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Unión de Estudio Informal y Formal de Experiencias en la Edad de Medios de comunicación Participativos

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Buenas tardes lectores/as, hoy quería dedicar esta entrada al artículo de la “Unión de Estudio Informal y Formal de Experiencias en la Edad de Medios de comunicación Participativos”, este artículo está compuesto en varias partes( hablaré de una...
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Web 2.0 y nuevos paradigmas de aprendizaje | edu & tec

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El artículo de Antonio Bartolomé en eLearning Papers (vol. 2, 2008) titulado “Web 2.0 and New Learning Paradigms”, trata sobre si la Web 2.0 puede cambiar las instituciones, negocios y metodologías del e-learning. De momento este cambio no lo realizará, sino que creará un aprendizaje a distancia.

Para Antonio Bartolomé resulta complicada la definición de Web 2.0 y expone sus características a través de las opiniones de otros autores. Y pone el énfasis en la dimensión audiovisual de esta web, al igual que explica algunas herramientas relacionadas con la Web 2.0, como las wikis.

Antonio Bartolomé realiza un análisis de las implicaciones educativas de algunas ideas esenciales de la Web 2.0:

 

           - La red como plataforma, aprender en cualquier lugar. El estudiante en la web decide dónde quiere trabajar. En este contexto se habla del Personal Learning Environment, un espacio personal del estudiante.

           - La inteligencia colectiva: la construcción social del conocimiento. Esto quiere decir que no hay un solo autor del conocimiento, sino que es una construcción educativa, sin autores. Un ejemplo sería la Wikipedia. “En otro lugar escribí sobre las dificultades de usar wikis en educación: conciliar la autoría colectiva y la construcción social del conocimiento con el sistema de evaluación, certificación y recompensa individual en el que se basa el sistema educativo” dice Antonio.

          - Etiquetas vs descriptores. Este aspecto apenas se ha investigado o experimentado. Etiquetado colaborativo, clasificación social, indexado social y etiquetado social son conceptos similares, pero es necesario diferenciar claramente entre ellos.

          - Más allá de un simple dispositivo. La separación entre el tiempo de estudio y los tiempos dedicados a otras cosas se reducirán gracias a la generalización del acceso a Internet mediante los dispositivos móviles. Dice Bartolomé “Si la diferencia entre tiempo de estudio y otros tiempos desaparece, podría significar que aprendemos al mismo tiempo que hacemos otras cosas, como hacen los niños”.

          - Riqueza de la experiencia: aprender de los iguales. Una idea fundamental  del e-learning es el aprendizaje entre iguales. Por lo tanto no debe haber una separación entre creadores y consumidores como lo había en la Web 1.0, ya que los estudiantes como usuarios de la Web 2.0 son productores-consumidores de información.

 

Resulta una idea realmente atractiva, en el caso de que los profesores sean capaces de articular formas en que los estudiantes sean calificados por la construcción colectiva de conocimientos. Y podría haber una parte de la calificación de la tarea que consistiera en la puntuación que los otros compañeros otorgan a otro por su contribución en el conocimiento colectivo.

Finalmente acaba expresando sus dudas sobre los posibles cambios inminentes en el e-learning como resultado de la introducción de las ideas y herramientas de la Web 2.0.

Y a Jordi Adell (quién comenta el artículo) le resulta interesante ir más allá del enfoque que suele darse en las iniciativas y proyectos que hablan de las Web 2.0 como fuente de ideas y explorar las implicaciones educativas de los mantras 2.0. Según Jordi Adell debería crearse una comunidad de práctica interuniversitaria por estudiantes y profesionales de determinada especialidad/ titulación/ competencia/ asignatura.

 

 

 

Yo creo que tanto la explicación de Antonio Bartolomé y el comentario de Jordi Adell se decantan por una construcción educativa del conocimiento colectiva. Yo también estoy a favor de esta, porque mediante esta construcción colectiva puedes aprender y entender otros conocimientos que tú no sabias o que por tu desconocimiento no estabas de acuerdo y ahora sí.  También creo que en el aprendizaje debería puntuarse el conocimiento que un individuo aporta al resto de sus compañeros.

Para mí la Web 2.0 habría de ser una plataforma social, es decir que todo el mundo pudiera aportar sus conocimientos y ponerlos a disposición del resto.  Además que ahora con los dispositivos móviles es mucho más fácil el acceso.

La verdad que resulta difícil una única definición de Web 2.0.

 

 

Qué opinión tenéis al respecto?

 

 

 

 

 http://www.youtube.com/watch?v=HBL6R0OD8mQ 

Este video trata sobre el conocimiento que debe generar las Web 2.0 en los estudiantes.


Via SharaPina
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AULAS CREATIVAS Y MAESTROS DEL SIGLO XXI

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Buenas tardes lectores/as,hoy voy a dedicar la entrada para reflexionar sobre las TIC (Tecnología de la Información y Comunicación) en las escuelas y maestros del siglo XXI.Estamos en pleno siglo XXI donde la tecnología y la comunicación  han...
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“Web 2.0 y nuevos paradigmas de aprendizaje”

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Buenas tardes lectores/as, primero disculparme por haber tardado tanto en volver a escribir pero ahora hay bastante faena que hacer. ¡Pero ya estoy aqui otra vez!
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eLearning "Web 2.0 and New Learning Paradigms"

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Llegint l'article de "Web 2.0 and New Learning Paradigms" de Hans Laugesen, Jim Devine, Tapio Koskinensobre l'aplicació de les TIC a l'ensenyament n'he extret...L'evolució de la tecnologia no es pot aturar.
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Cristina Escuderos L's comment, December 11, 2012 7:41 AM
Good!!!