Mille &1 Pédagogies
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Transmission du savoir et des savoir-faire dans le milieu professionnel : méthodes et pédagogie
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Pédagogie inversée, une classe renversante ! - MILLE &1 FORMATIONS

Pédagogie inversée, une classe renversante ! - MILLE &1 FORMATIONS | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Mille &1 Formations préconise la pédagogie inversée dans la formation professionnelle, voici pourquoi, et c'est renversant !
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MILLE &1 Formations's comment, July 6, 2016 6:07 AM
Merci, autres articles simples et décalés sur la pédagogie : http://1000et1formations.pro/category/outils-pedagogiques/
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Les 10 conditions qui rendent une activité d’apprentissage motivante (version 2)

Les 10 conditions qui rendent une activité d’apprentissage motivante (version 2) | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Il y a quelques mois, je vous ai proposé un schéma qui présente, selon Rolland VIAU, les 10 conditions qui rendent une activités d'apprentissage motivante.  Un…
Via Louis Levy
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Glossaire anti-jargon de la formation 2.0. - Agence SophieTurpaud

Glossaire anti-jargon de la formation 2.0. - Agence SophieTurpaud | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Veille Pinterest Francophone
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La formation informelle, ce trésor caché - MILLE &1 FORMATIONS

La formation informelle, ce trésor caché - MILLE &1 FORMATIONS | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Formalisons la formation informelle... Nous vous expliquons ce trésor caché de la formation interne des entreprises en 3 étapes
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Formaliser l’informel pour capitaliser - MILLE &1 FORMATIONS

Formaliser l’informel pour capitaliser - MILLE &1 FORMATIONS | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it

Et si la formation informelle était le trésor caché des entreprises ?

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Pédagogie : le behaviourisme expliqué avec les Sous-Doués - MILLE &1 FORMATIONS

Pédagogie : le behaviourisme expliqué avec les Sous-Doués - MILLE &1 FORMATIONS | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Les grands courants pédagogiques expliqués avec simplicité et humour : le behaviourisme
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Pédagogie : le constructivisme expliqué en 2 GIFS - 1000et1 FORMATIONS

Pédagogie : le constructivisme expliqué en 2 GIFS - 1000et1 FORMATIONS | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Partager la publication "Pédagogie : le constructivisme expliqué en 2 GIFS" FacebookTwitterGoogle+PinterestViadeoLinkedInDiggE-mail Après le behaviourisme illustré avec la « machine à apprendre » des Sous-Doués dans l’article précédent, voici donc le courant pédagogique suivant, au nom tout aussi savant, le constructivisme. En … Lire la Suite →
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Rescooped by MILLE &1 Formations from eLearning - entre pedagogies et technologies - between pedagogy et technology
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Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité !

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
On m'a demandé à plusieurs reprises si l'on apprenait mieux avec le numérique.
Via Marcel Lebrun
MILLE &1 Formations's insight:
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
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Centre Ressources Illettrisme Auvergne (CRI)'s curator insight, March 10, 2016 8:50 AM
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
Béatrice Laurentin's curator insight, March 23, 2016 3:19 AM
Bel article de technopédagogie, décloisonner et mettre en résonance technologie ( on dit numérique aujourd'hui) et pedagogie. "Une nouvelle méta-analyse menée par Michelene T.H. Chi & Ruth Wylie a cherché à caractériser les dispositifs intégrant le numérique par rapport à l’implication déclarée des apprenants. Les chercheurs ont ainsi repéré 4 modes : Interactive, Creative, Active & Passive (en anglais, d’où ICAP) que je traduis ‘librement’ par Co-créatif, Créatif, Actif et Réceptif (d’où Co-CAR)". Merci @jackdub
Willem Kuypers's curator insight, September 26, 2016 2:57 PM
Un article pour structurer la manière de donner cours avec de la technologie.
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Les nuggets de formation, un format pour la génération millenium

Les nuggets de formation, un format pour la génération millenium | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Accessibles via smartphones et tablettes, les « nuggets » de formation répondent aux contraintes de mobilité et d’agilité des collaborateurs. Certains parlent de « mobiquitié », terme fusionnant les mots mobilité et ubiquité (dont Xavier Dalloz...
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L’apprentissage des adultes et le métier de formateur.

