docentes de actividades didácticas que se pueden realizar con Moodle en un aula virtual. ... Via Ramon Aragon, Adriana Marichal, DECANOPOSTGRADO, Juergen Wagner, evangelina chavez, Ana Rodera, Gisela Martínez Hernández 
3 puntos importantes marcados por conceptos de Pisani: Tsunami de datos. Concepto infobesidad: los humanos no puede acaparar tantos datos. Necesidad de datos, lo que lleva a la curabilidadHiperconectividad. Representada por las redes sociales y el Internet de los objetosMobicuidad: movilidad + ubicuidad. Estamos siempre conectados a la red 
What is Universal Design for Learning? Universal Design for Learning 
una reflexión sobre la legitimación de las viejas formas de aprendizaje informal (aprender por tus medios, copiar de otros, aprender de los otros y aprender desde los propios errores) gracias a la cultura digital propia de Interne Investigación AULA 2.0: las tecnologías en el aula mejoran el aprendizaje pero requieren un nuevo sistema de evaluación. Casi la totalidad de los profesores, a pesar de manifestar que la aplicación de las tecnologías en el ... En estos últimos años de mi vida profesional no paro de sentir a mi alrededor, de forma diaria y casi convulsa, nuevas normativas, ideas paradigmáticas, novedades tecnológicas, desafiantes formas de enseñar, etc. Via L. García Aretio 
Sir Ken Robinson, uno de los mayores expertos internacionales en el desarrollo de la creatividad y la innovación tiene muy claro por qué dejamos (RT @MartaDejuan: "los adultos penalizamos el error... en la educación ... 
Twitter es una herramienta social y que tanto el uso que se le de, como el provecho que se obtenga de ella, depende de la creatividad de los docentes. 
Los que decidimos estudiar pedagogía estamos conscientes que nuestro éxito profesional no estará asimilado a los indicadores, con los que el mercado tradicional mide los logros laborales. No habrán muchos ascensos, bonos de producción ni incentivos por ventas. Los mejores profesores, estarán gran parte de sus carreras trabajando en un aula. Esto no ocurrirá por falta de oportunidades, sino que por que el desempeño en la sala de clases es lo que les apasiona y los motiva a diario. 
Nuestra principal preocupación es que en la Investigación Social hay una tendencia a entender la disputa entre métodos cuantitativos y cualitativos como la confrontación de dos enfoques de la realidad, desestimando la función mediadora del ..... El presente artículo trata sobre la profesión docente en el marco de la ética del cuidado, tal como la entiende N. Noddings, y de la profesión docente, como servicio público y escenario privilegiado de la ética aplicada. |
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