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A New Society, a new education!
Direct Proposals to organize a new Education in the Knowledge Society.
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Rescooped by juandoming from Driving change - Accompagnement du changement
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Workplace 2020: Sourcing Talent for the Workplace of the Future - Wired

Workplace 2020: Sourcing Talent for the Workplace of the Future - Wired | A New Society, a new education! | Scoop.it

Digital natives are entering the workforce en masse, and by 2020 many of the old school, pen and paper types will be on the way out. The relationship between employee and employer is also changing. If you want folks to stick around you’d better at least match the kind of tools and technology on the job that they have access to at home. Pair this relentless consumer-grade expectation for mobile, social and globally accessible tools with ubiquitous access to work, and you can see the perfect storm that is challenging HR and IT leaders to deploy technology solutions to attract, retain and manage their workforce while creating a collaborative, engaging employee experience.


Via jean lievens, Vincent ROSTAING , Henri Lefèvre
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youngaze's curator insight, October 13, 2014 1:46 AM

Future Recruitment Trends

Rescooped by juandoming from questions d'éducation
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Une transition de qualité entre le primaire et le secondaire - et si on s'inspirait du Québec ?

Une transition de qualité entre le primaire et le secondaire - et si on s'inspirait du Québec ? | A New Society, a new education! | Scoop.it
Le Réseau d'information pour la réussite éducative (RIRE) diffuse de l'information susceptible de répondre aux besoins des acteurs de la réussite éducative.

Via alozach
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alozach's curator insight, February 21, 2013 7:37 AM

A l'heure où la future loi d'orientation de Vincent Peillon prévoit la création d'un cycle commun entre l'école et le collège, avec un conseil affilié, le ministère québécois de l'éduction développe des pistes de réflexion et d'action pour une transition de qualité, autour de six principes :

la reconnaissance de la place des parents comme premiers responsables de l’éducation des adolescentsle partage de la responsabilité de la qualité de la transition entre les acteurs concernésla planification et l’évaluation continue des activités de transitionla reconnaissance du temps et la mise en place des ressources requisesla mise à contribution de toutes les personnes qui connaissent l’adolescent et la personnalisation des pratiques de transitionla reconnaissance que l’entrée au secondaire est déterminante pour la persévérance et la réussite scolaire de l’élève

Chacun des principes est accompagné d’une grille d’analyse permettant d’évaluer les mesures à prendre pour améliorer la situation. Le MELS a également mis à la disposition des lecteurs un certain nombre de ressources fournissant de l’information supplémentaire sur le sujet.