L’apprentissage des adultes et le métier de formateur. | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Les défis du formateur.La formation des adultes a énormément évolué ces 10 dernières années.Les raisons sont liées pour une grande part à l’énorme avancée des neurosciences qui a permis de comprendre beaucoup mieux le cerveau et la manière dont il fonctionne pour apprendre et mémoriser. Ces résultats ont petit à petit influencé les méthodes d’appre...

Via Bernard Guévorts Authentis
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Bernard Guévorts Authentis's curator insight, August 29, 2015 10:42 AM

Le métier de formateur n'est pas toujours bien compris ni valorisé. Il y a trop de pseudo formateurs. Des personnes qui donnent des formations mais qui ne sont pas des formateurs de métier.

Certains peuvent être très doués et performants mais ce n'est pas la majorité des cas. Beaucoup sont des experts dans un domaine particulier. Cela ne suffit pas pour réellement être formateur.

Un formateur est un agent de changement ! 

Il faut que les apprenants aient changé après une formation et que les résultats se voient. Sinon ce n'est que de la théorie qui peut s'apprendre dans des livres ou sur l’Internet.

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Les 10 innovations pédagogiques qui feront 2016 d'après l'Open University Innovation (Report 4)

Les 10 innovations pédagogiques qui feront 2016 d'après l'Open University Innovation (Report 4) | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it

Via JC CAILLIEZ, PhD
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Marie-Claude Belanger's curator insight, January 22, 2016 8:21 AM

A regarder

Xtel's curator insight, February 15, 2016 4:00 AM

- Crossover learning : Connecting formal and informal learning

- Learning through argumentation :  Developing skills of scientific argumentation

- Incidental learning : Harnessing unplanned or unintentional learning - Context-based learning: How context shapes and is shaped by the process of learning

- Computational thinking:  Solving problems using techniques from computing

- Learning by doing science with remote labs : Guided experiments on authentic scientific equipment

- Embodied learning :Making mind and body work together to support learning

- Adaptive teaching : Adapting computer-based teaching to the learner’s knowledge and action

- Analytics of emotions :  Responding to the emotional states of students Stealth assessment 38 Unobtrusive assessment of learning processes

Atika MOKHFI's curator insight, March 9, 2016 5:40 AM

Pourrait répondre à la question : comment nous apprendrons demain ou dans quelques années dans un univers de plus en plus numérique et connecté ? Très intéressant argumentaire bien documenté ! Merci à Jean-Charles Cailliez de me l'avoir fait connaître 

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Apprentissages informels : quel poids réel dans le développement des compétences professionnelles ? | Le blog de la Formation professionnelle et continue

Apprentissages informels : quel poids réel dans le développement des compétences professionnelles ? | Le blog de la Formation professionnelle et continue | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Dans certaines entreprises, le modèle 70-20-10 est érigé en dogme. Mais qu’en est il réellement ? Et comment bien l’utiliser ? Pourquoi cette « vogue » des
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Comprendre les subtilités du cerveau pour déployer des formations qui impactent

Comprendre les subtilités du cerveau pour déployer des formations qui impactent | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Présentation du fonctionnement du cerveau en formation, par Nadia Medjad, Docteur en médecine et coach, lors d’un Learning Circle organisé par Demos.
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Atelier du FORMATEUR INTERNE : la séquence pédagogique -

Atelier du FORMATEUR INTERNE : la séquence pédagogique - | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Pour les formateurs internes dans les entreprises : pourquoi et comment faire créer une séquence pédagogique
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Les "soft skills", des compétences pas molles du tout | Coaching de Carrière : Bérangère Touchemann

Les "soft skills", des compétences pas molles du tout | Coaching de Carrière : Bérangère Touchemann | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Connaissez-vous les "soft skills" ? Avez-vous identifié les vôtres ? Savez-vous comment elles peuvent vous servir à trouver un job ou vous mettre en lumière
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Comment les neurosciences revisitent la formation professionnelle

