Estas deconstrucciones de la brecha de aprendizaje formal e informal nos lleva a repensar el diseño para el aprendizaje en el entorno en línea. Así, el diseño para el aprendizaje o el diseño para la creación colaborativa del conocimiento, es algo más que un enfoque en el contenido que requiere una comprensión más profunda de lo que significa para colaborar.
Lo que aquí se presenta propone la comprensión de auto-dirigida aspecto de la colaboración en los entornos en línea que nos invita a repensar nuestros diseños en un contexto en el que se ve ensombrecida por la complejidad.Estas deconstrucciones de la brecha de aprendizaje formal e informal nos lleva a repensar el diseño para el aprendizaje en el entorno en línea.
Así, el diseño para el aprendizaje o el diseño para la creación colaborativa del conocimiento, es algo más que un enfoque en el contenido que requiere una comprensión más profunda de lo que significa para colaborar.
Lo que aquí se presenta propone la comprensión de una situación auto-dirigida, un aspecto de la colaboración en los entornos en línea que nos invita a repensar nuestros diseños en un contexto en el que se ve ensombrecida por la complejidad de las personas y de sus aprendizajes... .@juandoming
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