Comment les neurosciences revisitent la formation professionnelle | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Aurélie Van Dijk est chef de projet pédagogique. Elle a participé à la rédaction du livre blanc Neurosciences et formation, publié par CSP. En répondant à nos questions, elle fait le point sur la façon dont les neurosciences façonnent les dispositifs de formation. Quels sont les grands principes pédagogiques qui bénéficient de l’apport des neurosciences …
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Achieving Effective Adult Learning Policies - EPALE - European Commission

Achieving Effective Adult Learning Policies - EPALE - European Commission | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Achieving Effective Adult Learning Policies - Electronic Platform for Adult Learning in Europe
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Le non verbal et la formation

Le non verbal et la formation | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Comment se tenir face à un groupe ? Faut-il être assis ou debout ? Quelle est la bonne distance par rapport à la classe ou aux participants ? Quelle place ont les gestes, le regard ou la posture dans la communication de l'enseignant ou du formateur ?
Inspirés par les recherches en proxémique ou par les techniques utilisées dans d'autres domaines de la communication, quelques auteurs ont tenté de donner des éléments de réponse.
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Pédagogie : le socio-constructivisme en musique - MILLE &1 FORMATIONS

Pédagogie : le socio-constructivisme en musique - MILLE &1 FORMATIONS | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Pédagogie : le socio-constructivisme en musique
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Des solutions aux problèmes de recrutement

Des solutions aux problèmes de recrutement | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Cette vidéo présente des solutions simples aux problèmes de recrutement dans l'industrie. Ces solutions, et notamment le recours à la formation interne pour pallier aux problèmes de profils adaptés...
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My Mooc, Course Advisor

My Mooc, Course Advisor | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Plateforme de notation et de partage d'avis autour des MOOC. Chercher, trouver, s'inscrire et évaluer un MOOC en toute simplicité.
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Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it

Dans le cadre d’un cycle de conférences en ligne organisé par l’IFIC-AUF (Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la Connaissance et la formation à distance), j’ai eu l’occasion d’échanger sur la question suivante :  « Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? ». 


Via CECI Jean-François
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paula caterino's curator insight, March 18, 2016 8:34 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.

Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?

Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

yves's curator insight, March 21, 2016 4:31 AM

Dans l'article, vous trouverez le lien vers la vidéo, la présentation et le fichier des résultats au quiz.


Voici le descriptif de ce webinaire :

Le numérique bouscule les frontières, les hiérarchies et les pouvoirs sans ménager aucun secteur. Il nous amène à repenser notre monde et à faire société autrement.


Qu’en est-il du secteur de l’enseignement, de la pédagogie ? En effet, l’injonction est souvent forte de faire évoluer nos pratiques pédagogiques. De plus, les pratiques sociales des « ados » ont changé, doit on en tenir compte ?


Alors, faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ?

Nous ébaucherons quelques pistes de réflexion pour alimenter le débat autour de cette question et verrons que la problématique n’est pas tant axé sur le numérique, mais plutôt sur la pédagogie dans un monde à présent hyperconnecté.

En route pour la pédagogie active…

Centerforcross Culturallearning's curator insight, April 11, 10:08 AM

Pédagogie à l'ere du numérique

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Scénariser la formation pour les apprenants

Scénariser la formation pour les apprenants | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Scénariser. Le verbe est apparu de façon récurrente lors des passionnantes  rencontres du  FFFOD (association professionnelle pour la promotion de la forma
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DocBiodiv's curator insight, July 29, 2016 4:06 AM
Blog Cegos - janv 2016 Par Mathilde Bourdat
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Mises en situation et cas concrets en formation : la pédagogie active

Mises en situation et cas concrets en formation : la pédagogie active | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Quel est le rôle de l'expérience en formation ? Les mises en situation et les exercices sur des cas concrets favorisent-ils l’apprentissage ? Découvrez les méthodes de pédagogie active sur Topformation.fr
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[Infographie] Comment renforcer l'engagement des apprenants ?

[Infographie] Comment renforcer l'engagement des apprenants ? | Mille &1 Pédagogies | Scoop.it
Solerni, plateforme sociale de cours en ligne ouverts à tous, développez autrement vos compétences en suivant à votre rythme des parcours d’apprentissage conviviaux et collaboratifs.

Via Marco Bertolini
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Marco Bertolini's curator insight, November 3, 2015 8:22 AM

Formation en ligne : comment renforcer l'engagement des participants ?